3. 读了《青春之光》这篇文章,从主人公黄文秀的身上我们不难发现,人生的意义不在于索
取而在于奉献,如果你是一棵大树,就要为大地撒下一片绿阴;如果你是一泓清泉,就要为沙漠
滋养一方绿洲;如果,
。
请仿照画线句子,将横线补充完整,使之与前两句形成一组排比句。
如果,
。

3. 示例:如果你是一朵鲜花,就要为
世界献上一缕馨香。

理解与鉴赏
阅读课文,回答问题。
1. 请从描写方法的角度,赏析下面句子。
(1)"班大哥,你只要认真种好你家的果,再领着乡亲们扩大种植面积,其他问题我来解决。"
来不及擦去身上的泥水,黄文秀诚挚地说。


(2)那用屯通路那天,一位大娘……她眼睛一红,眼泪就下来了。她在日记中写道:"每天都
很辛苦,但心里很快乐。"


2. 周昌战至今记得2018年3月26日第一次在镇政府见到黄文秀的情形。……这位新来的
百坭村第一书记"看上去文文弱弱,手不能提、肩不能扛的样子"。她能担负起带领群众脱贫致
富的重任吗? 周昌战在心里画了一个大大的问号。
以上语段运用了什么写作手法? 请简要分析其作用。


3. 请结合课文内容简要概括本文主人公黄文秀的精神品质。


4. 文章最后一段运用了什么表达方式? 有何作用?

1. (1)运用了语言描写和动作描写,生动地再现了黄文秀冒着大雨来到班大哥家,急不可耐地做
班大哥思想工作的情形,写出了黄文秀勇于担当、礼贤下士、求贤若渴的精神。 (2)运用了神态
描写和心理描写,真实而又形象地再现了那用屯通路,黄文秀的辛勤付出得到了乡亲们的认可
时,她难掩内心激动的情形,表现出黄文秀心系群众、务实为民、甘于奉献的精神。 2. 运用了欲
扬先抑(抑扬)的写作手法,从周昌战的回忆中可以看出,"文弱女子"是黄文秀留给人们的第一
印象,写周昌战内心的疑虑从侧面反映出黄文秀扶贫工作面临巨大的困难,为后文黄文秀开展
扶贫工作作铺垫。 3. 信念坚定、对党忠诚、心系群众、务实为民、勇于担当、无私奉献、积极乐
观。 4. 运用了议论的表达方式,照应文章标题,由黄文秀转向全国的扶贫工作者,赞美他们为
扶贫工作所付出的巨大牺牲,作出的巨大贡献。为读者深刻理解黄文秀的精神品质提供了更为
广阔的时代背景,升华了文章的主旨。