七 读课外短文,完成练习。
①法国雕塑家罗丹(1840—1917)走进艺术博物馆时,一下被一座雕像吸引住了。
②这座雕像取材于13世纪的一段史实：意大利比萨的君王乌谷利诺十分残暴,人民奋起反抗,终于推翻了他的统治。起义者把他和两个儿子囚禁在一座荒山的高塔里,把他们活活饿死了。18世纪法国著名的雕塑家加尔波据此创作了一座表现他们挨饿而死的雕像。他着力刻画乌谷利诺挨饿的恐怖情景：两个儿子已饿死在他身旁,他肝肠寸断,一只手压着肚子,一只手拼命挥舞,似乎在呼救。
③罗丹看了一会儿,()地摇摇头,说：“哎,加尔波大师糟蹋了这一惊心动魄的素材。”他的学生问：“老师,怎么处理这一素材才能惊心动魄呢？”
④罗丹说：“我决定要重新创作……”
⑤这就是我们后来看到的塑像：乌谷利诺的一个儿子刚断气。另一个垂死挣扎,他一只手抓着父亲的胳膊,仰着头,。而乌谷利诺(),伏在已死的那个儿子身上,。瘦削的脸在抽搐,展现了其内心剧烈的斗争：兽性和人性的斗争。这个极其残暴的人,什么事都干得出来,以儿子未寒的尸肉充饥符合他的性格。但他毕竟是人,所以下口之前,又有一番犹豫,这也是符合情理的。
⑥罗丹的学生看了老师的新作,评论说：“老师的作品确实超过了加尔波的作品。因为。”
1. 选择文中括号里合适的词语,打上“√”。
2. 概括文章的主要内容。
3. 用横线画出第⑤自然段中联想的部分。
4. 瘦削的脸在抽搐,展现了其内心剧烈的斗争：兽性和人性的斗争。
(1)“抽搐”说明雕塑中乌谷利诺当时的心情是怎样的？
(2)“兽性”和“人性”在乌谷利诺身上分别有怎样的表现？
5. 将最后一个自然段的内容补充完整。
反思
根据文本内容,评价和分析人物、事件,体现的是高层级阅读能力。要评准确有难度,唯有不断地阅读与人物、事件相关的信息,才能依托信息形成自己的推理、结论、观点。
6. 给文章取个题目,写在篇头横线上。

1. 遗憾√ 充耳不闻√
2. 罗丹认为加尔波创作的乌谷利诺雕像糟蹋了素材，重新创作了展现乌谷利诺内心兽性和人性斗争的雕像，其学生认为新作超过了加尔波的作品。
3. 似乎在凄厉地喊叫 正准备低下头以儿子的尸肉充饥，似乎又下不了口
4. (1)痛苦、挣扎
(2)兽性：准备以儿子尸肉充饥；人性：下口前的犹豫
5. 它深刻展现了乌谷利诺内心兽性与人性的剧烈斗争，更具震撼力
6. 罗丹的杰作