2. 阅读课内外文章,完成下面“动物观察指南”。
动物观察指南
★指南一:比较型观察(以《猫》为例)
指南使用说明:观察动物时,可以观察动物的颜色、动作、神态等细节,可以用“比较”的方式观察,也可以比较同一动物的前后变化,还可以比较同种动物的不同表现。
①我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的,她常在课后回家时,逗着猫玩。有一次,从隔壁要了一只新生的猫来。[A]花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地,取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回地拖摇着,它便扑过来抢,又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛也污涩了,终日躺在厅上的椅下,不肯出来。三妹想着种种方法逗它,它都不理会。我们都很替它忧郁。[B]三妹特地买了一个很小很小的铜铃,用红绫带穿了,挂在它颈下,但只显得不相称,它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。有一天中午,我从编译所回来,三妹很难过地说道：“哥哥,小猫死了！”
②我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧,我再向别处要一只来给你。”
③隔了几天,二妹从虹口舅舅家里回来,她道,舅舅那里有三四只小猫,很有趣,正要送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天,母亲回来了,却带了一只浑身黄色的小猫同来。立刻三妹一部分的注意,又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。它似乎太活泼了,一点也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆,一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问得好几次。每次总要寻找了一回,方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀,要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭,总看见它坐在铁门外边,一见我进门,便飞也似的跑进去了。饭后的娱乐,是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中,好像在等待着要捉捕什么似的。把它捉了下来又极快地爬上去了。过了二三个月,它会捉鼠了。有一次,居然捉到一只很肥大的鼠,自此,夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。
……
④冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫,毛色是花白,但并不好看,又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来,每天给它饭吃。但大家都不喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢玩游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它,也不加注意。如此地,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了,但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩,但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的。
(1)比较赏析第①自然段中的[A][B]两处画线句。______
(2)有同学摘录了③④两个自然段中两组不同关键词,请你补充完整,并说说你的发现。
第③自然段:乱跑、爬、扑、跃、捉、飞也似的跑、极快地爬
第④自然段:______、______、______
比较发现:______
★指南二:成长记录型观察(以《我的白鸽》为例)
指南使用说明:______
这一天,我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑,端来了木梯,自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽,硕大的脑袋光溜溜的,又长又粗的喙尤其难看,眼睛刚刚睁开,两只肉翅同样光秃秃的,它俩紧紧依偎在一起,静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子,那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。
……
又是一个美丽的早晨,我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候,两只白鸽先后飞下来,它们显然都瘦了,毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅,两只幼鸽挤在四方洞口,以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟,雪白的羽毛,让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了,所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。
……
两只幼鸽在墙头上转来转去,瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽,胆怯的眼光如此显明,我不禁笑了。从脑袋到尾巴,一色纯白,没有一根杂毛,牛乳似的柔嫩的白色,像是天宫降临的仙女。是的,那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩,使人顿时生出诸多的联想:刚刚绽开的荷花,含珠带露的梨花,养在深山人未识的俏妹子……最美最好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻,仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动,直教我心灵震颤,甚至畏怯。是的,人可以直面威胁,可以蔑视阴谋,可以踩过肮脏的泥泞,可以对叽叽咕咕保持沉默,可以对丑恶闭上眼睛,然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。
……
我扬起双手,拍出很响的掌声,激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去,似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信,也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去,无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然,两只小白鸽起飞了,翅膀扇打出啪啪啪的声响,跟着它们的父母彻底离开了屋脊,转眼就看不见了。
我走出屋院站在街道上,树木笼罩的村巷依然遮挡视线,我就走向村庄背靠的原坡,树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来,沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向,翼下是蜿蜒着的河流,如烟如带的杨柳,正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向,向北飞去,那儿是骊山的南麓,那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今,烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭,又折回来了,掠过河川,从我的头顶飞过,直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的,梯田和荒沟有麦子和青草覆盖,这是我的家乡一年四季中最迷人最令我陶醉的季节,而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔,这一刻,世界对我来说就是白鸽。
(3)阅读选段内容,完成下面图示。

(4)作者在记录白鸽成长历程的过程中,也记录了观察过程中的联想。请完成下面联想图谱。

(5)结合以上任务过程,完成指南二的“指南使用说明”。
★指南三：______型观察(以《大雁归来》为例)
指南使用说明:______
(6)根据《大雁归来》,补全下面小诗,感受作者的观察力。
①______(填季节),大雁归来
它们②______飞行
由③______组成雁队
三月的大雁一触到水就④______
寻食着⑤______
四月的夜间,它们在沼泽⑥______
而十一月份的大雁⑦______
啊,亲爱的(作者称大雁为)⑧______
请接受我们(作者和学生自称)⑨______的赞誉吧！
(7)为了更好地体会作者的观察,有同学在阅读时做了如下圈点。结合圈点内容,进行批注。

(8)借助科学学科中的“声波波形图”,为下面片段绘制一段简易声波示意图,并撰写解说词。
在4月的夜间,当天气暖和得可以待在屋外时,我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿,有很长一段时间都是静悄悄的,人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音,远处的一只猫头鹰的叫声,或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。然后,突然间,刺耳的雁叫声出现了,并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声,有蹼的划动而发出来的声音,还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后,一个深沉的声音算是最后发言,喧闹声也渐渐低沉下去,只能听到一些模糊的稀疏的谈论。


(9)结合以上任务过程,为“指南三”总结观察类型,并完成指南三的“指南使用说明”。
★指南四：代入沉浸型观察(以《动物笑谈》为例)
指南使用说明:______
(10)阅读下面文章,完成批注。



(11)结合以上任务过程,完成指南四“代入沉浸型观察”的“指南使用说明”。

(1)示例：A 句用颜色、动作等细节描写，把小猫雪白的颜色和活泼的性格写了出来，如“带着泥土的雪白球”“滚来滚去”“扑过来抢”“扑过去抢”，表现出三妹对小猫的无限喜欢，和“我”在这只小猫身上感受到的新鲜与快乐。
B 句用三个修饰词“毫无生意地”“懒惰地”“郁闷地”来表现出小猫病时的忧郁，表现出我们对它的酸辛之感。比较 AB 句可以看到第一只小猫前后的变化，表达“我”对这只小猫病死离开的遗憾之情。
(2)第④自然段：蜷伏、伏着、钻
比较发现：通过两组动词，可以观察到两只小猫截然不同的特点，第二只小猫非常活泼，动作敏捷，第三只小猫则十分慵懒忧郁，不仅长得不好看，还不去捉鼠，非常不讨人喜欢。两只小猫前后来到我们家，形成鲜明对比，对第二只小猫的喜爱也同时在增加我们对第三只小猫的偏见。
(3)【雏鸽成长历程】①漂亮的幼鸽 ②胆怯羞涩 勇敢起飞
【“我”的心路历程】④担心化解 ⑤心灵震颤和畏怯
(4)神似：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子
联想效果：将白鸽在墙头因对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩形象表现出来，表达作者对白鸽身上本真之美的震颤。
思考：烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事。
联想效果：由白鸽在家乡上空飞翔的过程联想到两个时代发生在家乡的历史掌故，将视野从眼前的自然景观扩展到更加广阔的历史时空，勇敢的白鸽不仅承载着我的欢喜，还承载着作者对世界的思考，对文化的领悟。
(5)[示例]指南使用说明：我们可以选定一种动物观察它的成长历程，观察动物在外形、性格等方面的变化，在观察过程中还可以增加自己的感受和自己的联想、思考。
(6)①三月春天 ②笔直地 ③六只或六的倍数 ④叫起来 ⑤玉米粒 ⑥一阵阵喧闹 ⑦一声不响 ⑧我们的大雁 ⑨爱鸟者
(7)[示例]从圈点内容来看，作者的观察有具体的日期、观察时长、观察数量的记录，十分仔细、科学，通过“六只或以六的倍数组成”也可以看出作者观察的严谨，“每次”“六年”更可以看出作者观察的次数多、时间长，非常具有科学精神。
(8)简易声波示意图：[示例] 解说词：[示例]这是一段充满活力的声音，夜间大雁集会时的鸣叫有时刺耳，有时急促，有时像激烈的辩论，仿佛正在开会讨论，很富有鲜活的生命力，也很有团队的组织力。
(9)[示例]科学型观察；指南使用说明：在观察过程中，我们可以记录数据，用一些科学知识记录动物的日常，通过科学严谨的观察，看出动物的习性。
(10)①[示例]细致观察——科学提问——大胆猜想——多次实验——得出结论
②作者用诙谐调侃的语气，写出了水鸭子非常信赖“我”，并且在我身上投注了情感，表现作者做水鸭子“母亲”的不易，流露出作者对生命的尊重和对动物的热爱。
③劳伦兹为了得出科学结论，需要俯身一直蹲着走，“不得不”“颇不”“真不是”可以看出整个过程的难受、辛苦。因此，观察动物需要沉浸在动物的生活中，和动物平等地“站”在一起，需要努力克服许多艰辛和困难。
(11)指南使用说明：观察动物时可以选择成为真正的动物的朋友，俯身和动物一起生活，真正地沉浸在它们的生活中，近距离观察动物的日常。