1.用你擅长的字体,将课文以书法格式抄写一遍。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

2.班级开展“一封家书”主题活动,请你参与。
(1)浏览标题,选出与对象、目的相对应的书信序号。
①献君臣()()
②与友人()()
③嘱晚辈()()
A.吴均《与朱元思书》　　B.朱熹《上宰相书》　　C.陶渊明《与子俨等疏》
D.陶弘景《答谢中书书》　E.徐勉《为书诫子崧》　F.苏轼《上神宗万言书》
(2)探究《诫子书》一文的写作对象和写作目的。
①阅读课文注解,可知本文的写作对象是：
②本文的写作目的有哪些？联系“诫”的意思,结合课文内容,简要分析。

2.
(1)①BF ②AD ③CE
(2)①诸葛亮的儿子,诸葛瞻 ②"诫"有告诫，劝勉的意思,作者在告诫中又有着深切的期望。

<题目>阅读文章,完成任务。
(一)
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及！
3.解释下列加点词。
(1)非宁静无以致远()　　　　(2)非学无以广才()
(3)年与时驰()　　　　　　(4)意与日去()　
4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)夫君子之行,静以修身,俭以养德。
(2)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
5.文中用了很多四字短语和对偶句式,这对达成写作目的有何帮助？结合内容,进行分析。
6.“诫”字体现了作者怎样的期待和苦心？结合文章内容和链接资料,加以论述。
[链接资料]
(1)234年,诸葛亮作《诫子书》与《与兄瑾言子瞻书》。同年卒于五丈原。
(2)瞻今已八岁,聪慧可爱,嫌其早成,恐不为重器耳。(诸葛亮《与兄瑾言子瞻书》)

3.
(1)达到
(2)增长
(3)疾行,指迅速逝去
(4)意志 4.
(1)君子的行为操守,以宁静来修养身心,以节俭来培养品德。
(2)放纵懈怠就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。5.夫君子之行,静以修身,俭以养德。"夫"字作为句首发语词,引出后文四字短语内容,有劝勉意味;四个"非……无以……",以双重否定句式表示强调语气,有明显的告诫意味;"淫慢""险躁""枯落""悲""穷"等词语给人直击心灵的感觉,含有警戒意味等。四字短语和对偶句式的运用,使语气更强烈,用意更显。6.《诫子书》中诸葛亮劝勉儿子勤学、励志、惜时，告诫儿子要"淡泊"自守、"宁静"自处。本文和《与兄瑾言子瞻书》皆写于诸葛亮逝世那一年，告诫的背后更多是对儿子的牵挂和能成为"重器"的期待。