(1)明明用“身体尺”测量客厅的宽度,约()。
① 5度 ② 5脚 ③ 5拃

②

(2)小亮一拃长大约是()。
① 1米 ② 1厘米 ③ 12厘米

解析：本题考查对长度单位厘米和米的认识及实际生活中的应用。1米对于一拃的长度来说太长了，1厘米又太短，12厘米比较符合一拃的长度实际情况。
答案：③

(3)下列选项中,()的高度大约是7拃。
① 课桌 ② 水杯 ③ 旗杆

解析：
首先，我们需要理解"拃"这个单位。一拃通常指的是张开手掌后，大拇指指尖到中指指尖的距离。这个距离因人的手掌大小而异，但通常可以近似为20厘米左右（这个数值可能因人而异，但在此题中我们采用这个近似值进行估算）。
接下来，我们根据这个近似值来计算7拃的大致长度：
7拃 ≈ 7 × 20厘米 = 140厘米
现在，我们将这个长度与题目中给出的三个选项进行比较：
① 课桌：课桌的高度通常与学生的身高相适应，大约在几十厘米到一米左右，140厘米在这个范围内，但更接近于课桌的实际高度上限，不过仍属于合理范围内，特别是考虑到学生的课桌可能需要稍微高一些以适应站立使用或不同年龄段的学生。但更重要的是，与其他选项相比，课桌是唯一一个高度可能接近140厘米的物体。
② 水杯：水杯的高度通常只有几厘米到十几厘米，远小于140厘米。
③ 旗杆：旗杆的高度通常远远超过140厘米，可能是几米甚至更高。
综上所述，与7拃（约140厘米）最接近的高度是课桌的高度。
答案: ① 课桌。

2. 大约()拃长1米,大约()步长1米。

解析：本题考查的是对生活中常见长度单位米的认识，以及用身体上的“尺子”（拃和步）来大致测量长度。解题方法是通过实际测量或根据生活经验来填写合适的数字。
答案：大约( 5 )拃长1米（答案不唯一，因人而异），大约( 2 )步长1米（答案不唯一，因人而异）。

3. 量一量你的身体尺并记录测量的结果。

解析：本题主要考查对长度单位的认识以及使用合适的测量工具进行测量，二年级学生需掌握用手指、手、拃等身体尺来测量物体长度的方法。
答案：图略（需实际测量填写，例如：若 1 指宽度约为 2 厘米，1 手长度约为 10 厘米，1 拃长度约为 15 厘米 ，则按实际测量结果依次填入对应表格）。

4. 关于身体尺,你有哪些感兴趣的问题？与同伴交流一下。

1. 我的一拃大约有多长？
2. 我的一步大约有多长？
3. 我的一庹大约有多长？
4. 教室的长度大约有多少个我的步长？
5. 课桌的宽度大约有多少个我的拃长？