一、看拼音,写词语。
1. niú láng()的 diē niáng()死得早,他从小跟着哥哥 sǎo()子过日子。分家时,他得到一头牛,一 liàng()车。
2. 老牛告诉他,捡起一件粉红色的 shā yī(),来要衣服的仙女就是他的 qī zi()。
3. 两人结了 hūn(),一块儿在人间过一 bèi zi()。

【解析】：
这道题目是语文五年级上册的看拼音写词语题，主要考查学生对课文中生字的掌握情况。题目给出了拼音，要求学生根据拼音写出对应的汉字词语。这类题目是小学语文考试中的常见题型，旨在测试学生的拼音认读能力和汉字书写能力。
解答这类题目时，学生需要仔细拼读给出的拼音，然后结合自己的汉字知识，写出正确的词语。同时，也要注意词语的完整性和准确性，确保写出的词语符合汉语的语法和表达习惯。
【答案】：
1. 牛郎的爹娘死得早，他从小跟着哥哥嫂子过日子。分家时，他得到一头牛，一辆车。
对应词语：牛郎(niú láng)，爹娘(diē niáng)，嫂(sǎo)子，辆(liàng)
2. 老牛告诉他，捡起一件粉红色的纱衣，来要衣服的仙女就是他的妻子。
对应词语：纱衣(shā yī)，妻子(qī zi)
3. 两人结了婚，一块儿在人间过一辈子。
对应词语：婚(hūn)，辈子(bèi zi)

二、多音字组词。
落 luò() là()
挨 āi() ái()
佛 fú() fó()

【解析】：
这道题目考查的是多音字的辨识和组词能力。多音字是指一个字有多个不同的读音，并且每个读音都有不同的意义或用法。题目给出了三个多音字“落”、“挨”、“佛”，并且为每个多音字提供了两个不同的读音，要求我们根据这些读音分别组词。
对于“落”，它有两个读音：luò和là。当读作luò时，可以组成“落叶”；当读作là时，可以组成“落下”。
对于“挨”，它也有两个读音：āi和ái。当读作āi时，可以组成“挨近”；当读作ái时，可以组成“挨打”。
对于“佛”，它同样有两个读音：fú和fó。当读作fú时，可以组成“仿佛”；当读作fó时，可以组成“佛像”。
【答案】：
落 luò(落叶) là(落下)
挨 āi(挨近) ái(挨打)
佛 fú(仿佛) fó(佛像)

三、根据句子的意思写词语。
1. 互相依靠着生活,谁也离不开谁。()
2. 不受任何约束,形容自由自在。()
3. 认为稀奇而喜爱。()
4. 形容高兴愉快的样子。()

1. 相依为命
2. 无拘无束
3. 稀罕
4. 眉开眼笑

四、按要求改写句子。
1. 那头和牛郎很亲密的老牛在勤勤恳恳地干活。(缩句)
2. 你不用回去了。(改为反问句)

1. 老牛干活。
2. 难道你还用回去吗？

五、写近义词或反义词。
近义词：
舒服——() 亲密——() 稀罕——()
恋恋不舍——()
反义词：
舒服——() 亲密——() 稀罕——()
恋恋不舍——()

近义词：
舒服——舒适
亲密——亲近
稀罕——稀奇
恋恋不舍——依依不舍
反义词：
舒服——难受
亲密——疏远
稀罕——普遍
恋恋不舍——扬长而去

1. 选段的结构是，中心句是。
2. 牛郎为什么要那么周到地照看老牛？

3. 你认为牛郎是一个怎样的人？(提示：围绕选段回答。)

【解析】：
1. 本题考查对文章结构的理解和中心句的识别。选段主要描述了牛郎如何周到地照看老牛，因此结构形式为总一分，即先总述牛郎照看老牛很周到，然后分述具体的照看行为。中心句是概括段落大意的句子，通常出现在段首或段尾，本段中心句即为首句。
2. 本题考查对文章内容的理解。题干问及牛郎为什么要那么周到地照看老牛，需要从文中找到相关描述。根据文中“一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？”可以得出答案。
3. 本题考查对人物形象的把握。题干要求围绕选段回答牛郎是一个怎样的人，需要从文中牛郎照看老牛的具体行为中提炼出牛郎的性格特点。
【答案】：
1. 选段的结构是总一分，中心句是“牛郎照看那头牛挺周到”。
2. 牛郎那么周到地照看老牛是因为一来牛跟他亲密，二来牛勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。
3. 牛郎是一个心地善良、勤劳能干、细心周到的人。他对待老牛如同对待自己的亲人，无论是吃、喝、休息，还是身上的清洁，都照顾得无微不至。