一、积累与运用(共22分)
1. 阅读下面语段,回答问题。(共4分)
一个人的知识构成、价值判断乃至审美习惯,多来自阅读。在 ① (躁 燥)热的棚屋里,我们看到了居里夫妇的坚韧与淡泊,感受到了他们对科学炽热的情感;凝视着南仁东的眼泪,看到了他的爱国情怀与对事业的执着追求;看着鲁迅的讲义,仿佛听到藤野先生抑扬顿 ② (挫 措)的声音……同学们,让我们开启一段美妙的阅读之旅吧!
(1)语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写。(2分)
①()热 ②抑扬顿()
(2)语段中的两个加点字应该怎么读?请写出正确的拼音。(2分)
淡泊() 炽热()

(1)①燥 ②挫 (2)bó chì

本题考查八年级上册重点字音、字形的识记。(1)区分形近字：“燥”侧重指环境干热，“躁”侧重形容人的性情急躁，因此“燥热”选“燥”；“抑扬顿挫”是固定成语，形容声音的高低起伏和停顿转折，此处应选表“转折”义的“挫”。(2)注意易错字音：“泊”在“淡泊”中表示恬静，读音为bó；“炽”不要误读为zhì，正确读音为chì。

2. 古诗文默写。(共8分)
“诗言志。”“志”，是诗人的思想情感。《庭中有奇树》中“馨香盈怀袖，①”道出了诗人对青春年华在寂寞中流逝的惋惜之情；曹植的《梁甫行》中“剧哉边海民，②”表达了对下层人民困苦生活的同情；崔颢的《黄鹤楼》中“③，④”从神话传说落笔，吊古伤今，抒发内心的无限孤寂。“志”，是文人的品格操守。刘桢的《赠从弟》（其二）中“岂不罹凝寒？⑤”借松柏之刚劲，明志向之坚贞；曹操的《龟虽寿》中“⑥，志在千里”自比衰老的骏马，抒发了老当益壮的豪情壮志；王绩的《野望》中“⑦，⑧”表达了孤苦无依之感和隐逸山林之志。

①路远莫致之
②寄身于草野
③昔人已乘黄鹤去
④此地空余黄鹤楼
⑤松柏有本性
⑥老骥伏枥
⑦相顾无相识
⑧长歌怀采薇

本题考查人教版八年级上册要求掌握的古诗文名句默写，需结合题干给出的篇目提示、情感指向匹配对应诗句，作答时注意书写准确，避免出现错字、漏字、添字的问题。

3.下列文学文化常识表述有误的一项是【 】(2分)

A.《从百草园到三味书屋》《藤野先生》都选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
B.苏轼,字子瞻,号东坡居士,为“唐宋八大家”之一。《记承天寺夜游》一文写于他被贬官黄州期间。
C.李白,字太白,号香山居士,唐代现实主义诗人。他与杜甫被人合称“大李杜”,是我国古代诗歌史上的两座高峰。
D.《赠从弟》(其二)中第一个“一何”强调了谷中风的迅疾凶猛,第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。

C

逐一辨析选项：A项，《从百草园到三味书屋》《藤野先生》均出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，表述正确；B项，苏轼字子瞻，号东坡居士，是“唐宋八大家”之一，《记承天寺夜游》创作于他被贬黄州期间，表述正确；C项，李白号青莲居士，是唐代浪漫主义诗人，“香山居士”是白居易的号，该项表述有误；D项，《赠从弟》（其二）中第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔，表述正确。

4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是【 】(3分)
读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。。。。。我们读过的书,会长久地镌刻在我们的记忆里,沉淀在我们的血液里,融注到我们的行为中,对我们塑造价值取向、校正人生方向有着十分重要的意义。
①“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”,这两句诗值得每个读书人悬为座右铭
②少读如果读得彻底,必能养成深思熟虑的习惯,涵泳优游,以至于变化气质
③与其读十部无关轻重的书,不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书
④读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻

A.③①④②
B.③②①④
C.①③②④
D.①③④②

A

本题可通过逻辑排序法解题：1. 首句提出“读书不在多，要选得精、读得彻底”的核心观点，③句直接承接观点，给出精读一部好书的具体主张，为首句之后的第一句，排除以①开头的C、D选项。2. ③句后接①句，用“旧书不厌百回读”的诗句佐证精读、反复读值得的书的合理性。3. ①句后接④句，点明读书的目的是为自己受用，纠正以读书多少论荣辱的误区。4. ④句后接②句，承接“少读也不能算是羞耻”，进一步阐述少读但读得彻底的益处，自然衔接后文读书对人产生的深远影响。最终排序为③①④②。