1. 人体的三道防线
人体通过非特异性免疫和免疫抵抗病原体的侵入。

1. 特异性 ①黏膜 ②阻挡 ③吞噬细胞 ④非特异性 ⑤免疫细胞 ⑥抗体

【分析】
本题考查人体三道防线的相关知识，解题时需回忆人体免疫的分类、三道防线的组成、功能及对应的免疫类型，结合表格空缺和题目问题逐一确定答案。首先明确人体免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，再对应表格中各防线的组成、功能等内容，找到每个空缺对应的知识点。
【解析】
1. 人体免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，因此题目中横线处填“特异性”；
2. 第一道防线由皮肤和①黏膜组成，功能是②阻挡大多数病原体侵入；
3. 第二道防线由体液中的杀菌物质和③吞噬细胞组成；
4. 第一道、第二道防线生来就有，可防御多种病原体，属于④非特异性免疫；
5. 第三道防线由免疫器官和⑤免疫细胞组成，功能是产生⑥抗体清除抗原。
【答案】
特异性；①黏膜 ②阻挡 ③吞噬细胞 ④非特异性 ⑤免疫细胞 ⑥抗体
【知识点】
人体三道防线；非特异性免疫；特异性免疫
【点评】
本题为生物学科免疫部分的基础识记题，考查人体免疫的分类、三道防线的组成与功能，要求学生准确记忆相关知识点，难度较低，是免疫知识的核心基础内容。
【难度系数】
0.7

2. 免疫的功能
（1）免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“”和“”成分，从而清除进入人体内的抗原物质，人体本身所产生的衰老、死亡或损伤的细胞，肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
（2）免疫具有三个方面的重要功能：抵抗的侵入，防止疾病的发生；发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞；监视、识别和体内产生的异常细胞。
（3）免疫功能异常可能会引发某些疾病，如过敏反应、艾滋病等。艾滋病是一种免疫缺陷病，它的病原体是。与艾滋病患者的一般接触不会使人感染艾滋病。我们要积极宣传预防艾滋病的知识，关爱艾滋病患者，不应该歧视他们。

2.（1）自己 非己
（2）抗原 清除
（3）人类免疫缺陷病毒（或HIV）

【分析】本题考查免疫相关的基础知识点，解题时需回忆初中生物中免疫的定义、功能及艾滋病病原体的核心内容，结合课本原文对应填空即可，无需复杂推导，侧重知识点识记。
【解析】（1）根据免疫的定义：免疫是人体识别“自己”和“非己”成分，清除抗原、衰老损伤细胞及肿瘤细胞以维持健康的生理功能，故依次填“自己”“非己”；（2）免疫的三个功能为：抵抗抗原侵入预防疾病、清除体内衰老/死亡/损伤细胞、监视识别并清除体内异常细胞，故依次填“抗原”“清除”；（3）艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒（简称HIV），故填该内容。
【答案】2.（1）自己 非己；（2）抗原 清除；（3）人类免疫缺陷病毒（或HIV）
【知识点】免疫的概念、免疫的功能、艾滋病的病原体
【点评】本题为初中生物基础识记类题目，直接考查课本核心知识点，难度较低，主要用于巩固免疫相关的基础内容。
【难度系数】0.9

3. 免疫规划
（1）疫苗一般是用灭活或减毒的病原体，或者其中的物质制成的生物制品。接种疫苗后，人体可以产生相应的，从而提高对相应传染病的抵抗力。
（2）免疫规划是指按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行，以提高人群的免疫水平，控制乃至最终消灭相应传染病的方法。

3.（1）抗原性 抗体
（2）预防接种

【分析】
本题考查免疫相关的基础概念，需结合疫苗的本质、接种后的免疫反应及免疫规划的定义来解答。首先明确疫苗的制作原料，接种疫苗后人体的免疫反应，以及免疫规划的核心内容，对应填空即可。
【解析】
（1）疫苗是用灭活或减毒的病原体，或病原体的抗原性物质制成的生物制品；接种疫苗后，抗原性物质会刺激人体产生相应的抗体，从而获得对相应传染病的抵抗力。
（2）免疫规划是按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群免疫水平，控制乃至消灭相应传染病的方法。
【答案】
3.（1）抗原性 抗体
（2）预防接种
【知识点】
疫苗与免疫、免疫规划、特异性免疫
【点评】
本题为生物学科免疫部分的基础识记题，考查核心概念的掌握情况，难度较低，只要熟悉教材中相关定义即可正确作答。
【难度系数】
0.8