4.四(2)班开展“AI知多少”主题活动，以了解同学们对人工智能(AI)的认知程度。活动结束后，老师对全班同学进行了一次小测试，测试成绩下表(满分10分，得分越高表示对AI认知度越高)。

(1)根据统计结果绘制条形统计图。

(2)老师为鼓励大家合理使用AI工具，准备给“3~5”分段的每位同学发3张AI工具使用指南卡片，给“6分及以上”分段的每位同学发5张，老师一共需要准备多少张AI工具使用指南卡片？
(3)对比不同认知程度分段的人数，请你谈谈四(2)班同学对AI的认知程度。

(1) 绘制条形统计图：
在横轴对应四个认知程度的位置分别绘制等宽直条，0~2分的直条高度对齐纵轴12刻度，3~5分的直条高度对齐纵轴10刻度，6~8分的直条高度对齐纵轴13刻度，9~10分的直条高度对齐纵轴4刻度，直条标识清晰即可。
(2)
10×3 = 30（张）
13 + 4 = 17（人）
17×5 = 85（张）
30 + 85 = 115（张）
答：老师一共需要准备115张AI工具使用指南卡片。
(3)
答：四(2)班同学对AI的认知程度差异较大，6~8分的人数最多，9~10分的高认知水平人数最少，还有12名同学得分在0~2分对AI认知度很低，整体班级大部分同学对AI有基础认知，但高认知的同学占比少，仍有不少同学对AI了解不足，后续可以多开展相关科普活动提升全班的AI认知水平。