某校九年级同学以“古代两河流域文明”为主题开展项目化学习，邀请你一起参与完成。
📖任务一|时空观念·探文明起源
材料一
苏美尔人(两河流域早期的定居民族)的文学作品中经常可以见到如下这样的词句：
猖獗的洪水啊，没人能和它对抗，
它使苍天动摇，让大地颤抖……
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)依据材料一并结合所学知识，分析“猖獗的洪水”可能来自哪些河流。你是如何理解上述词句的？

河流：幼发拉底河、底格里斯河。
理解：两河流域的洪水泛滥破坏力极强，早期苏美尔人生产力水平很低，抵御洪水这类自然灾害的能力十分有限，这些词句直观反映出洪水给当时两河流域先民的生产生活带来了巨大灾难，是苏美尔人对自身生存环境的真实记录。

本题考查古代两河流域文明的相关基础知识点，首先结合两河流域的地理概念明确对应的河流名称，再结合远古时期生产力发展水平的特征，解读苏美尔人文学记载背后反映的真实历史生存状况即可。

任务二|唯物史观·究法典实质
材料二 序言 安努与恩利尔为了人类福祉，命令我，荣耀而畏神的君主，汉谟拉比，发扬正义于世，灭除不法邪恶之人，使强者不凌弱……
第196条 倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼……
第199条 若自由民损毁自由民之奴隶之眼，则应赔偿其卖价之一半……
——摘编自《汉谟拉比法典》
(2)依据材料二，分析制定法典的目的。结合具体条款谈谈你对制定这部法典的真实目的的认识。
材料三 美索不达米亚平原是早期文明诞生区域之一……到公元前3000年时，苏美尔地区已出现12个独立的城市国家……关于灌溉设施和灌溉计划所有繁杂的细节，都得上账或记录……这种人类最早的文字形式被称为楔形文字……美索不达米亚人试图通过编纂完备的法典来减轻人们的不安全感……(法典的内容)同时也体现了阶级歧视：对下层社会的赔偿低于对上层社会的赔偿。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(3)依据材料三，归纳人类进入文明时代的显著标志。

(2) 宣称的目的：发扬正义，消灭不法邪恶之人，制止强者欺凌弱者，为人类谋求福祉。
真实目的：从条款内容来看，自由民损伤自由民之子的眼睛要实行同态复仇，而损伤奴隶的眼睛仅需赔偿奴隶身价的一半，说明法典本质上是维护奴隶主阶级的利益，是汉谟拉比巩固统治、维护古巴比伦奴隶制社会秩序的工具。
(3) 显著标志：奴隶制城市国家的产生、楔形文字（文字）的出现、成文法典的编纂。

(2) 首先依据材料二序言内容概括法典宣称的制定目的，再通过对比第196条、第199条针对不同身份受害者的差异化处罚标准，分析法典的阶级属性，得出其真实制定目的。(3) 从材料三的表述中分层提取相关信息，归纳人类进入文明时代的对应标志即可。