1. 读懂教材中的三幅图，明确习作任务。
(1)第一幅图:同学们在讨论有关的事情。
(2)第二幅图:这位男同学的心里非常，因为。
(3)第三幅图:由这幅图我们知道第二幅图中那位男同学叫；他的同学知道他爸爸妈妈在外地工作，打算为他做点什么。

1. (1) 过生日
(2) 难过 他快过生日了，可他的爸爸妈妈都在外地工作，可能不会赶回来为他庆祝生日
(3) 李晓明

2. 下列选项中适合作为本次习作素材的有()。（多选）

A.大家聚在一起，悄悄商量怎样给李晓明办一个难忘的生日会
B.李晓明望着同学们端着的蛋糕，流下了感动的泪水
C.班主任老师提前联系了李晓明的父母，生日当天李晓明与父母进行了视频通话

2. ABC

3. 思维导图打开写作思路。

左侧“写什么”板块填充参考内容：
时间：周五下午放学后
地点：三年级1班的教室
参加人物：全班同学、班主任王老师、李晓明
商量过程：大家发现李晓明偷偷抹眼泪，悄悄凑在一起商量，决定瞒着李晓明给他准备生日惊喜，大家分工有人带装饰气球、有人凑零花钱买生日蛋糕、有人亲手画祝福贺卡
生日场面：大家把不知情的李晓明拉回教室，点亮蜡烛齐声唱生日歌，挨个给李晓明送自己准备的小礼物，大家围着蛋糕说笑打闹，一起分享甜甜的奶油
人物感受：李晓明又惊喜又感动，说这是自己过的最开心的生日，所有人都感受到了伙伴之间互相陪伴的温暖
右侧“怎么写”板块为行文结构指引：按照开头交代大家课间谈论过生日的起因，中间先写李晓明因为没人陪自己过生日难过、再写大家偷偷商议筹备生日会的过程、最后呈现热热闹闹的过生日场面的顺序推进，结尾抒发所有人的暖心感受，就能完成一篇通顺完整的续写故事。

本题是三年级续写故事的写作思路梳理题，结合单元给定的“同学们讨论生日，发现李晓明的父母在外地，没法陪他过生日”的续写背景，按照思维导图的两类分支，填充符合故事逻辑的写作要素、搭建完整行文框架，帮学生理清续写的完整思路，降低写作难度。

4. 试着写一写同学们给李晓明过生日的热闹场面。
提示:①可以用上这些词语:描写动作的,如“吹(气球)”“捧(蛋糕)”“插(蜡烛)”;描写神态的,如“热泪盈眶”;描写心情的,如“又惊又喜”……②可以用上这样的句型:有的……有的……有的……

4. 到了李晓明生日那天，放学后，小海就先找借口把李晓明叫走了。其他同学赶紧装饰教室，忙得不可开交：有的在黑板上画画，有的吹气球，有的给生日蛋糕插上蜡烛……不一会儿，李晓明回来了。他一进教室，大家就把五颜六色的闪光纸撒在他的头上，一起大喊：“生日快乐！”李晓明又惊又喜，不停地说：“谢谢大家，谢谢大家！”同学们为他戴上生日帽，把蛋糕捧到他面前。他看着大家真诚的笑脸，热泪盈眶地说：“这是我最难忘的生日！”