一、根据《国家学生体质健康标准》，将两个班女生的成绩按成绩段进行整理，补全下表，并完成复式条形统计图。

一、 2 7 4 7
2 8 6 4（画图略）

【分析】
解决这道题我们分两步思考：第一步先补全统计表，第二步绘制复式条形统计图。补统计表时，我们可以用画“正”字的方法分别统计两个班女生各成绩段的人数，计数时要逐个核对成绩所属的成绩段，避免重复计数或者遗漏。绘制统计图时，先看清图例区分两个班级，横轴对应成绩段，纵轴对应人数，根据统计好的人数画出对应高度的直条即可。
【解析】
1. 统计第一个班女生各成绩段人数：逐个对应成绩段计数，得到四个成绩段的人数依次为2、7、4、7，填入表格第一行对应位置。
2. 统计第二个班女生各成绩段人数：用相同方法计数，得到四个成绩段的人数依次为2、8、6、4，填入表格第二行对应位置。
3. 绘制复式条形统计图：根据填好的统计表数据，结合图例区分两个班级，在每个成绩段对应位置画出高度和人数匹配的直条即可。
【答案】
2 7 4 7
2 8 6 4（画图略）
【知识点】
数据收集整理；复式统计表；复式条形统计图
【点评】
本题考查基础的数据统计能力，计数时保持细心，掌握复式统计图表的填写、绘制规范就可以顺利完成。
【难度系数】
0.8

二、这两个班女生1分钟仰卧起坐测试的优秀率分别是多少？

二、 六(1)班:7÷20=35%
六(2)班:4÷20=20%

【分析】
要计算两个班的仰卧起坐测试优秀率，首先明确优秀率的计算公式：优秀率=优秀人数÷参与测试总人数×100%。结合题中配套的统计数据，可获取两个班参与测试的总人数均为20人，六(1)班优秀人数为7人，六(2)班优秀人数为4人，分别将对应数据代入公式计算即可得到结果。
【解析】
优秀率的计算方法为优秀人数除以总人数，再转化为百分数：
六(1)班总人数20人，优秀人数7人，优秀率为：$7÷20=35\%$
六(2)班总人数20人，优秀人数4人，优秀率为：$4÷20=20\%$
【答案】
六(1)班优秀率是35%，六(2)班优秀率是20%。
【知识点】
百分率计算、百分数应用
【点评】
本题属于百分率的实际应用类基础题，解题的关键是牢记优秀率的计算公式，找准对应数量代入计算，注意最终结果要换算为百分数形式。
【难度系数】
0.8

三、估计每班女生1分钟仰卧起坐测试的平均成绩，哪个班高一些？说一说你的依据。

三、 六(1)班女生的平均成绩高一些,因为这两个班合格及良好的人数差不多,但六(1)班优秀率更高。

【分析】要估计两个班女生的平均成绩，可通过分析成绩分布来判断，不需要精确计算：平均成绩和高分段的人数占比直接相关，高分段人数越多，班级整体平均成绩通常越高。首先对比两个班合格、良好这两个中低成绩段的人数，发现二者人数相近，说明这部分对平均成绩的影响差异很小，接下来只需对比优秀段的人数占比，优秀率更高的班级，平均成绩就更高。
【解析】首先对比两个班女生仰卧起坐的成绩分布：两个班合格、良好等级的人数相差不大，这部分学生的成绩对两个班平均成绩的影响基本相近；再对比优秀等级的占比，六(1)班的优秀率更高，也就是获得高分的人数更多，会拉高班级的整体平均成绩，因此六(1)班的平均成绩更高。
【答案】六(1)班女生的平均成绩高一些,因为这两个班合格及良好的人数差不多,但六(1)班优秀率更高。
【知识点】1.平均数的意义 2.统计数据分析
【点评】这道题结合生活中的体育测试场景，考查对统计数据的分析运用能力，无需精确计算，通过对比不同成绩段的分布特征即可得出结论，能锻炼数据分析意识。
【难度系数】0.8

四、【思维拓展】你认为哪个班女生1分钟仰卧起坐的成绩好一些？说明理由。

四、 我认为六(1)班成绩好些。因为两个班的不合格、合格、良好人数相差不大,但六(1)班优秀人数高于六(2)班优秀人数。(答案不唯一)

【分析】
要判断哪个班女生1分钟仰卧起坐的成绩更好，我们可以通过对比两个班不同成绩等级的人数来分析：首先对比不合格、合格、良好这几个中低等级的人数，若这几类人数差异不大，就重点对比最高等级（优秀）的人数，优秀人数更多的班级整体成绩通常更好。
【解析】
先对比两个班各成绩段的人数，发现两个班的不合格、合格、良好人数相差不大，再对比优秀段的人数，六(1)班的优秀人数高于六(2)班的优秀人数，因此六(1)班的整体成绩更好。
【答案】
我认为六(1)班成绩好些。因为两个班的不合格、合格、良好人数相差不大,但六(1)班优秀人数高于六(2)班优秀人数。(答案不唯一)
【知识点】
统计数据分析、数据对比
【点评】
本题依托实际的体育测试统计场景，考查对统计数据的解读与分析能力，需要从多个维度对比数据后得出合理结论，有助于培养数据分析观念。
【难度系数】
0.8