探究归纳
1.热传递可以改变物体的内能
发生热传递时，高温物体热量、内能，低温物体热量、内能。
2.对热传递的理解

3.热传递改变物体内能的实质
内能发生了转移，能的形式没有改变。
学以致用

1.放出 减少 吸收 增加

【分析】本题考查热传递改变物体内能的相关知识，解题思路是回忆热传递的基本规律：当存在温度差发生热传递时，高温物体将热量传递给低温物体，因此高温物体放出热量，内能减少；低温物体吸收热量，内能增加，最终两者温度趋于相同，据此可填写题目中的空缺。
【解析】根据热传递改变内能的规律，发生热传递时，高温物体放出热量，内能减少；低温物体吸收热量，内能增加，所以依次填入的内容为放出、减少、吸收、增加。
【答案】放出 减少 吸收 增加
【知识点】热传递、内能
【点评】本题属于热学基础识记题，直接考查热传递改变内能的基本概念，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】0.8

例3 (广东中考)古代省油灯的示意图如图所示。它下层盛水,能减慢上层油的消耗。点灯后,水在升温的过程中 ( )
A. 吸热,内能增加
B. 吸热,内能减少
C. 放热,内能增加
D. 放热,内能减少
【易错警示】
规避热传递理解的两个误区
(1)在热传递过程中,能量的形式没有发生改变,只是能量发生了转移。
(2)热量由高温物体传到低温物体,而不是由内能多的物体传到内能少的物体。

A

【分析】
要解答本题，需理清逻辑：点灯后油燃烧放热，热量会传递给下层的水，水吸收热量后温度升高。结合内能变化的规律，物体吸热时内能增加、放热时内能减少，据此判断水的吸放热情况和内能变化，即可选出正确选项。
【解析】
点灯后，油燃烧释放热量，热量通过灯体传递给下层的水，水吸收热量，温度升高。根据热传递与内能的关系：物体吸收热量时，内能增加；放出热量时，内能减少。因此水在升温过程中是吸热，内能增加，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
热传递、内能
【点评】
本题结合古代省油灯的实际情境，考查热传递改变物体内能的基础知识点，将物理知识与生活实例结合，注重对核心概念的理解应用，难度较低。
【难度系数】
0.7

学习任务三 做功和内能的改变
|情境探究|
1.压缩空气
如图甲所示,在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团脱脂棉,把活塞迅速压下去,你会观察到,这是因为。

2.空气推动瓶塞
如图乙所示,在烧瓶内盛有少量水,并盖紧瓶塞。向瓶内打气,当瓶塞跳起时,你会观察到,这说明。
|探究归纳|
1.做功可以改变物体的内能,外界对物体做功,物体的内能,如压缩体积、摩擦生热、锻打物体、拧弯物体等;物体对外界做功,物体的内能,如气体体积膨胀做功等。
2.做功的实质:内能与其他形式能的相互转化。
3.热传递和做功在改变物体内能上是等效的。

1.脱脂棉燃烧起来 活塞压缩气体做功，使空气的内能增加，温度升高，达到脱脂棉的燃点
2.瓶内出现白雾 气体膨胀对外做功，内能减少，温度降低
1.增加 减少

【分析】
本题通过两个典型实验探究做功对物体内能的改变，需明确实验中做功的主体与对象：甲实验是外界对筒内空气做功，乙实验是瓶内气体对外做功，结合内能变化与温度的关系、液化条件分析现象，再归纳做功改变内能的规律。
【解析】
1. 图甲中，迅速下压活塞，活塞对筒内空气做功，使空气的内能增加、温度升高，当温度达到脱脂棉的燃点时，脱脂棉燃烧起来。
2. 图乙中，向瓶内打气，瓶内气压增大，瓶塞跳起时，瓶内气体对瓶塞做功，气体自身内能减少、温度降低，瓶内水蒸气遇冷液化成小水滴，因此观察到瓶内出现白雾。
3. 由实验可知：外界对物体做功，物体的内能增加；物体对外界做功，物体的内能减少。
【答案】
1. 脱脂棉燃烧起来；活塞压缩气体做功，使空气的内能增加，温度升高，达到脱脂棉的燃点
2. 瓶内出现白雾；气体膨胀对外做功，内能减少，温度降低
1. 增加；减少
【知识点】
做功改变内能、内能与温度的关系、液化现象
【点评】
本题通过两个直观实验展示做功改变内能的两种情况，结合物态变化解释现象，是热学内能部分的基础内容，帮助学生理解做功与内能变化的联系。
【难度系数】
0.7