5. 阅读下面这首词,体会诗人的家国情怀。
诉衷情①
[宋]陆游
当年万里觅封侯②,匹马戍③梁州。关河④梦断何处?尘暗旧貂裘⑤。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山⑥,身老沧洲⑦。
【注释】①诉衷情:词牌名。②万里觅封侯:奔赴万里外的疆场,寻找建功立业的机会。③戍(shù):守边疆。④关河:关塞、河流。这里泛指汉中前线险要的地方。⑤尘暗旧貂裘:貂皮裘上落满灰尘,颜色为之暗淡。这里词人借用苏秦典故,说自己不受重用,未能施展抱负。⑥天山:在中国西北部,是汉唐时的边疆。这里代指南宋与金国相持的西北前线。⑦沧洲:靠近水的地方,这里是指词人位于镜湖之滨的家乡。
(1)结合注释,读懂词意。
(2)词中“泪空流”的“空”的意思是,此处词人想到,不觉悲从中来。《示儿》中的“”一字表达了同样的情感。
(3)词人多处运用对比,把当年“”和今日“尘暗旧貂裘”,如今心在“天山”和身在“”作对比。结合下面的资料,我感受到词人之情。
这首词可以用(轻快 悲愤 激昂)的语调来朗读。

5. (1)略
(2)白白地 示例:金人未灭,自己已年老,又不被朝廷重用 悲
(3)万里觅封侯 沧州 示例:壮志未酬、报国无门的悲愤不平 悲愤

6. 举办一场以“我爱你，祖国”为主题的诗歌朗诵会，先搜集诗歌，再和同学一起有感情地朗诵，体会爱国情怀。

活动参考方案：
1. 搜集诗歌参考：
① 课内爱国古诗：陆游《示儿》、林升《题临安邸》、龚自珍《己亥杂诗》，都是本单元学习的爱国主题诗作；
② 适配的课外短诗：艾青《我爱这土地》（节选）、儿童诗《祖国是什么》等篇幅短小、情感直白的爱国诗作。
2. 朗诵开展：先弄懂每首诗歌的含义和创作背景，标注好朗诵的停顿、重音：比如读《示儿》要读出诗人临终牵挂国家统一的沉痛与期盼，读赞美祖国山河的内容时语气要饱满自豪；还可以搭配轻缓的爱国主题背景音乐，和同学分篇目、分段落配合诵读，读完后互相交流读诗的感受，就能真切体会到诗作里饱含的对祖国的赤诚热爱。

这是结合本单元爱国主题设计的语文实践活动，我们可以优先选取课本中学过的爱国古诗，再补充适合小学生诵读的现代爱国短诗，提前梳理诗歌情感、标注朗诵的停顿和重音，和同学配合诵读，就能更好地体会诗歌里的爱国情怀。