二、综合表达
7.班级开展以“话说千古风流人物”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。
(2)【设计活动】在这次活动中，老师设计了两个活动项目，请你再补充两个。
活动一:排风流人物座次
活动二:讲风流人物故事
活动三：
活动四：
(3)【推介人物】请你根据心中“千古风流人物”的标准，推介一个这样的人物，并简述理由。
风流人物：
理由：

7.(1)说风流人物,传丰功伟绩。
(2)诵风流人物诗文 绘风流人物风姿
(3)钱学森 在他心里,国为重,家为轻;科学最重,名利最轻。五年归国路,十年两弹成。他为祖国的航天事业作出了彪炳史册的贡献,他的奉献精神激励了无数中国人。

三、阅读提升
阅读下面这首词，完成8~11题。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1925年
8.这首词为我们展示了哪几幅画面？
9.这首词的前三句点明了和，其作用是什么？
10.“万类霜天竞自由”一句为读者所称赏，你能说一说理由吗？
11.下片的“书生意气”具体体现在哪里？（用词中的句子回答）

8. 独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图。
9. 季节(时间) 地点 在内容上,渲染了一种苍凉的气氛;在结构上,为下文写景、抒情做铺垫,也以“独立”与下文的“百舸”遥相呼应。
10. “万类”将秋天所有生物摄入笔下,彰显出一种宏伟的气魄;“霜天”渲染出一种苍凉的气氛;“竞”突出了勃勃生机,写出一种向上的力量。这句词意境开阔,因此为人称赏。
11. 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。