7. 将话筒接在示波器的输入端，用力敲击音叉A使其对着话筒发出声音，示波器显示的波形如图2-2-5甲所示；如果再对着话筒敲击另一个频率更高的音叉B，示波器显示的波形可能是图。

7. 乙

【分析】
要解决这道题，需明确声音的频率与示波器波形的关系：频率是单位时间内振动的次数，反映在示波器波形上，相同时间内波形的个数（周期数）越多，频率越高。题目中音叉B频率更高，因此需找相同时间内波形个数比甲多的图。
【解析】
观察甲图的波形，在相同时间范围内，甲图仅包含1个完整振动周期；对比四个图：乙图在相同时间内有2个完整振动周期，说明频率高于甲；丙、丁图在相同时间内的周期数均少于2个，不符合频率更高的要求，因此符合条件的是乙图。
【答案】
乙
【知识点】
声音的频率、波形与频率的关系
【点评】
本题考查声音频率的波形判断，核心是理解波形疏密（相同时间内周期数）与频率的关联，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3

8. 尝试用不同乐器（或能模拟乐器发声的手机软件）发出不同音调的音，并把声音输入示波器中观察其波形。是不是某种乐器发出的声音的音调越高，相同时间内波的数目就越多？

8. 请根据实际情况回答。(可使用手机软件或电脑软件等来代替示波器显示波形)

【分析】
本题是声学探究类实践题，解题思路为：先明确音调由发声体振动频率决定，频率是单位时间内振动的次数；再结合示波器的功能——将声音振动转化为直观波形，波形的波数对应振动次数；最后通过实际操作（用乐器或模拟软件发声，输入示波器观察），判断音调与相同时间内波数的关系，最终根据实际操作结果作答。
【解析】
1. 音调的高低由发声体的振动频率决定，频率指发声体每秒内振动的次数；
2. 示波器可将声音的振动信号转化为波形图像，相同时间内波形的波的数目等于该时间内发声体的振动次数（即频率）；
3. 实际操作时，用不同乐器或模拟乐器的软件发出不同音调的声音，将声音输入示波器，观察波形会发现：音调越高，相同时间内波的数目越多，该结论需结合实际操作结果回答，也可借助手机/电脑的模拟示波器软件辅助观察。
【答案】
请根据实际操作情况回答（可使用手机软件或电脑软件等来代替示波器显示波形）。
【知识点】
音调与频率的关系；示波器的应用
【点评】
本题结合实践操作考查声学核心概念，将抽象的音调、频率转化为直观的波形观察，注重培养学生的动手探究能力，属于开放性实践题，需学生亲身体验得出结论。
【难度系数】
0.5

9. 请查阅资料，说明同一把吉他上的几根弦为何长短、粗细都不同，以及演奏吉他前为何要先调节琴弦的松紧。

9. 请根据查阅的资料进行回答。

【分析】
这道题需结合弦振动发声的声学知识分析：首先明确吉他发声源于琴弦振动，音调由振动频率决定，而弦的振动频率受弦的长度、粗细、松紧（张力）影响。先思考同一把吉他弦长短、粗细不同的目的：要发出不同音调，需调整振动频率，通过改变弦的长度和粗细（线密度）可在合理张力下获得不同频率；再思考调松紧的原因：演奏前调松紧是改变张力，调整振动频率，保证音准。
【解析】
1. 同一把吉他弦长短、粗细不同的原因：吉他依靠琴弦振动发声，音调由振动频率决定，弦振动频率公式为$ f = \frac{1}{2L}\sqrt{\frac{T}{μ}} $（$ L $为弦长，$ T $为张力，$ μ $为线密度，与弦粗细正相关，弦越粗$ μ $越大）。为使不同弦发出不同音调，通过改变弦的长度和粗细（即调整$ L $和$ μ $），可在无需大幅调整张力的情况下，获得不同振动频率，满足不同音高需求。
2. 演奏前调节琴弦松紧的原因：调节松紧是改变弦的张力$ T $，根据频率公式，张力变化会改变振动频率，从而调整琴弦发出的音调，使琴弦达到准确音高，保证演奏音准。
【答案】
同一把吉他上的几根弦长短、粗细不同，是为了通过改变弦的长度和粗细（线密度），使不同弦在合理张力下产生不同振动频率，从而发出不同音调的声音；演奏前调节琴弦的松紧，是为了改变弦的张力，调整琴弦的振动频率，使琴弦发出准确的音调，保证演奏的音准。
【知识点】
弦振动的频率影响因素、音调与频率的关系
【点评】
本题结合常见乐器吉他，考查声学中弦振动的相关知识，要求学生将物理知识与实际乐器应用结合，理解音调的决定因素及弦振动频率的影响条件，注重知识的实际运用。
【难度系数】
0.5