四、阅读课内文段,完成练习。
“妈妈!”(1)我嚷着奔进厨房。(批注：)
“蕾蕾回来得正好,快把头发擦擦,准备听英语讲座!”
“可是……还差半小时啊。”(2)我嘟囔着,心想,你怎么就不向窗外看一眼呢?(批注：)
“那就休息一下。”妈妈说完,只听吱的一声响,原来她正往热油锅里放蒜薹呢。
“我今天特别特别不累。妈妈,我给你买酱油去吧,啊?”我央求着。
“你看,酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑,好像猜着了我的心思。
“可是……不是还要炖肉吗? 炖肉得放好多好多酱油呢。”(3)我一边说,一边用眼瞟着窗外,生怕雨停了。(批注:不甘)
“我什么时候说过要炖肉?”妈妈焖上米饭,转过身来看了我两眼。
1. 文段围绕“盼”这一中心意思,是怎样把事情写具体的? 根据文段内容把思维导图补充完整。

2. 文段借助语言、、、等描写,写出了“我”的心情。文段中共有3处批注,请在批注处的横线上写出表现“我”心情的词语。
3. 生活中你曾盼过什么? 试着写一写当时的心情。

1. ①下雨天穿新雨衣出门 ②帮妈妈买酱油 ③炖肉得放好多好多酱油
2. 动作 神态 心理 (1)兴奋 (2)失落
3. 示例:快过生日的那几天,我每天看着日历数日子,心里像装了只小兔子,又激动又着急,总想着时间能过得再快些。

五、阅读短文，完成练习。
红书包
秦文君
同班的小丽背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤。
那天，我的注意力被这美丽的红书包缠绕着，别的一切都退得远远的。放学时，小丽就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，原来人人都看出了它的好。被这种认同感影响着，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。
一连几天，只要一放学，我就去街上寻找，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里找到了这样的红书包。隔了层亮闪闪的玻璃，我发现它更吸引人了。我在它跟前站了许久，觉得没有什么能同它比美，当时就决定带妈妈来买下它。
我一路快跑赶到车站，等了三辆公共汽车，才等到妈妈从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。没想到她摸出钱夹来给我看，告诉我今天带的钱不够。就在这时，店要关门了。
夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我哭起来，居然哭醒了。我擦擦眼泪，突然听见爸爸妈妈好像在房间里讨论着什么。妈妈摇摇头，爸爸跟妈妈说着什么，妈妈摆摆手，爸爸又继续说着什么……最后妈妈点了点头。
第二天，爸爸把我唤醒，小声对我说，他今天下了班就去把我的红书包买回来。于是，整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了小丽，我就想：我马上就可以背上那个红书包，同她的一样！到了傍晚，我突然又变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。
晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。狂喜过后，才看见妈妈正在给爸爸擦药。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一辆三轮车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包，竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢？
爸爸说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”
第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见小丽，谁知她又换了个紫色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。
从那天起，我依然爱一切美丽的事物，可没有再像过去那样焦躁不安了——能懂得美的东西，知道美在何处也很快乐，世界上最美的东西莫过于一颗欣赏美的心。
（节选自《红书包》，有改动）
1. 文章围绕“为红书包着迷”这个中心意思，主要写了“我”的哪几件事情？把下面的思维导图补充完整。

2. 文中画波浪线的句子是对“我”的描写，表现了“我”的心情。
3. 阅读第5自然段画横线的句子，联系上下文想一想：爸爸和妈妈在讨论什么？他们各持怎样的意见？讨论的结果是怎样的？

1. ①去街上寻找红书包 ②让妈妈买红书包 ③梦到红书包被剪坏
2. 心理 急切地想要得到红书包
3. 示例:他们在讨论是否给“我”买红书包的事情。爸爸同意买,妈妈一开始不同意买,后来被爸爸说服了。讨论的结果是,爸爸第二天一下班就去给“我”买红书包。