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(人贵自尊 自信给人力量 人生当自强)
【单元任务】
【任务引导】
习近平总书记指出,基础教育是立德树人的事业,要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育,加强社会主义核心价值观教育,引导学生自尊自信自立自强。某校七年级(2)班以"做有自信、懂自尊、能自强的中国人"为主题,开展系列活动。请你参与活动,并完成下列任务。
【任务突破】
任务一:自尊、自信、自强的表现分别是怎样的?
材料一 中国短道速滑运动员武大靖,从小就怀揣着在冰面上为国争光的梦想。在训练初期,他的身体条件并不被看好,有人说,"你这样的身体素质,很难在短道速滑项目上取得顶尖成绩"。但武大靖坚定地回应:"我相信自己能行,我一定能滑出好成绩。"为此,他付出了超乎常人的努力,每天高强度训练,不断打磨技术动作,即使受伤也咬牙坚持。在平昌冬奥会等赛事中,他奋勇拼搏,多次夺得金牌,为国家赢得了荣誉。
1. 上述材料体现了武大靖哪些优秀品质?
2. 根据所学知识,分析上述材料是如何体现武大靖的优秀品质的。
(人贵自尊 自信给人力量 人生当自强)
【单元任务】
【任务引导】
习近平总书记指出,基础教育是立德树人的事业,要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育,加强社会主义核心价值观教育,引导学生自尊自信自立自强。某校七年级(2)班以"做有自信、懂自尊、能自强的中国人"为主题,开展系列活动。请你参与活动,并完成下列任务。
【任务突破】
任务一:自尊、自信、自强的表现分别是怎样的?
材料一 中国短道速滑运动员武大靖,从小就怀揣着在冰面上为国争光的梦想。在训练初期,他的身体条件并不被看好,有人说,"你这样的身体素质,很难在短道速滑项目上取得顶尖成绩"。但武大靖坚定地回应:"我相信自己能行,我一定能滑出好成绩。"为此,他付出了超乎常人的努力,每天高强度训练,不断打磨技术动作,即使受伤也咬牙坚持。在平昌冬奥会等赛事中,他奋勇拼搏,多次夺得金牌,为国家赢得了荣誉。
1. 上述材料体现了武大靖哪些优秀品质?
2. 根据所学知识,分析上述材料是如何体现武大靖的优秀品质的。
答案
1. 自信和自强。
2. ①自信的体现:面对他人的质疑,武大靖坚定地回应"相信自己能行""一定能滑出好成绩"。这展现出他对自身滑冰能力有着强烈的信心,深信自己能够在短道速滑领域达成目标,体现了自信的品质,即对自身力量的确信,相信自己可以完成既定的理想追求。
②自强的体现:为了实现梦想,武大靖每天进行高强度训练,不断打磨技术动作,受伤也咬牙坚持。这表明他为了在短道速滑项目上取得成功,积极进取、奋发向上,依靠自身的努力和顽强的意志去克服身体条件等方面的困难,体现了自强的品质,即不断克服自身的不足,战胜自己、超越自己,通过坚持不懈地努力去实现目标。
2. ①自信的体现:面对他人的质疑,武大靖坚定地回应"相信自己能行""一定能滑出好成绩"。这展现出他对自身滑冰能力有着强烈的信心,深信自己能够在短道速滑领域达成目标,体现了自信的品质,即对自身力量的确信,相信自己可以完成既定的理想追求。
②自强的体现:为了实现梦想,武大靖每天进行高强度训练,不断打磨技术动作,受伤也咬牙坚持。这表明他为了在短道速滑项目上取得成功,积极进取、奋发向上,依靠自身的努力和顽强的意志去克服身体条件等方面的困难,体现了自强的品质,即不断克服自身的不足,战胜自己、超越自己,通过坚持不懈地努力去实现目标。
解析
【分析】
这是七年级道德与法治的典型材料分析题，解题思路如下：首先完成第1小问，通读武大靖的事迹材料，抓取核心行为与表态：他面对外界质疑始终坚信自己能取得好成绩，同时付出远超常人的刻苦努力克服困难追逐梦想，对应课本所学的心理品质，直接提炼出核心的优秀品质即可。接着完成第2小问，这类“材料如何体现对应品质”的题型，要遵循“材料细节+品质内涵+匹配关系说明”的逻辑，分别针对自信、自强两个品质，先定位材料中对应的原文内容，再结合课本中对应品质的定义，逐一说明材料内容和品质的匹配关系，做到理据结合，避免知识点和材料脱节。
【解析】
1. 梳理材料中武大靖的核心特质：面对他人的否定始终相信自身能力可以达成目标，同时凭借顽强意志刻苦训练、克服自身条件的短板最终圆梦，结合所学知识可直接提炼出他具备自信和自强的优秀品质。
2. 按照分点对应的逻辑逐一展开分析：
① 对应自信品质：先定位材料中武大靖面对质疑说出“我相信自己能行，我一定能滑出好成绩”的细节，结合自信的内涵——对自身力量的确信，深信自己可以完成所追求的目标，说明该细节完全契合自信的特征，对应体现出自信品质。
② 对应自强品质：定位材料中武大靖为追梦坚持高强度训练、打磨技术动作、受伤也咬牙坚持的细节，结合自强的内涵——不断克服自身不足，战胜自我、超越自我，依靠顽强意志不懈奋斗实现目标，说明该细节契合自强的特征，对应体现出自强品质。
【答案】
1. 自信和自强。
2. ①自信的体现:面对他人的质疑,武大靖坚定地回应"相信自己能行""一定能滑出好成绩"。这展现出他对自身滑冰能力有着强烈的信心,深信自己能够在短道速滑领域达成目标,体现了自信的品质,即对自身力量的确信,相信自己可以完成既定的理想追求。
②自强的体现:为了实现梦想,武大靖每天进行高强度训练,不断打磨技术动作,受伤也咬牙坚持。这表明他为了在短道速滑项目上取得成功,积极进取、奋发向上,依靠自身的努力和顽强的意志去克服身体条件等方面的困难,体现了自强的品质,即不断克服自身的不足,战胜自己、超越自己,通过坚持不懈地努力去实现目标。
【知识点】
自信的含义、自强的内涵
【点评】
本题属于七年级下册道德与法治的基础材料分析题，既考查学生对自信、自强核心知识点的识记理解能力，也锻炼学生从材料提取关键信息、实现知识点和材料精准对应的材料解读能力，同时借助武大靖的榜样事迹引导学生树立培养自信自强品质的意识，落实立德树人的教学目标。
【难度系数】
0.8
这是七年级道德与法治的典型材料分析题，解题思路如下：首先完成第1小问，通读武大靖的事迹材料，抓取核心行为与表态：他面对外界质疑始终坚信自己能取得好成绩，同时付出远超常人的刻苦努力克服困难追逐梦想，对应课本所学的心理品质，直接提炼出核心的优秀品质即可。接着完成第2小问，这类“材料如何体现对应品质”的题型，要遵循“材料细节+品质内涵+匹配关系说明”的逻辑，分别针对自信、自强两个品质，先定位材料中对应的原文内容，再结合课本中对应品质的定义，逐一说明材料内容和品质的匹配关系，做到理据结合，避免知识点和材料脱节。
【解析】
1. 梳理材料中武大靖的核心特质：面对他人的否定始终相信自身能力可以达成目标，同时凭借顽强意志刻苦训练、克服自身条件的短板最终圆梦，结合所学知识可直接提炼出他具备自信和自强的优秀品质。
2. 按照分点对应的逻辑逐一展开分析：
① 对应自信品质：先定位材料中武大靖面对质疑说出“我相信自己能行，我一定能滑出好成绩”的细节，结合自信的内涵——对自身力量的确信，深信自己可以完成所追求的目标，说明该细节完全契合自信的特征，对应体现出自信品质。
② 对应自强品质：定位材料中武大靖为追梦坚持高强度训练、打磨技术动作、受伤也咬牙坚持的细节，结合自强的内涵——不断克服自身不足，战胜自我、超越自我，依靠顽强意志不懈奋斗实现目标，说明该细节契合自强的特征，对应体现出自强品质。
【答案】
1. 自信和自强。
2. ①自信的体现:面对他人的质疑,武大靖坚定地回应"相信自己能行""一定能滑出好成绩"。这展现出他对自身滑冰能力有着强烈的信心,深信自己能够在短道速滑领域达成目标,体现了自信的品质,即对自身力量的确信,相信自己可以完成既定的理想追求。
②自强的体现:为了实现梦想,武大靖每天进行高强度训练,不断打磨技术动作,受伤也咬牙坚持。这表明他为了在短道速滑项目上取得成功,积极进取、奋发向上,依靠自身的努力和顽强的意志去克服身体条件等方面的困难,体现了自强的品质,即不断克服自身的不足,战胜自己、超越自己,通过坚持不懈地努力去实现目标。
【知识点】
自信的含义、自强的内涵
【点评】
本题属于七年级下册道德与法治的基础材料分析题，既考查学生对自信、自强核心知识点的识记理解能力，也锻炼学生从材料提取关键信息、实现知识点和材料精准对应的材料解读能力，同时借助武大靖的榜样事迹引导学生树立培养自信自强品质的意识，落实立德树人的教学目标。
【难度系数】
0.8
任务二:自信的内涵和来源分别是什么?
材料二 在巴黎奥运会上,中国"00后"运动员成为耀眼的新星。他们以饱满的热情和强大的自信,在赛场上接连创造出令人瞩目的佳绩。郑钦文在疲惫中依然坚毅道:"我能为国家战斗至最后一刻。"潘展乐则霸气外露道:"世界纪录终将属于我,我有信心游得更快。"昌雅妮经历了痛苦的训练,最终收获甜蜜的胜利,她坚信每天的进步。练俊杰、孙颖莎、王楚钦等人也纷纷表达了自己的喜悦和释放压力后的释然,他们为中国赢得了荣誉。
3. 结合材料,谈谈你对自信的认识和理解。
4. 中国体育健儿的自信源于哪些方面?
材料二 在巴黎奥运会上,中国"00后"运动员成为耀眼的新星。他们以饱满的热情和强大的自信,在赛场上接连创造出令人瞩目的佳绩。郑钦文在疲惫中依然坚毅道:"我能为国家战斗至最后一刻。"潘展乐则霸气外露道:"世界纪录终将属于我,我有信心游得更快。"昌雅妮经历了痛苦的训练,最终收获甜蜜的胜利,她坚信每天的进步。练俊杰、孙颖莎、王楚钦等人也纷纷表达了自己的喜悦和释放压力后的释然,他们为中国赢得了荣誉。
3. 结合材料,谈谈你对自信的认识和理解。
4. 中国体育健儿的自信源于哪些方面?
答案
3. 从中国体育健儿在奥运赛场上的表现可以看出,自信就是相信自己,是一个人对自身能力的肯定,是一个人自身能力的彰显,是一个人精神风貌的体现。
4. ①源于自己在训练过程中积累的实力。②源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。③源于党和国家、全国人民的大力支持。
4. ①源于自己在训练过程中积累的实力。②源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。③源于党和国家、全国人民的大力支持。
解析
【分析】
首先梳理解题思路：第3问要求谈对自信的认识，第一步先锚定材料里中国00后奥运健儿的赛场表现、发言内容，从他们相信自己能取得好成绩、愿意为国家奋战的状态里提炼自信的核心内涵，不能脱离材料空谈概念，要把人物表现和自信的定义对应起来。第4问分析自信的来源，要从不同维度分层思考：先从运动员个人的角度出发，他们长期刻苦训练积累的硬实力是最直接的来源；再上升到宏观层面，国家发展、社会稳定的大环境给他们提供的底气是重要支撑；最后再考虑外部的后盾支持，党和国家、人民的托举也是自信的重要来源，分层作答就不会遗漏得分点。
【解析】
3. 结合材料中巴黎奥运会上中国00后运动员们笃定自身能力、奋勇拼搏创造佳绩的表现，我们可以对应提炼自信的核心内涵，把人物行为特征和自信的定义做匹配，最终得出对自信的完整认识。
4. 我们可以从三个不同维度梳理中国体育健儿自信的来源：
① 个人维度：运动员长期坚持艰苦训练打磨竞技能力，积累的过硬实力是自信的个人根基；
② 国家发展维度：社会稳定、国家繁荣的大环境，让运动员获得充足的民族底气，是自信的深层来源；
③ 外部支持维度：党和国家、全国人民的全方位保障与支持，是运动员自信的坚实后盾。
【答案】
3. 从中国体育健儿在奥运赛场上的表现可以看出,自信就是相信自己,是一个人对自身能力的肯定,是一个人自身能力的彰显,是一个人精神风貌的体现。
4. ①源于自己在训练过程中积累的实力。②源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。③源于党和国家、全国人民的大力支持。
【知识点】
1.自信的内涵
2.自信的来源
3.做自信的中国人
【点评】
本题属于道德与法治学科的情境分析基础题，以巴黎奥运会中国健儿的热点素材为载体，既考查学生对自信相关基础知识点的识记能力，也引导学生学会结合给定材料分层拆解问题，避免知识点和材料脱节，同时帮助学生理解真正的自信绝非盲目自大，是个人长期努力和国家层面的支撑共同塑造的，引导学生树立正确的自信心态。
【难度系数】
0.7
首先梳理解题思路：第3问要求谈对自信的认识，第一步先锚定材料里中国00后奥运健儿的赛场表现、发言内容，从他们相信自己能取得好成绩、愿意为国家奋战的状态里提炼自信的核心内涵，不能脱离材料空谈概念，要把人物表现和自信的定义对应起来。第4问分析自信的来源，要从不同维度分层思考：先从运动员个人的角度出发，他们长期刻苦训练积累的硬实力是最直接的来源；再上升到宏观层面，国家发展、社会稳定的大环境给他们提供的底气是重要支撑；最后再考虑外部的后盾支持，党和国家、人民的托举也是自信的重要来源，分层作答就不会遗漏得分点。
【解析】
3. 结合材料中巴黎奥运会上中国00后运动员们笃定自身能力、奋勇拼搏创造佳绩的表现，我们可以对应提炼自信的核心内涵，把人物行为特征和自信的定义做匹配，最终得出对自信的完整认识。
4. 我们可以从三个不同维度梳理中国体育健儿自信的来源：
① 个人维度：运动员长期坚持艰苦训练打磨竞技能力，积累的过硬实力是自信的个人根基；
② 国家发展维度：社会稳定、国家繁荣的大环境，让运动员获得充足的民族底气，是自信的深层来源；
③ 外部支持维度：党和国家、全国人民的全方位保障与支持，是运动员自信的坚实后盾。
【答案】
3. 从中国体育健儿在奥运赛场上的表现可以看出,自信就是相信自己,是一个人对自身能力的肯定,是一个人自身能力的彰显,是一个人精神风貌的体现。
4. ①源于自己在训练过程中积累的实力。②源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。③源于党和国家、全国人民的大力支持。
【知识点】
1.自信的内涵
2.自信的来源
3.做自信的中国人
【点评】
本题属于道德与法治学科的情境分析基础题，以巴黎奥运会中国健儿的热点素材为载体，既考查学生对自信相关基础知识点的识记能力，也引导学生学会结合给定材料分层拆解问题，避免知识点和材料脱节，同时帮助学生理解真正的自信绝非盲目自大，是个人长期努力和国家层面的支撑共同塑造的，引导学生树立正确的自信心态。
【难度系数】
0.7
