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4.中共十六大提出全面建设小康社会目标时,将“综合国力和国际竞争力明显增强”作为重要衡量标准。以下举措最能直接推动这一目标实现的是(
A.实施西部大开发战略,促进区域协调发展
B.深化国有企业改革,提升企业创新能力
C.开展“感动中国”年度人物评选活动
D.推行全民健身计划,提高公民身体素质
B
)。A.实施西部大开发战略,促进区域协调发展
B.深化国有企业改革,提升企业创新能力
C.开展“感动中国”年度人物评选活动
D.推行全民健身计划,提高公民身体素质
答案
4. B
解析
【分析】
解题时首先要抓住题干的核心限定要求：选出“最能直接推动综合国力和国际竞争力明显增强”的举措。首先明确核心逻辑：综合国力的核心支撑是经济与科技实力，国际竞争力的核心来源是产业和市场主体的创新能力，我们可以通过两步筛选：第一步先排除明显不属于经济科技核心领域的选项，C是思想道德文化建设举措、D是民生体育领域举措，二者对综合国力的提升作用都是间接的，可直接排除；第二步对比剩余的A、B选项，A是统筹区域发展的长期战略，传导路径长、作用相对间接，B直接针对国民经济支柱的市场主体提升创新能力，直接作用于产业竞争力和科技实力，是最贴合要求的选项。
【解析】
我们逐一分析选项：
A. 实施西部大开发战略促进区域协调发展，是统筹区域均衡发展的长期部署，对整体综合国力的提升作用周期长、传导路径相对间接，不符合“最直接推动”的要求。
B. 国有企业是我国国民经济的支柱，深化国企改革、提升企业创新能力，能够直接推动我国产业的技术水平、生产效率升级，直接增强我国产业在国际市场的核心竞争力，进而直接拉动综合国力和国际竞争力提升，完全符合题干要求。
C. 开展“感动中国”年度人物评选属于思想道德建设、精神文明建设范畴，作用是提升国民思想道德素养，无法直接推动经济科技层面的综合国力和国际竞争力增长。
D. 推行全民健身计划提升公民身体素质，属于社会体育民生领域的举措，不能直接作用于综合国力、国际竞争力的核心提升。
综上只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
全面建设小康社会，综合国力内涵，国企改革意义
【点评】
本题属于举措辨析类的基础考题，核心考点是紧扣“最直接”的限定条件，区分不同领域建设举措对综合国力提升的作用层级，避免误将长期间接的区域发展类举措选为最优项，能够帮助学生清晰理解不同经济社会建设举措的定位和作用逻辑。
【难度系数】
0.6
解题时首先要抓住题干的核心限定要求：选出“最能直接推动综合国力和国际竞争力明显增强”的举措。首先明确核心逻辑：综合国力的核心支撑是经济与科技实力，国际竞争力的核心来源是产业和市场主体的创新能力，我们可以通过两步筛选：第一步先排除明显不属于经济科技核心领域的选项，C是思想道德文化建设举措、D是民生体育领域举措，二者对综合国力的提升作用都是间接的，可直接排除；第二步对比剩余的A、B选项，A是统筹区域发展的长期战略，传导路径长、作用相对间接，B直接针对国民经济支柱的市场主体提升创新能力，直接作用于产业竞争力和科技实力，是最贴合要求的选项。
【解析】
我们逐一分析选项：
A. 实施西部大开发战略促进区域协调发展，是统筹区域均衡发展的长期部署，对整体综合国力的提升作用周期长、传导路径相对间接，不符合“最直接推动”的要求。
B. 国有企业是我国国民经济的支柱，深化国企改革、提升企业创新能力，能够直接推动我国产业的技术水平、生产效率升级，直接增强我国产业在国际市场的核心竞争力，进而直接拉动综合国力和国际竞争力提升，完全符合题干要求。
C. 开展“感动中国”年度人物评选属于思想道德建设、精神文明建设范畴，作用是提升国民思想道德素养，无法直接推动经济科技层面的综合国力和国际竞争力增长。
D. 推行全民健身计划提升公民身体素质，属于社会体育民生领域的举措，不能直接作用于综合国力、国际竞争力的核心提升。
综上只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
全面建设小康社会，综合国力内涵，国企改革意义
【点评】
本题属于举措辨析类的基础考题，核心考点是紧扣“最直接”的限定条件，区分不同领域建设举措对综合国力提升的作用层级，避免误将长期间接的区域发展类举措选为最优项，能够帮助学生清晰理解不同经济社会建设举措的定位和作用逻辑。
【难度系数】
0.6
5. 2006年中共十六届六中全会提出构建社会主义和谐社会的要求。这一目标与2003年提出的科学发展观之间的关系是(
A.两者完全独立,分别针对经济和社会领域
B.构建社会主义和谐社会是科学发展观在社会建设领域的延伸
C.科学发展观是构建和谐社会的具体实施步骤
D.两者矛盾,分别代表不同发展阶段的理论
B
)。A.两者完全独立,分别针对经济和社会领域
B.构建社会主义和谐社会是科学发展观在社会建设领域的延伸
C.科学发展观是构建和谐社会的具体实施步骤
D.两者矛盾,分别代表不同发展阶段的理论
答案
5. B
解析
【分析】
拿到这道题，首先先明确两个理论的基本定位：2003年提出的科学发展观是统领我国经济社会发展全局的总指导思想，核心是以人为本，要求实现全面协调可持续的发展；2006年十六届六中全会提出的构建社会主义和谐社会是社会建设层面的目标要求。接下来用排除法逐个验证选项：首先直接排除明显违背常识的D选项，同阶段党提出的重要发展理论不可能互相矛盾；接着排除A选项，党的系列理论都是一脉相承的，不可能完全独立，且科学发展观的覆盖范围远不止经济领域；再判断C选项的逻辑，科学发展观是宏观指导思想，不可能是某个具体建设目标的“实施步骤”，逻辑完全倒置，最后剩下的选项就符合二者的逻辑关联，即可选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
A选项：科学发展观是覆盖经济、政治、文化、社会等全领域的发展指导思想，构建社会主义和谐社会也不局限于单一社会领域，二者同属中国特色社会主义理论体系的组成部分，并非完全独立，A错误。
B选项：科学发展观作为统领全局的发展指导思想，构建社会主义和谐社会的目标，正是将科学发展观的核心要求落实到社会建设维度的延伸与具体实践方向，B正确。
C选项：逻辑关系完全倒置，构建社会主义和谐社会是落实科学发展观的具体实践载体，并非科学发展观是构建和谐社会的实施步骤，C错误。
D选项：二者是一脉相承、有机统一的理论成果，不存在矛盾，都是新世纪新阶段党指导国家发展的重要理论，D错误。
【答案】
B
【知识点】
科学发展观，构建社会主义和谐社会，中国特色社会主义理论体系
【点评】
本题考查新世纪党的重要理论成果的内在逻辑关联，属于基础理解类考点，需要学生准确区分不同理论的定位，厘清宏观指导思想和具体建设目标的对应关系，避免出现概念混淆、逻辑倒置的常见错误。
【难度系数】
0.7
拿到这道题，首先先明确两个理论的基本定位：2003年提出的科学发展观是统领我国经济社会发展全局的总指导思想，核心是以人为本，要求实现全面协调可持续的发展；2006年十六届六中全会提出的构建社会主义和谐社会是社会建设层面的目标要求。接下来用排除法逐个验证选项：首先直接排除明显违背常识的D选项，同阶段党提出的重要发展理论不可能互相矛盾；接着排除A选项，党的系列理论都是一脉相承的，不可能完全独立，且科学发展观的覆盖范围远不止经济领域；再判断C选项的逻辑，科学发展观是宏观指导思想，不可能是某个具体建设目标的“实施步骤”，逻辑完全倒置，最后剩下的选项就符合二者的逻辑关联，即可选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
A选项：科学发展观是覆盖经济、政治、文化、社会等全领域的发展指导思想，构建社会主义和谐社会也不局限于单一社会领域，二者同属中国特色社会主义理论体系的组成部分，并非完全独立，A错误。
B选项：科学发展观作为统领全局的发展指导思想，构建社会主义和谐社会的目标，正是将科学发展观的核心要求落实到社会建设维度的延伸与具体实践方向，B正确。
C选项：逻辑关系完全倒置，构建社会主义和谐社会是落实科学发展观的具体实践载体，并非科学发展观是构建和谐社会的实施步骤，C错误。
D选项：二者是一脉相承、有机统一的理论成果，不存在矛盾，都是新世纪新阶段党指导国家发展的重要理论，D错误。
【答案】
B
【知识点】
科学发展观，构建社会主义和谐社会，中国特色社会主义理论体系
【点评】
本题考查新世纪党的重要理论成果的内在逻辑关联，属于基础理解类考点，需要学生准确区分不同理论的定位，厘清宏观指导思想和具体建设目标的对应关系，避免出现概念混淆、逻辑倒置的常见错误。
【难度系数】
0.7
6.阅读材料,回答问题。
材料一 “三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展……是党必须长期坚持的指导思想……我们要在本世纪头二十年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
——江泽民《全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面——在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告》(2002年11月8日)
(1)根据材料一,指出全面建设小康社会的核心目标是什么。
材料二 必须看到,我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段,现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾。
——江泽民《全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面——在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告》(2002年11月8日)
(2)根据材料二并结合所学知识,分析我们要全面建设小康社会的原因并阐述其具体要求。
材料三
(3)结合所学知识,指出材料三反映的在全面建设小康社会过程中取得的重要成就。
材料一 “三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展……是党必须长期坚持的指导思想……我们要在本世纪头二十年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
——江泽民《全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面——在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告》(2002年11月8日)
(1)根据材料一,指出全面建设小康社会的核心目标是什么。
材料二 必须看到,我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段,现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾。
——江泽民《全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面——在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告》(2002年11月8日)
(2)根据材料二并结合所学知识,分析我们要全面建设小康社会的原因并阐述其具体要求。
材料三
(3)结合所学知识,指出材料三反映的在全面建设小康社会过程中取得的重要成就。
答案
6.【参考答案】(1)核心目标:实现经济、政治、文化、社会全方位发展,提升人民生活水平。
(2)原因:我国处于社会主义初级阶段,已达到的小康存在低水平、不全面、发展不平衡等问题,无法满足人民日益增长的物质文化需要;21世纪头20年是重要战略机遇期,我国具备进一步发展的物质基础,需设定更高发展目标。具体要求:国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番,综合国力和国际竞争力明显增强。
(3)成就:取得抗击汶川特大地震的重大胜利,创造了灾后重建的奇迹;取消了存在2600年的农业税。
(2)原因:我国处于社会主义初级阶段,已达到的小康存在低水平、不全面、发展不平衡等问题,无法满足人民日益增长的物质文化需要;21世纪头20年是重要战略机遇期,我国具备进一步发展的物质基础,需设定更高发展目标。具体要求:国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番,综合国力和国际竞争力明显增强。
(3)成就:取得抗击汶川特大地震的重大胜利,创造了灾后重建的奇迹;取消了存在2600年的农业税。
解析
【分析】
这道题围绕党的十六大提出的全面建设小康社会主题展开，解题思路可以分三步推进：第一问，直接定位材料一中描述全面建设小康社会目标的完整表述，从“经济、民主、科教、文化、社会、人民生活”的多维度描述里提炼核心指向，优先贴合材料给出的信息总结即可。第二问，原因部分先从材料二里直接提取给定的国情、现有小康的缺陷、社会主要矛盾相关信息，再补充课本所学的十六大提出该目标的时代背景（战略机遇期、已有物质基础）；具体要求直接回忆十六大明确提出的全面小康核心经济指标即可。第三问，结合全面建设小康社会阶段的标志性重大史实，对应相关典型成就作答即可。
【解析】
(1) 从材料一“全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”的表述可直接提炼，核心目标是覆盖经济、政治、文化、社会各领域的全方位发展，最终实现人民生活水平整体提升，惠及全体十几亿人口。
(2) 原因：①从材料二可知，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，当前已达成的小康是低水平、不全面、发展很不平衡的小康，落后的社会生产无法匹配人民日益增长的物质文化需要，社会主要矛盾尚未解决；②结合所学可知，21世纪头20年是我国发展的重要战略机遇期，经过改革开放多年的积累，我国已经具备了进一步发展的物质基础，有必要设定更高的发展目标指引全国人民推进现代化建设。
具体要求：党的十六大明确提出，到2020年实现国内生产总值比2000年力争翻两番，我国的综合国力和国际竞争力得到明显增强。
(3) 结合全面建设小康社会阶段的标志性建设史实，对应的重要成就有两个：一是取得抗击汶川特大地震的重大胜利，后续高效推进灾后重建，创造了重建奇迹；二是正式取消延续了2600年的农业税，极大释放了农村生产力，减轻了农民负担。
【答案】
(1)核心目标:实现经济、政治、文化、社会全方位发展,提升人民生活水平。
(2)原因:我国处于社会主义初级阶段,已达到的小康存在低水平、不全面、发展不平衡等问题,无法满足人民日益增长的物质文化需要;21世纪头20年是重要战略机遇期,我国具备进一步发展的物质基础,需设定更高发展目标。具体要求:国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番,综合国力和国际竞争力明显增强。
(3)成就:取得抗击汶川特大地震的重大胜利,创造了灾后重建的奇迹;取消了存在2600年的农业税。
【知识点】
全面建设小康社会目标、中共十六大内容、新时期建设成就
【点评】
本题属于中国特色社会主义建设历程的常规材料题，兼顾材料信息提取能力和基础史实识记能力的考查，大部分要点可以直接从给定材料中获取，少部分需要结合课内所学补充，能够引导学生梳理我国小康社会建设的发展脉络，深化对中国共产党执政为民性质的理解。
【难度系数】
0.6
这道题围绕党的十六大提出的全面建设小康社会主题展开，解题思路可以分三步推进：第一问，直接定位材料一中描述全面建设小康社会目标的完整表述，从“经济、民主、科教、文化、社会、人民生活”的多维度描述里提炼核心指向，优先贴合材料给出的信息总结即可。第二问，原因部分先从材料二里直接提取给定的国情、现有小康的缺陷、社会主要矛盾相关信息，再补充课本所学的十六大提出该目标的时代背景（战略机遇期、已有物质基础）；具体要求直接回忆十六大明确提出的全面小康核心经济指标即可。第三问，结合全面建设小康社会阶段的标志性重大史实，对应相关典型成就作答即可。
【解析】
(1) 从材料一“全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”的表述可直接提炼，核心目标是覆盖经济、政治、文化、社会各领域的全方位发展，最终实现人民生活水平整体提升，惠及全体十几亿人口。
(2) 原因：①从材料二可知，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，当前已达成的小康是低水平、不全面、发展很不平衡的小康，落后的社会生产无法匹配人民日益增长的物质文化需要，社会主要矛盾尚未解决；②结合所学可知，21世纪头20年是我国发展的重要战略机遇期，经过改革开放多年的积累，我国已经具备了进一步发展的物质基础，有必要设定更高的发展目标指引全国人民推进现代化建设。
具体要求：党的十六大明确提出，到2020年实现国内生产总值比2000年力争翻两番，我国的综合国力和国际竞争力得到明显增强。
(3) 结合全面建设小康社会阶段的标志性建设史实，对应的重要成就有两个：一是取得抗击汶川特大地震的重大胜利，后续高效推进灾后重建，创造了重建奇迹；二是正式取消延续了2600年的农业税，极大释放了农村生产力，减轻了农民负担。
【答案】
(1)核心目标:实现经济、政治、文化、社会全方位发展,提升人民生活水平。
(2)原因:我国处于社会主义初级阶段,已达到的小康存在低水平、不全面、发展不平衡等问题,无法满足人民日益增长的物质文化需要;21世纪头20年是重要战略机遇期,我国具备进一步发展的物质基础,需设定更高发展目标。具体要求:国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番,综合国力和国际竞争力明显增强。
(3)成就:取得抗击汶川特大地震的重大胜利,创造了灾后重建的奇迹;取消了存在2600年的农业税。
【知识点】
全面建设小康社会目标、中共十六大内容、新时期建设成就
【点评】
本题属于中国特色社会主义建设历程的常规材料题，兼顾材料信息提取能力和基础史实识记能力的考查，大部分要点可以直接从给定材料中获取，少部分需要结合课内所学补充，能够引导学生梳理我国小康社会建设的发展脉络，深化对中国共产党执政为民性质的理解。
【难度系数】
0.6
