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(1) 测量比较长的物体的长度，通常用(
米
)作单位。答案
1. (1) 米
(2) 米可以用字母“(
m
)”表示，1米可以写成(1m
)。答案
1. (2) m 1m
(3) 4米=(
400
)厘米 600厘米=(6
)米答案
1. (3) 400 6
2. (量感)结合实际判断，在合适的答案后面的□里画“√”。
(1)
比1米长□ 比1米短□
(2)
比1米高□ 比1米矮□
(1)
比1米长□ 比1米短□
(2)
比1米高□ 比1米矮□
答案
2. (1)
(2)
(1) 估一估，你迈出一步的长比1米少(
40
)厘米，和好朋友合作量一量，你的一步实际长(60
)厘米。答案
3. (1) 40 60
(2) 一支笔长20厘米，(
5
)支这样的笔排成一行长1米。答案
3. (2) 5
(3) 阳阳的弟弟高95厘米，他再长高(
5
)厘米就是1米了。答案
3. (3) 5
4. (生活应用)
(1) 小杰从科技馆去图书馆，怎样走比较近？近多少米？
(2) 小萌从体育馆出发，经过图书馆去教学楼，已经走了40米，还要走多少米？
(1) 小杰从科技馆去图书馆，怎样走比较近？近多少米？
(2) 小萌从体育馆出发，经过图书馆去教学楼，已经走了40米，还要走多少米？
答案
4. (1) $ 32 + 53 = 85 $（米） $ 48 + 39 = 87 $（米） $ 87 ＞ 85 $ $ 87 - 85 = 2 $（米） 小杰从科技馆出发，经过体育馆到图书馆的路线比较近，近2米 (2) $ 53 + 39 = 92 $（米） $ 92 - 40 = 52 $（米）
5. 中间的楼高约16米，左边的楼高约(
8
)米，大树高约(12
)米。答案
5. 8 12
6. (思维过程)教室到图书馆有70米。小宇从教室出发，去图书馆，走了14米后发现忘记拿课外书，于是沿原路返回教室，拿好课外书后再到图书馆。小宇一共走了(
98
)米。答案
6. 98 解析：如图，小宇从距离教室14米的地方返回拿课外书，说明比直接去图书馆多走了2个14米，因此小宇走的总路程就是 $ 14 + 14 + 70 = 98 $（米）。
