8.【立德扬善 于法有据】
方某遗失了装有重要文件的公文包,随即通过媒体悬赏一千元寻找。当捡到公文包的赵某找到方某并归还公文包时,方某却拒绝支付酬金。因沟通未果,赵某遂将方某诉至人民法院。对此,网友们有不同的看法。

民法典
第三百一十四条 拾得遗失物,应当返还权利人。拾得人应当及时通知权利人领取,或者送交公安等有关部门。
第三百一十七条 权利人领取遗失物时,应当向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。
权利人悬赏寻找遗失物的,领取遗失物时应当按照承诺履行义务。
拾得人侵占遗失物的,无权请求保管遗失物等支出的费用,也无权请求权利人按照承诺履行义务。
如果你是法官,你会如何判决?结合“法治与德治的关系”的知识,说明理由。
方某遗失了装有重要文件的公文包,随即通过媒体悬赏一千元寻找。当捡到公文包的赵某找到方某并归还公文包时,方某却拒绝支付酬金。因沟通未果,赵某遂将方某诉至人民法院。对此,网友们有不同的看法。
民法典
第三百一十四条 拾得遗失物,应当返还权利人。拾得人应当及时通知权利人领取,或者送交公安等有关部门。
第三百一十七条 权利人领取遗失物时,应当向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。
权利人悬赏寻找遗失物的,领取遗失物时应当按照承诺履行义务。
拾得人侵占遗失物的,无权请求保管遗失物等支出的费用,也无权请求权利人按照承诺履行义务。
如果你是法官,你会如何判决?结合“法治与德治的关系”的知识,说明理由。
答案
8.判决赵某胜诉,要求方某支付酬金。理由:①法治对德治具有促进作用。根据民法典规定,权利人悬赏寻找遗失物的,领取遗失物时应按承诺履行义务。判决方某支付赵某酬金,体现了司法保障公平正义,有利于形成诚信的良好氛围,激励立德扬善。②德治对法治具有支撑作用。虽然拾金不昧是中华传统美德,但诚实守信也是公民道德规范,拾得人合理索要报酬于法有据又合乎情理,判决方某支付赵某酬金是既遵从法律标准又符合道德标准的司法行为,体现了法治与德治的统一。
解析
【分析】首先,作为法官判决需兼顾法律规定与法治和德治的关系。先依据《民法典》第三百一十七条,权利人悬赏寻找遗失物的,领取时应按承诺履行义务,这是判决的法律依据;再结合法治与德治的相互作用,判决要既维护法律权威,又弘扬传统美德,实现两者统一。
【解析】判决赵某胜诉,要求方某支付酬金。理由如下:①法治对德治具有促进作用。根据《民法典》第三百一十七条规定,权利人悬赏寻找遗失物的,领取遗失物时应当按照承诺履行义务。判决方某支付赵某酬金,体现司法公正,保障法律实施,有利于维护公平正义,形成诚信的社会氛围,激励人们立德扬善,促进德治建设。②德治对法治具有支撑作用。拾金不昧是中华传统美德,诚实守信是公民基本道德规范,拾得人索要合理报酬既符合道德要求,又有法律依据。判决方某支付酬金,是既遵从法律标准又符合道德标准的司法行为,体现了法治与德治的有机统一,让法律实施更有道德基础,道德践行更有法律保障。
【答案】判决赵某胜诉,要求方某支付酬金。理由:①法治对德治具有促进作用。根据民法典规定,权利人悬赏寻找遗失物的,领取遗失物时应按承诺履行义务。判决方某支付赵某酬金,体现了司法保障公平正义,有利于形成诚信的良好氛围,激励立德扬善。②德治对法治具有支撑作用。虽然拾金不昧是中华传统美德,但诚实守信也是公民道德规范,拾得人合理索要报酬于法有据又合乎情理,判决方某支付赵某酬金是既遵从法律标准又符合道德标准的司法行为,体现了法治与德治的统一。
【知识点】法治与德治的关系、民法典相关规定
【点评】本题结合具体案例,考查学生对法治与德治关系的理解,要求学生运用法律条文和道德知识分析问题,体现了学科核心素养中法治观念与道德修养的结合,具有较强的实践性和综合性。
【难度系数】0.6
【解析】判决赵某胜诉,要求方某支付酬金。理由如下:①法治对德治具有促进作用。根据《民法典》第三百一十七条规定,权利人悬赏寻找遗失物的,领取遗失物时应当按照承诺履行义务。判决方某支付赵某酬金,体现司法公正,保障法律实施,有利于维护公平正义,形成诚信的社会氛围,激励人们立德扬善,促进德治建设。②德治对法治具有支撑作用。拾金不昧是中华传统美德,诚实守信是公民基本道德规范,拾得人索要合理报酬既符合道德要求,又有法律依据。判决方某支付酬金,是既遵从法律标准又符合道德标准的司法行为,体现了法治与德治的有机统一,让法律实施更有道德基础,道德践行更有法律保障。
【答案】判决赵某胜诉,要求方某支付酬金。理由:①法治对德治具有促进作用。根据民法典规定,权利人悬赏寻找遗失物的,领取遗失物时应按承诺履行义务。判决方某支付赵某酬金,体现了司法保障公平正义,有利于形成诚信的良好氛围,激励立德扬善。②德治对法治具有支撑作用。虽然拾金不昧是中华传统美德,但诚实守信也是公民道德规范,拾得人合理索要报酬于法有据又合乎情理,判决方某支付赵某酬金是既遵从法律标准又符合道德标准的司法行为,体现了法治与德治的统一。
【知识点】法治与德治的关系、民法典相关规定
【点评】本题结合具体案例,考查学生对法治与德治关系的理解,要求学生运用法律条文和道德知识分析问题,体现了学科核心素养中法治观念与道德修养的结合,具有较强的实践性和综合性。
【难度系数】0.6
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