一、根据音标写单词。
1. This picture is very nice, and it is from the /pɑːst/.
2. One thousand kilometres was quite a long way for the /'eɪnfənt/ people.
3. Some children are happy to /reɪz/ the flag over there.
4. There are many flowers on both /saɪdz/ of the road.
5. You can buy your favourite food in the /'ləʊkl/ store.
6. (2025·江苏徐州多校联考期中) There will be a wonderful opera show in the open - air /'θɪətə(r)/ this evening.
7. The /'ʃɒpkiːpə(r)/ will help you if you have problems in the shop.
8. They like to /rəʊ/ a boat on the lake at the weekend.
9. The cookie is in the /ʃeɪp/ of a bee, and the girl likes it very much.
10. We can't see the /end/ of the road, so we have a long way to walk.

一、1. past 2. ancient 3. raise 4. sides 5. local
6. theatre 7. shopkeeper 8. row 9. shape 10. end

【分析】
这是一道结合语境的音标写词题，解题思路可以分为三步：第一步先通读每个完整句子，理解句子的大致含义，预判空格处需要填入的单词的词性和语义范围；第二步对照题干给出的音标，拼读后匹配对应发音的已学英语单词；第三步将拼出的单词代入原句，检查语义是否通顺、拼写是否完全匹配音标，同时注意名词单复数、固定搭配的适配性，确认无误后即可得到正确答案。
【解析】
1. 句意为“这张照片非常好看，它来自过去”，音标/pɑːst/对应单词past，意为“过去”，符合语境。
2. 句意为“一千公里对古代人来说是相当长的一段路程”，音标对应单词ancient，意为“古代的”，修饰后面的名词people，符合语境。
3. 句意为“一些孩子很高兴在那边升国旗”，音标/reɪz/对应单词raise，raise the flag是固定搭配，意为“升国旗”，符合语境。
4. 句意为“路的两边有很多花”，音标/saɪdz/对应单词sides，both后接可数名词复数，side的复数形式表示“边”，符合语境。
5. 句意为“你可以在当地的商店买到你最喜欢的食物”，音标/'ləʊkl/对应单词local，意为“当地的”，修饰名词store，符合语境。
6. 句意为“今晚露天剧场将有一场精彩的歌剧演出”，音标/'θɪətə(r)/对应单词theatre，意为“剧院、剧场”，open-air theatre即露天剧场，符合语境。
7. 句意为“如果你在店里遇到问题，店主会帮助你”，音标/'ʃɒpkiːpə(r)/对应单词shopkeeper，意为“店主”，符合语境。
8. 句意为“他们周末喜欢在湖上划船”，音标/rəʊ/对应单词row，row a boat是固定搭配，意为“划船”，符合语境。
9. 句意为“这个饼干是蜜蜂的形状，女孩非常喜欢它”，音标/ʃeɪp/对应单词shape，in the shape of是固定搭配，意为“呈……的形状”，符合语境。
10. 句意为“我们看不到路的尽头，所以我们还有很长的路要走”，音标/end/对应单词end，意为“尽头、末尾”，符合语境。
【答案】
1. past 2. ancient 3. raise 4. sides 5. local
6. theatre 7. shopkeeper 8. row 9. shape 10. end
【知识点】
音标辨读，单词拼写，固定搭配
【点评】
本题属于初中低年级的基础题型，将音标考察融入完整句子语境中，既检验学生对单词音形对应的掌握程度，也引导学生结合语义判断正确单词，避免孤立记背单词的误区，其中涉及的多个常用搭配也提醒学生在记单词时要同步积累相关短语，夯实基础词汇功底。
【难度系数】
0.8

二、根据句意,用括号中所给单词的正确形式填空。
1. (2025·江苏无锡侨谊实验中学期中) After the strong wind, the ground was covered with brown (leaf).
2. I want to know more about the (work) of art in the Palace Museum.
3. He can draw (wonder) pictures and people like him very much.
4. (2025·江苏泰州姜堰第四中学调研) The book is very useful, and it is well worth (read).
5. The boy likes eating (sandwich).

二、1. leaves 2. works 3. wonderful 4. reading
5. sandwiches

【分析】
做这类用所给单词正确形式填空的题目时，我们可以按照两步思路解题：第一步先通读整个句子，结合句意判断空格处所需要的词性，以及名词是否需要用复数形式；第二步结合对应的语法规则、固定搭配对括号内的单词进行变形。逐题来看：第1题大风过后地面的树叶是多片，需要用leaf的复数；第2题要表达多个艺术品，work需要变复数；第3题空格修饰后面的名词pictures，需要把名词wonder变为形容词；第4题符合固定搭配be worth doing的结构，要把read变为动名词；第5题泛指三明治这类食物，需要用sandwich的复数形式。
【解析】
1. 句意为“大风过后，地面覆盖着棕色的树叶”，leaf是可数名词，大风过后地面的树叶数量很多，需要使用复数形式，以-f结尾的可数名词变复数时改f为v再加-es，因此leaf的复数为leaves。
2. 句意为“我想了解更多故宫里的艺术品”，固定短语work of art表示“艺术品”，句中more表示“更多的”，说明不止一件艺术品，因此work要变为复数形式works。
3. 句意为“他能画出精彩的画作，人们非常喜欢他”，空格后是名词pictures，需要用形容词对其进行修饰，名词wonder对应的形容词形式是wonderful，意为“精彩的、绝妙的”。
4. 句意为“这本书非常有用，它很值得一读”，此处考察固定搭配be worth doing sth.，意为“值得做某事”，因此动词read要变为动名词形式reading。
5. 句意为“这个男孩喜欢吃三明治”，此处表示泛指三明治这类食物，可数名词sandwich需要用复数形式，以-ch结尾的可数名词变复数直接加-es，因此sandwich的复数为sandwiches。
【答案】
1. leaves 2. works 3. wonderful 4. reading 5. sandwiches
【知识点】
名词单复数变化，词性转换，固定搭配
【点评】
本题全部为初中英语词形转换的基础高频考点，覆盖了特殊规则的名词复数变形、形容词修饰名词的基础用法、核心固定短语be worth doing，没有设置偏难怪的陷阱，学生只要熟练掌握基础语法规则和常见固定搭配就可以顺利完成，需要注意牢记以f、ch结尾的名词的复数变化规则，避免出现拼写错误。
【难度系数】
0.8

三、单项选择。
()1.There is book about wild animals in the library. Let's read it together.
A.the
B./
C.an
D.a

三、1. D【点拨】根据题干可知,此处是泛指一本关于野生动物的书,而且 book 是以辅音音素开头的单词,因此用不定冠词 a。故选 D。

【分析】
首先通读题干理解句意，第一步先判断冠词使用场景：句中要表达的是“有一本关于野生动物的书”，是首次提及、泛指这类书中的任意一本，并非特指某本特定的书，先排除表特指的定冠词the；第二步，空格后的book是可数名词单数，可数名词单数不能单独零冠词使用，因此排除零冠词的选项；第三步，区分不定冠词a和an的使用规则，看后面单词的首个发音音素，book以辅音音素开头，因此选a即可得出答案。
【解析】
1. 首先判断特指/泛指：本句中首次提及“关于野生动物的书”，属于泛指不确定的某一本，定冠词the用于特指双方都明确的特定事物，因此排除A选项。
2. 空格后book是可数名词单数，可数名词单数不能单独不加冠词使用，因此排除零冠词的B选项。
3. 不定冠词an用于后续单词以元音音素开头的场景，a用于后续单词以辅音音素开头的场景，book的音标为/bʊk/，首个音素是辅音/b/，因此不能用an，排除C选项。
综上，正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
不定冠词用法；a与an的区分
【点评】
本题是冠词板块的基础考题，核心易错点是部分同学会误按单词首字母是否为元音字母选择a/an，要牢记判断依据是单词实际发音的首个音素，泛指首次出现的可数名词单数时，辅音音素开头的名词前用a。
【难度系数】
0.8

()2.Do you know the building? It the 13th century.

A.comes down
B.dates from
C.comes back
D.comes across

2. B【点拨】date from 追溯到。故选 B。

【分析】
这道题考查动词短语的语境辨析，解题可以按三步推进：第一步先通读题干翻译理解句意，明确空格处需要填入表达“追溯到、始建于”含义的内容，用来描述这栋古老建筑的起源年代；第二步逐一辨析四个选项的短语含义，把语义完全不匹配的选项直接排除；第三步验证剩余选项的搭配是否符合描述事物起源时间的常用表达习惯，即可锁定正确答案。
【解析】
我们逐一辨析各选项的含义和适配性：
1. 选项A：comes down意为“落下、流传下来”，无法直接接时间点表达“起源于某年代”的含义，不符合语境要求；
2. 选项B：dates from是固定常用短语，含义为“追溯到、始于”，专门用于描述事物的起源时间，后面可以直接接时间点，完全契合本句描述建筑起源于13世纪的语境；
3. 选项C：comes back意为“回来、恢复”，语义和建筑的年代属性完全不匹配，直接排除；
4. 选项D：comes across意为“偶然遇见”，语义和题干语境完全不符，直接排除。
综上只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析；固定搭配date from
【点评】
本题属于基础的短语辨析类考题，核心考察和come相关的高频短语含义，以及描述古老事物年代的经典固定表达，同学们平时多积累同根动词衍生的短语搭配，结合语境就能快速判断出正确选项。
【难度系数】
0.7

()3.—Don't you think Amy's trip to the West Lake great?
—Sure. Let's go to the West Lake next time.

A.feels
B.sounds
C.looks
D.tastes

3. B【点拨】问句意为“你不觉得埃米到西湖的旅行听起来很棒吗”,sound 听起来。故选 B。

【分析】
这道题考查感官动词的词义辨析，解题时第一步先明确题干描述的核心对象是“Amy的西湖之旅”这件事，第二步逐一对应四个选项感官动词的含义和适用场景：A选项feel通常对应触摸后的感受、C选项look对应视觉看到的效果、D选项taste对应味觉尝到的感受，这三个都不符合“讨论听闻他人旅行经历”的语境，只有sound“听起来”适配描述听闻某件事给人的感受，最后结合答句提议下次自己也去西湖的语境，就能确定正确选项。
【解析】
1. 先梳理题干含义：问句表达的是“你难道不觉得埃米的西湖之旅很棒吗”，答句回应“当然，我们下次也去西湖吧”。
2. 逐一辨析选项：
A. feels 意为“摸起来/感觉”，通常用来描述触摸实体物品后的感受，不能用来形容旅行这件事，排除；
B. sounds 意为“听起来”，用于描述听闻某件事之后给人的主观感受，完全符合讨论他人旅行经历的语境；
C. looks 意为“看起来”，描述视觉层面感知到的效果，不符合此处语境，排除；
D. tastes 意为“尝起来”，描述味觉感知的体验，和旅行的属性完全不匹配，排除。
结合语境呼应，最终确定选B。
【答案】B
【知识点】感官动词辨析，语境词义匹配
【点评】本题是初中英语基础词义辨析题，核心考点是区分常见感官动词的适用场景，只要准确掌握四个感官动词的基本含义，结合题干讨论事件的语境就能快速选出正确答案，易错点是部分同学容易错选feel，要注意feel的主语通常是人或者具体可触摸的事物，不能用来指代听闻类的事件。
【难度系数】0.8

()4.It's too hot, and people need to enough water.

A.take in
B.take out
C.take off
D.take away

4. A【点拨】take in 吸收。故选 A。

【分析】
这道题是动词短语辨析类题目，解题思路分两步走：第一步先通读题干，抓住核心语境“天气炎热，人们和水的关系”，明确空缺处需要填入表示和水分摄入相关含义的短语；第二步逐一辨析四个选项中take相关短语的具体含义，把不符合“天热需要补水”逻辑的选项逐一排除，最终匹配出符合语义的正确答案。
【解析】
首先翻译题干：天气太热了，人们需要______足够的水。
逐个分析选项含义：
A. take in 意为吸收、摄入，符合人在炎热环境下需要摄入吸收足够水分的逻辑；
B. take out 意为取出、带出，语义和题干语境不匹配；
C. take off 意为脱掉、（飞机）起飞，和“水”的搭配逻辑不通；
D. take away 意为带走、拿走，不符合常识逻辑。
综上只有A选项符合语境要求。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析；take系列短语；语境语义匹配
【点评】
本题属于基础的短语识记类考题，核心考察学生对常见take衍生短语含义的掌握程度，结合生活常识就能快速判断出正确选项，日常学习中多积累常见动词的不同搭配短语，就能轻松应对这类题型。
【难度系数】
0.8