四、根据课文内容，在文中空白处填入 1 个适当的单词，或用括号内所给单词的正确形式填空。
There are four main landscapes on the earth. The river (have)two faces. It is full of water. Everyone needs it (drink). People also use it for (farm)and washing. Sometimes it is very (power). When it floods, it can destroy homes and people's (life). The desert is mostly made of sand. It is very hot during the day very cold at night. It's hard for people to live in such conditions. The ocean covers most of earth's surface. It's home to lots of (live)things. There are many trees in the forest. They can produce oxygen for (human)and animals. There are different colours different seasons. How amazing!

四、1. has 2. to drink 3. farming 4. powerful 5. lives 6. and 7. the 8. living 9. humans 10. in

【分析】
首先通读全文，可知本文整体采用一般现在时介绍地球上的四种地貌特征，解题时先把握整体时态和语境，再逐空分析句子结构：1. 先判断空格处所需的词性，结合主谓一致、固定搭配、词形变换等规则推导答案；2. 遇到括号内给出提示词的，先分析空格在句中充当的成分，将提示词变形为符合语法要求的形式；3. 没有提示词的空，结合前后句逻辑、冠词/介词的固定用法补全合适的单词即可。
【解析】
1. 第一空：主语The river是第三人称单数，全文为一般现在时，谓语动词have要和主语保持数的一致，变形为has。
2. 第二空：此处用不定式作目的状语，构成固定搭配need sth to do sth，表达“需要某物来做某事”的含义，因此填to drink。
3. 第三空：介词for后面需要接名词/动名词作宾语，此处表达“农业耕作”的含义，将farm变为名词形式farming。
4. 第四空：系动词is后需要接形容词作表语，power的形容词形式为powerful，意为“强大的”，符合语境，因此填powerful。
5. 第五空：people's是复数名词所有格，此处指代多个人的生命，life表示“生命”时为可数名词，要变为复数形式lives。
6. 第六空：前后内容“白天很热”和“晚上很冷”是并列的描述沙漠特征的内容，用并列连词and连接两个并列的表语，因此填and。
7. 第七空：earth指代独一无二的天体“地球”，前面必须加定冠词the，构成固定表达the earth，因此填the。
8. 第八空：此处作定语修饰名词things，固定短语living things意为“生物”，因此将动词live变为形容词living。
9. 第九空：介词for后面接名词作宾语，此处泛指人类这一群体，human要变为复数形式humans表类别，因此填humans。
10. 第十空：表达“在不同的季节”是固定用法，季节类名词前要搭配介词in，因此填in。
【答案】
1. has 2. to drink 3. farming 4. powerful 5. lives 6. and 7. the 8. living 9. humans 10. in
【知识点】
1. 主谓一致
2. 词形转换
3. 介词固定搭配
【点评】
本题是基础类的短文语法填空题，考察的都是初中阶段核心的基础语法点，大部分空依托常见的固定搭配和基础词性变换规则，只要学生通读全文确定一般现在时的整体语境，掌握基础的词法句法知识就可以顺利完成，适合用来巩固课内基础语法内容。
【难度系数】
0.8

五、完形填空。
One night, I was sitting in my kitchen half - listening as my 15 - year - old son Tommy fought with his brother Kevin. Later, Kevin went upstairs with a(n) look on his face. I didn't think it was a problem.
About 20 minutes later, as I was walking upstairs, I heard Kevin in his room. I knocked on the door and asked, “Kevin, do you want to ?”
There was no answer. I tried again. Still, happened.
So, I took a piece of and wrote, “If you don't want to talk, we can write to each other. ” Then I slipped it under the door.
An hour later, I was still sitting on the floor outside his . A note slipped out. As I read it, I couldn't help crying. It said, “Nobody in the family loves me. I am not the youngest nor the eldest, and I am not the . Tommy thinks I am too weak, Dad wishes he had another Kevin who is better at basketball. You are around to even notice me. ”
He was about my part. Feeling for him, I wrote back, “Kevin, I do love you, and everyone in this family loves you. ”
I could hear him crying softly. Half an hour later, a note with “” came out. I wrote back, “For what?”
He returned, “ me. ” Since then, I have tried my best to care about my family members. When one of us notices that the other is , we'll smile and say, “Write it on paper. ”
()1. A. excited
B. happy
C. hurt
D. pleasant
()2. A. singing
B. crying
C. talking
D. reading
()3. A. write
B. shout
C. cry
D. talk
()4. A. nothing
B. everything
C. something
D. anything
()5. A. cake
B. news
C. paper
D. cloth
()6. A. letters
B. notes
C. diaries
D. reports
()7. A. door
B. desk
C. window
D. bed
()8. A. shortest
B. fattest
C. thinnest
D. smartest
()9. A. but
B. and
C. or
D. if
()10. A. always
B. often
C. sometimes
D. never
()11. A. right
B. wrong
C. worried
D. sad
()12. A. rude
B. lucky
C. well
D. sorry
()13. A. OK
B. Thanks
C. Goodbye
D. Help
()14. A. Helping
B. Remembering
C. Hearing
D. Loving
()15. A. unkind
B. unfriendly
C. unhappy
D. unhealthy

五、1. C 【点拨】句意：后来，凯文上了楼，脸上带着受伤的表情。excited 激动的；happy 高兴的；hurt 受伤的；pleasant 令人愉快的。故选 C。
2. B 【点拨】句意：大约二十分钟后，当我上楼时，我听到凯文在房间里哭。sing 唱歌；cry 哭泣；talk 谈话；read 阅读。故选 B。
3. D 【点拨】write 写；shout 喊叫；cry 哭泣；talk 谈话。故选 D。
4. A 【点拨】nothing 没有什么；everything 每件事；something 某事；anything 任何事物。故选 A。
5. C 【点拨】a piece of paper 一张纸。故选 C。
6. B 【点拨】此处表示互相写纸条。故选 B。
7. A 【点拨】句意：一个小时后，我仍坐在他门外的地板上。door 门；desk 书桌；window 窗户；bed 床。故选 A。
8. D 【点拨】句意：我不是最小的，也不是最大的，我也不是最聪明的。shortest 最矮的；fattest 最胖的；thinnest 最瘦的；smartest 最聪明的。故选 D。
9. B 【点拨】此处表示顺承用 and。故选 B。
10. D 【点拨】always 总是；often 经常；sometimes 有时；never 从不。根据语境可知选 D。
11. A 【点拨】句意：关于我的那部分，他是对的。right 正确的；wrong 错误的；worried 担心的；sad 悲伤的。故选 A。
12. D 【点拨】feel sorry for sb 为某人感到难过。故选 D。
13. B 【点拨】根据语境可知，凯文在纸条上写了“谢谢”。故选 B。
14. D 【点拨】凯文因他的妈妈爱他而感谢她。故选 D。
15. C 【点拨】unkind 不亲切的；unfriendly 不友好的；unhappy 不高兴的；unhealthy 不健康的。故选 C。

【分析】
这是一篇叙事类完形填空题，解题时首先通读全文，梳理出故事主线：兄弟发生争执后小儿子凯文觉得自己被家人忽视，不愿口头沟通，母亲通过写纸条的方式和他交流，最终解开孩子心结的温情故事。接下来逐空结合上下文给出的线索、词义辨析和常用固定搭配逐一判断选项：首先结合兄弟刚打完架的背景判断凯文的状态，再顺着后续凯文哭泣、写纸条倾诉的情节，对应每道题的选项排除不符合语境的答案，最后代入所有选项回读全文验证逻辑通顺即可。
【解析】
1. 前文提到凯文刚和哥哥打架，结合后文他躲在房间哭的情节，可知他脸上是受伤的神情，excited激动的、happy开心的、pleasant愉悦的都不符合语境，选C。
2. 结合后文凯文写下的委屈内容，可知此时我听到他在房间里哭，sing唱歌、talk交谈、read阅读都不符合他委屈的状态，选B。
3. 后文提到"If you don't want to talk"，对应这里妈妈敲门询问他要不要聊一聊，write写、shout大喊、cry哭都不符合妈妈主动沟通的意图，选D。
4. 前文说没有回应，再次尝试之后，依然什么都没发生，everything所有事、something某事、anything任何事都不符合没人回应的状态，选A。
5. 后文提到写内容塞到门下，可知我拿了一张纸，cake蛋糕、news新闻、cloth布料都不符合，选C。
6. 后文多次出现note的提示，这里指我们可以互相写纸条，letters信件、diaries日记、reports报告都不符合两人即时传递短内容的场景，选B。
7. 前文提到我在凯文房间门外敲门，把纸条塞进门下，可知我此时坐在他房间门外的地板上，desk书桌、window窗户、bed床都不符合场景，选A。
8. 凯文说自己既不是最大的也不是最小的，结合后文哥哥觉得他弱、爸爸希望有更擅长篮球的孩子，可知他觉得自己也不是最聪明的，shortest最矮的、fattest最胖的、thinnest最瘦的都不符合语境逻辑，选D。
9. 前文“Tommy thinks I am too weak”和后文“Dad wishes he had another Kevin who is better at basketball”是并列的两个他觉得家人不认可他的理由，是顺承关系，用and，but转折、or选择、if假设都不符合，选B。
10. 凯文觉得没人注意到自己，所以是你从来都不会留意我，always总是、often经常、sometimes有时都和他的委屈情绪不符，选D。
11. 后文妈妈立刻回信说自己很爱他，说明妈妈意识到自己之前确实没足够关注凯文，凯文说的关于她的部分是对的，wrong错误的、worried担心的、sad悲伤的都不符合语境，选A。
12. 固定搭配feel sorry for sb表示为某人感到难过/愧疚，符合妈妈此时的心情，rude粗鲁的、lucky幸运的、well好的都不符合，选D。
13. 后文妈妈回信问“For what?”（为什么谢？），可知凯文递出来的纸条写的是谢谢，OK好的、Goodbye再见、Help救命都不符合后文的问答逻辑，选B。
14. 结合前文妈妈写的“我确实爱你，全家人都爱你”，可知凯文是感谢妈妈爱他，Help帮助、Remember记住、Hear听见都不符合，选D。
15. 全文的沟通场景是当有人发现另一个人不开心的时候，就用写纸条的方式沟通，unkind不友善的、unfriendly不友好的、unhealthy不健康的都不符合情绪状态的描述，选C。
【答案】
1-5 CBDAC 6-10 BADBD 11-15 ADBDC
【知识点】
完形语境推理，词义辨析，固定短语搭配
【点评】
本篇属于温情叙事类完形填空，整体故事贴近学生日常生活，重点考察学生结合上下文线索推理判断的能力，同时兼顾基础词汇词义辨析和常用固定搭配的掌握。部分题目比如连词选择、人物情绪判断需要学生跳出单句局限，结合全文的情感逻辑判断，避免仅凭局部印象错选，同时也能引导学生体会亲子沟通的重要性。
【难度系数】
0.7