小安学完《带上她的眼睛》一课后,对作者刘慈欣的作品产生了强烈的兴趣,于是他去网上搜集了下面这篇文章。在阅读这篇文章的过程中,他产生了一些疑惑,请你为他解答。
命运(节选)
刘慈欣
①我和妻子爱玛租了一艘小飞船在太空中度蜜月,返航时,我们发现一颗小行星正在撞向地球。为了拯救地球,我们将一台发动机射向小行星,让其偏离了轨道。没想到,飞船在此之前误入时间蛀洞,来到了白垩纪的地球,我撞击的这颗小行星正是当初撞击地球使恐龙灭绝的那颗。地球文明会因此发生怎样的变化呢?
②再次穿过时间蛀洞时我们感觉到了,宇宙消失又出现,这过程极其短暂,像是太空眨了一下眼,难怪上次穿过时我们没有觉察到。在穿过时间蛀洞的一瞬间,一直寂静无声的地球方向立刻传来了嘈杂的无线电信号,但我们的兴奋马上转为失望——那些信号听上去是一阵阵低沉的吼叫声,我们和计算机都完全无法理解。我们向地球呼叫,仍然没有得到回答。
③由于燃料不足,我们的小飞船降落在靠近澳洲的太平洋上,飞船很快沉了下去,我们靠一个小救生筏浮在海面上。海是熟悉的海,天是熟悉的天,这世界似乎没什么变化。
④我们在海上漂了半个小时后,远远看到了一艘大船,我们打信号弹呼救,一艘外形很古老的大船驶到我们近前,停了下来。我们看到船员都皮肤黝黑,看不出是什么人种,穿着粗糙的很有沧桑感的衣服。
⑤“啊,还真有人类!”爱玛喊道,眼中涌出激动的泪花。
⑥“我说过人类是万物之灵,总会登上地球文明之巅的。”我说。
⑦一名船员把我们领到一位体格强壮、有着银色胡须的老人面前,并向我们说了一句话,我们听不懂他的语言,但我戴在胸前的计算机告诉我这句话的意思是:“这是我们的船长。”船长也向我们说了一句话,计算机翻译道:“你们怎么敢独自在海里漂?不怕被吃掉吗?”
⑧“吃掉?被什么?”我不解地问,计算机把我的话翻译过去。
⑨船长指指前面的海面,我注意到,刚才还十分平静的海面上涌现出一个个大浪包,浪包很快破裂,一头体形巨大的怪兽跃出海面,接着又钻出一头,随着哗哗的水声,海面上很快出现了一大群怪兽。现在,我和爱玛都明白了我们在6 500万年前干的那件事的后果。
⑩恐龙一直活到现在。
⑪一只恐龙向我们的船游来,在船边停住了,用一双巨大的怪眼直勾勾地盯着我们,在那阴冷的目光下我们的血液几乎凝固了。爱玛浑身颤抖着紧紧贴住我。
⑫“不要怕,它不会伤人的,这儿是动物园。”船长说。
⑬果然,这条恐龙盯着我们看了一会儿,转身游走了,它激起的涌浪轰轰地拍打着船帮,使船摇晃起来。这时我们看到远方的海面上也有一条这样的大船,有两只恐龙正向那条大船游去。
⑭“你们驯化了恐龙? 真了不起!”爱玛兴奋地说。
⑮我也十分激动:“是啊,我们原以为,恐龙生存下来会对人类的进化造成威胁,现在看来这反而使人类文明更加强大!”
⑯当我们正兴奋地赞叹着人类文明如何强大时,计算机把我们的话都翻译了,船长呆呆地看着我们,似乎有些迷惑。“这儿是动物园,它们不伤人的。”他又喃喃地说。
⑰这时我又有了一个惊人的发现:在天海连接处,有一片高大的柱状物,那些巨柱的高度是惊人的,白色的云层在它们的半腰处飘浮。我们从这里看去,像是蚂蚁看着一片大森林,我问船长那是什么。
⑱“楼群,岸上的高楼群。”船长淡淡地说,“那些高楼是游客建的。”
⑲“游客? 是啊,您说这里是动物园,可是游客呢? 你们显然不是游客。”我问。“可能是时间还早,动物园还没有开门吧。”爱玛说。
⑳船长用惊诧的目光看看我们,又转头看看远处海面上那些恐龙。他这个动作使我们有一种了一种不祥的感觉,面前这些人类的这种木讷的表情也使我们迷惑。
㉑这时,从那群恐龙那边发出了一阵吼叫声,这声音我们感觉很熟悉,这是我们在太空中从地球发出的无线电波里听到的声音;再看看那上万米高的巨楼,我的脑海中炸响了一声惊雷,爱玛在旁边惊叫一声瘫倒在地,她也一定同我一样明白了这一切。
㉒宇宙并没有选择人类,在我们的时间里人类文明在地球上达到巅峰,不过是一次偶然的机遇,而我们以人类的自负把偶然当成了必然。现在,大自然掷出的进化硬币翻到了另一面。
㉓我们确实处于地球文明的动物园里,但恐龙是游客。
(有改动)
5.阅读小说,要关注情节。请你梳理“我”和爱玛的心理变化过程,完成思维导图。

6.阅读小说,要关注“伏笔”。小说最后作者才揭开谜底,原来“大自然掷出的进化硬币翻到了另一面。我们确实处于地球文明的动物园里,但恐龙是游客”。其实前文早有伏笔,请你找出一处,并谈谈伏笔的作用。
7.作者认为“与以塑造人物为中心的传统文学不同,科幻小说的人物形象更像一个符号”。你认为小说中的“我”是符号人物吗?请结合知识卡片,谈谈你的理解。
知识卡片
人物符号化指小说中的人物不再是一个单纯的形象,个性特征被冲淡,被当作一种意象来经营,具有象征性。

5.(1)失望 (2)恐惧 (3)激动、兴奋、自豪 (4)震惊、崩溃
6.伏笔:①一开始遇到船长时,船长的反应很反常:“你们怎么敢独自在海里漂?不怕被吃掉吗?”②交谈过程中,船长对“我们”的兴奋、激动感到迷惑。③“我们”发现在天海连接处有片高度惊人的巨柱,船长说那是游客建造的楼群。(写出一处伏笔即可)
作用:①暗示或提示下文,为情节发展作铺垫;②设置疑问,与后文呼应,使文章结构更加严谨;③增加小说的主题深度,提升阅读体验。
7.“我”是符号人物。“我”的个性特征不突出,作者只是将其作为事件的参与者、亲历者来整体塑造,没有对其外貌、衣着等方面进行细致描写;“我”具有高度的象征性,象征了在大自然进化过程中盲目自负的人类。