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8. 在如图气密性良好的装置中充满了二氧化碳气体,往2支试管中分别缓缓注入5 mL紫色石蕊溶液和5 mL澄清石灰水。下列有关叙述不正确的是
（
A.左边试管内液体变红色
B.右边试管内石灰水产生浑浊现象
C.充分反应后,U形管中的液面左边高于右边
D.相同体积的水和石灰水,石灰水吸收的二氧化碳较多
（
C
）A.左边试管内液体变红色
B.右边试管内石灰水产生浑浊现象
C.充分反应后,U形管中的液面左边高于右边
D.相同体积的水和石灰水,石灰水吸收的二氧化碳较多
答案
C
解析
【分析】
本题考查二氧化碳的化学性质及相关实验分析，解题思路为：①回忆二氧化碳与水、澄清石灰水的反应原理，判断对应实验现象；②分析反应后装置内的压强变化，判断U形管液面的变化；③比较相同体积的水和石灰水吸收二氧化碳的量，逐一分析选项得出结论。
【解析】
A选项：左边试管注入紫色石蕊溶液，二氧化碳与水反应生成碳酸（$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$），碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，故A正确；
B选项：右边试管注入澄清石灰水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀（$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}↓ + H_{2}O}$），因此石灰水变浑浊，故B正确；
C选项：充分反应后，左边试管中，1体积水约溶解1体积二氧化碳，气体减少量少；右边试管中，二氧化碳与石灰水反应，不仅吸收了二氧化碳，且反应后气体减少量更多，导致右侧装置内压强比左侧小，因此U形管中液面应右边高于左边，而非左边高于右边，故C错误；
D选项：氢氧化钙能与二氧化碳反应，而水仅能溶解少量二氧化碳，因此相同体积的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳更多，故D正确。
【答案】
C
【知识点】
二氧化碳的化学性质；酸碱指示剂；化学方程式
【点评】
本题结合实验装置考查二氧化碳的性质，需掌握二氧化碳与水、澄清石灰水的反应，以及压强变化的分析，是初中化学常见的基础实验题，注重对实验现象和原理的理解。
【难度系数】
0.5
本题考查二氧化碳的化学性质及相关实验分析，解题思路为：①回忆二氧化碳与水、澄清石灰水的反应原理，判断对应实验现象；②分析反应后装置内的压强变化，判断U形管液面的变化；③比较相同体积的水和石灰水吸收二氧化碳的量，逐一分析选项得出结论。
【解析】
A选项：左边试管注入紫色石蕊溶液，二氧化碳与水反应生成碳酸（$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$），碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，故A正确；
B选项：右边试管注入澄清石灰水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀（$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}↓ + H_{2}O}$），因此石灰水变浑浊，故B正确；
C选项：充分反应后，左边试管中，1体积水约溶解1体积二氧化碳，气体减少量少；右边试管中，二氧化碳与石灰水反应，不仅吸收了二氧化碳，且反应后气体减少量更多，导致右侧装置内压强比左侧小，因此U形管中液面应右边高于左边，而非左边高于右边，故C错误；
D选项：氢氧化钙能与二氧化碳反应，而水仅能溶解少量二氧化碳，因此相同体积的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳更多，故D正确。
【答案】
C
【知识点】
二氧化碳的化学性质；酸碱指示剂；化学方程式
【点评】
本题结合实验装置考查二氧化碳的性质，需掌握二氧化碳与水、澄清石灰水的反应，以及压强变化的分析，是初中化学常见的基础实验题，注重对实验现象和原理的理解。
【难度系数】
0.5
9. 用如图装置对二氧化碳性质进行探究,下列说法不正确的是
（
A.c 处试纸变红色,使石蕊试纸变色的是 $\ce{H_{2}CO_{3}}$
B.a 处试纸先变红色,加热后又恢复紫色
C.d、e 处火焰熄灭,说明 $\ce{CO_{2}}$不燃烧也不支持燃烧
D.对比 b、c 处试纸变色的先后顺序,可证明$\ce{CO_{2}}$密度比空气大
（
B
）A.c 处试纸变红色,使石蕊试纸变色的是 $\ce{H_{2}CO_{3}}$
B.a 处试纸先变红色,加热后又恢复紫色
C.d、e 处火焰熄灭,说明 $\ce{CO_{2}}$不燃烧也不支持燃烧
D.对比 b、c 处试纸变色的先后顺序,可证明$\ce{CO_{2}}$密度比空气大
答案
B
解析
【分析】要判断各选项是否正确，需结合二氧化碳的性质分析：二氧化碳本身不能使紫色石蕊变色，需与水反应生成碳酸（$\ce{H_{2}CO_{3}}$）才能使石蕊变红；二氧化碳密度比空气大，会下沉；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。干燥的石蕊试纸无法与二氧化碳反应生成碳酸，不会变色。
【解析】逐一分析选项：
A. c处是湿润的紫色石蕊试纸，二氧化碳与试纸中的水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊试纸变红，因此使试纸变色的是$\ce{H_{2}CO_{3}}$，该说法正确，不符合题意；
B. a处是干燥的紫色石蕊试纸，二氧化碳不能与干燥试纸反应生成碳酸，因此a处试纸不会变红，更不会先变红色，该说法错误，符合题意；
C. d、e处的燃着木条熄灭，说明二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，该说法正确，不符合题意；
D. b处是上方的湿润试纸，c处是下方的湿润试纸，二氧化碳密度比空气大，会先下沉到c处，因此c处试纸先变红，b处后变红，对比变色顺序可证明$\ce{CO_{2}}$密度比空气大，该说法正确，不符合题意。
【答案】B
【知识点】二氧化碳的化学性质、酸碱指示剂的性质
【点评】本题通过实验装置探究二氧化碳的核心性质，需明确二氧化碳与水反应的条件（需有水）、密度特点、不支持燃烧的性质，重点考查对实验现象的分析与判断能力，属于基础实验题。
【难度系数】0.5
【解析】逐一分析选项：
A. c处是湿润的紫色石蕊试纸，二氧化碳与试纸中的水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊试纸变红，因此使试纸变色的是$\ce{H_{2}CO_{3}}$，该说法正确，不符合题意；
B. a处是干燥的紫色石蕊试纸，二氧化碳不能与干燥试纸反应生成碳酸，因此a处试纸不会变红，更不会先变红色，该说法错误，符合题意；
C. d、e处的燃着木条熄灭，说明二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，该说法正确，不符合题意；
D. b处是上方的湿润试纸，c处是下方的湿润试纸，二氧化碳密度比空气大，会先下沉到c处，因此c处试纸先变红，b处后变红，对比变色顺序可证明$\ce{CO_{2}}$密度比空气大，该说法正确，不符合题意。
【答案】B
【知识点】二氧化碳的化学性质、酸碱指示剂的性质
【点评】本题通过实验装置探究二氧化碳的核心性质，需明确二氧化碳与水反应的条件（需有水）、密度特点、不支持燃烧的性质，重点考查对实验现象的分析与判断能力，属于基础实验题。
【难度系数】0.5
10. 甲、乙是某同学设计的两套制取二氧化碳的发生装置,对两套装置分析不正确的是 （
A.此时甲装置中的止水夹 M 处于关闭状态
B.甲装置具有控制反应的开始与结束的功能
C.乙装置的长颈漏斗下端一定要伸入液体中起液封作用
D.乙装置 N 处添加止水夹可以与甲装置具有相同功能
D
）A.此时甲装置中的止水夹 M 处于关闭状态
B.甲装置具有控制反应的开始与结束的功能
C.乙装置的长颈漏斗下端一定要伸入液体中起液封作用
D.乙装置 N 处添加止水夹可以与甲装置具有相同功能
答案
D
解析
【分析】
要判断两套制取二氧化碳装置的分析是否正确，需结合装置特点和反应控制原理逐一分析选项：甲装置为类似启普发生器的装置，通过压强变化实现固液分离/接触；乙装置为长颈漏斗型固液不加热装置，需结合其结构判断反应控制功能。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. 甲装置中，若止水夹M关闭，U型管右侧产生气体时压强增大，会将液体压向左侧，使隔板上的固体与液体分离。图中右侧液体与固体处于分离状态，说明止水夹M处于关闭状态，该选项分析正确。
B. 甲装置打开止水夹时，两侧压强相等，液体与隔板上的固体接触，反应发生；关闭止水夹时，右侧压强增大，液体被压至左侧，固液分离，反应停止，因此甲装置可控制反应的开始与结束，该选项分析正确。
C. 乙装置中，长颈漏斗下端伸入液体中形成液封，可防止生成的气体从长颈漏斗逸出，因此必须伸入液体中，该选项分析正确。
D. 乙装置N处添加止水夹后，关闭止水夹，锥形瓶内压强增大，液体被压入长颈漏斗，但乙装置的固体药品在锥形瓶底部，液体减少后固体仍留在底部，无法与液体分离，不能控制反应停止，与甲装置功能不同，该选项分析错误。
综上，不正确的是D。
【答案】
D
【知识点】
制取二氧化碳的发生装置、装置反应控制
【点评】
本题考查实验室制取二氧化碳的发生装置特点，需理解压强变化对固液接触/分离的影响，易错点在于乙装置添加止水夹后无法实现固液分离，需明确两套装置的结构差异。
【难度系数】
0.5
要判断两套制取二氧化碳装置的分析是否正确，需结合装置特点和反应控制原理逐一分析选项：甲装置为类似启普发生器的装置，通过压强变化实现固液分离/接触；乙装置为长颈漏斗型固液不加热装置，需结合其结构判断反应控制功能。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. 甲装置中，若止水夹M关闭，U型管右侧产生气体时压强增大，会将液体压向左侧，使隔板上的固体与液体分离。图中右侧液体与固体处于分离状态，说明止水夹M处于关闭状态，该选项分析正确。
B. 甲装置打开止水夹时，两侧压强相等，液体与隔板上的固体接触，反应发生；关闭止水夹时，右侧压强增大，液体被压至左侧，固液分离，反应停止，因此甲装置可控制反应的开始与结束，该选项分析正确。
C. 乙装置中，长颈漏斗下端伸入液体中形成液封，可防止生成的气体从长颈漏斗逸出，因此必须伸入液体中，该选项分析正确。
D. 乙装置N处添加止水夹后，关闭止水夹，锥形瓶内压强增大，液体被压入长颈漏斗，但乙装置的固体药品在锥形瓶底部，液体减少后固体仍留在底部，无法与液体分离，不能控制反应停止，与甲装置功能不同，该选项分析错误。
综上，不正确的是D。
【答案】
D
【知识点】
制取二氧化碳的发生装置、装置反应控制
【点评】
本题考查实验室制取二氧化碳的发生装置特点，需理解压强变化对固液接触/分离的影响，易错点在于乙装置添加止水夹后无法实现固液分离，需明确两套装置的结构差异。
【难度系数】
0.5
11. 某小组设计了如下图的创新实验,内层小试管和外层大试管底部分别放有用石蕊溶液染过色的滤纸片,内层小试管壁上有一小孔。下列说法不正确的是 （
A.干燥滤纸片不变色,说明$\ce{CO_{2}}$不能使石蕊变色
B.通入$\ce{CO_{2}}$后湿润的滤纸片由红色变紫色
C.澄清石灰水变浑浊是因为碳酸钙难溶于水
D.蜡烛熄灭说明$\ce{CO_{2}}$可以灭火
B
）A.干燥滤纸片不变色,说明$\ce{CO_{2}}$不能使石蕊变色
B.通入$\ce{CO_{2}}$后湿润的滤纸片由红色变紫色
C.澄清石灰水变浑浊是因为碳酸钙难溶于水
D.蜡烛熄灭说明$\ce{CO_{2}}$可以灭火
答案
B
解析
【分析】
要判断各选项正误，需结合二氧化碳的性质逐一分析：二氧化碳本身无酸性，不能使石蕊变色；与水反应生成的碳酸能使紫色石蕊变红；二氧化碳能与澄清石灰水反应生成难溶的碳酸钙；二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，可用于灭火。据此判断选项描述是否正确。
【解析】
本题考查二氧化碳的性质相关知识：
A选项：干燥滤纸片不变色，说明CO₂不能直接使石蕊变色，该说法正确；
B选项：湿润滤纸片遇CO₂时，CO₂与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，会使紫色石蕊变红，因此滤纸片应是由紫色变为红色，而非红色变紫色，该说法错误；
C选项：澄清石灰水与CO₂反应生成难溶于水的碳酸钙，所以溶液变浑浊，该说法正确；
D选项：蜡烛熄灭，说明CO₂不燃烧、也不支持燃烧，可用于灭火，该说法正确。
【答案】
B
【知识点】
二氧化碳的性质、酸碱指示剂
【点评】
本题通过创新实验考查二氧化碳的核心性质，需明确二氧化碳与水反应的产物、与澄清石灰水的反应、灭火性等知识点，易错点是混淆碳酸使石蕊变色的过程，整体是基础题型，需准确掌握相关性质。
【难度系数】
0.5
要判断各选项正误，需结合二氧化碳的性质逐一分析：二氧化碳本身无酸性，不能使石蕊变色；与水反应生成的碳酸能使紫色石蕊变红；二氧化碳能与澄清石灰水反应生成难溶的碳酸钙；二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，可用于灭火。据此判断选项描述是否正确。
【解析】
本题考查二氧化碳的性质相关知识：
A选项：干燥滤纸片不变色，说明CO₂不能直接使石蕊变色，该说法正确；
B选项：湿润滤纸片遇CO₂时，CO₂与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，会使紫色石蕊变红，因此滤纸片应是由紫色变为红色，而非红色变紫色，该说法错误；
C选项：澄清石灰水与CO₂反应生成难溶于水的碳酸钙，所以溶液变浑浊，该说法正确；
D选项：蜡烛熄灭，说明CO₂不燃烧、也不支持燃烧，可用于灭火，该说法正确。
【答案】
B
【知识点】
二氧化碳的性质、酸碱指示剂
【点评】
本题通过创新实验考查二氧化碳的核心性质，需明确二氧化碳与水反应的产物、与澄清石灰水的反应、灭火性等知识点，易错点是混淆碳酸使石蕊变色的过程，整体是基础题型，需准确掌握相关性质。
【难度系数】
0.5
12. 学校兴趣小组进行了二氧化碳的溶解性实验,装置如图1所示,三颈烧瓶中充满二氧化碳气体,分别用注射器迅速注入20 mL、40 mL、60 mL蒸馏水进行三次实验,测出反应过程中温度几乎不变(水温、环境温度均为$25\ °\mathrm{C}$)。压强变化曲线如图2所示。下列说法不正确的是（
A.该实验可用注射器检查该装置的气密性
B.该实验进行了振荡,振荡时间段是100~150 s
C.该实验能表明,压强越大二氧化碳溶解速率越快
D.该实验条件下1体积水能溶解1体积二氧化碳
D
）A.该实验可用注射器检查该装置的气密性
B.该实验进行了振荡,振荡时间段是100~150 s
C.该实验能表明,压强越大二氧化碳溶解速率越快
D.该实验条件下1体积水能溶解1体积二氧化碳
答案
D
解析
【分析】
要判断各选项正误，需结合实验装置和压强变化曲线分析：实验中三颈烧瓶内充满CO₂，注入蒸馏水后，CO₂溶于水使瓶内压强变化，温度不变，压强变化仅由CO₂溶解导致。逐一分析选项：A选项，注射器可通过活塞推拉观察压强变化检查装置气密性；B选项，振荡能加快CO₂与水接触，使溶解速率加快，对应曲线100~150s压强快速下降，为振荡时间段；C选项，对比不同体积水的压强下降幅度，压强越高时溶解速率越快；D选项，若1体积水溶解1体积CO₂，根据气体状态方程计算，终点压强应不变，但图像中终点气压随注入水体积变化，故该说法错误。
【解析】
解：逐一分析各选项：
A. 装置气密性检查：推动注射器活塞，若装置气密性良好，瓶内压强增大，松开活塞后活塞会回到原位；拉动活塞同理，因此该方法可行，A正确；
B. 振荡可加快CO₂与水的接触，使溶解速率加快，压强快速下降。由图2可知，100~150s时压强从峰值快速降低，说明此时间段为振荡操作，B正确；
C. 对比曲线：60mL蒸馏水组压强峰值最高，100~150s内压强下降幅度（145kPa→125kPa，降20kPa）大于40mL组（130kPa→115kPa，降15kPa）和20mL组（115kPa→108kPa，降7kPa），说明压强越大，CO₂溶解速率越快，C正确；
D. 假设1体积水能溶解1体积CO₂，设三颈烧瓶体积为100mL，初始CO₂压强为100kPa。注入V体积水后，气体体积为(100-V)mL，溶解的CO₂体积为V mL（同温同压下），根据理想气体状态方程PV=nRT，总CO₂物质的量不变：
初始n = (100mL×100kPa)/RT，剩余n = [(100-V)mL×P终]/RT，溶解n = (V mL×100kPa)/RT，
代入得：100×100 = (100-V)P终 + V×100 → P终=100kPa，即终点压强应不变，但图中终点气压随注入水体积变化，故D错误。
【答案】
D
【知识点】
二氧化碳溶解性、压强变化实验、气体溶解度
【点评】
本题结合压强变化曲线考查CO₂溶解性实验，需理解压强变化与气体溶解的关系，通过分析曲线变化判断实验操作和结论，关键是结合理想气体状态方程分析D选项，难度适中。
【难度系数】
0.5
要判断各选项正误，需结合实验装置和压强变化曲线分析：实验中三颈烧瓶内充满CO₂，注入蒸馏水后，CO₂溶于水使瓶内压强变化，温度不变，压强变化仅由CO₂溶解导致。逐一分析选项：A选项，注射器可通过活塞推拉观察压强变化检查装置气密性；B选项，振荡能加快CO₂与水接触，使溶解速率加快，对应曲线100~150s压强快速下降，为振荡时间段；C选项，对比不同体积水的压强下降幅度，压强越高时溶解速率越快；D选项，若1体积水溶解1体积CO₂，根据气体状态方程计算，终点压强应不变，但图像中终点气压随注入水体积变化，故该说法错误。
【解析】
解：逐一分析各选项：
A. 装置气密性检查：推动注射器活塞，若装置气密性良好，瓶内压强增大，松开活塞后活塞会回到原位；拉动活塞同理，因此该方法可行，A正确；
B. 振荡可加快CO₂与水的接触，使溶解速率加快，压强快速下降。由图2可知，100~150s时压强从峰值快速降低，说明此时间段为振荡操作，B正确；
C. 对比曲线：60mL蒸馏水组压强峰值最高，100~150s内压强下降幅度（145kPa→125kPa，降20kPa）大于40mL组（130kPa→115kPa，降15kPa）和20mL组（115kPa→108kPa，降7kPa），说明压强越大，CO₂溶解速率越快，C正确；
D. 假设1体积水能溶解1体积CO₂，设三颈烧瓶体积为100mL，初始CO₂压强为100kPa。注入V体积水后，气体体积为(100-V)mL，溶解的CO₂体积为V mL（同温同压下），根据理想气体状态方程PV=nRT，总CO₂物质的量不变：
初始n = (100mL×100kPa)/RT，剩余n = [(100-V)mL×P终]/RT，溶解n = (V mL×100kPa)/RT，
代入得：100×100 = (100-V)P终 + V×100 → P终=100kPa，即终点压强应不变，但图中终点气压随注入水体积变化，故D错误。
【答案】
D
【知识点】
二氧化碳溶解性、压强变化实验、气体溶解度
【点评】
本题结合压强变化曲线考查CO₂溶解性实验，需理解压强变化与气体溶解的关系，通过分析曲线变化判断实验操作和结论，关键是结合理想气体状态方程分析D选项，难度适中。
【难度系数】
0.5
