4. 土地是人类活动的舞台，是人类赖以生存的基础。学习本课后，班级准备开展以“土地”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）【土地探源】从字形结构看，“土”字属于象形字，古文字像地面上的土堆。请结合这一特点，简要说说“土”字蕴含的文化意义。

（2）【土地文化】人情重怀土，飞鸟思故乡。安土重迁、依恋故土是中华民族的文化传统。古诗词中有许多抒发思念故乡之情的名句，请写出两句。
（3）【守护土地】以“守护土地”为主题设计宣传标语，至少两条，要求朗朗上口，富有感染力。

4.（1）“土”作为象形字，最初体现土地最直观的形态，是万物扎根立足、生长繁衍之所，象征根基与源头；承载人类起居、农耕，寓意生存根本，有安身立命的厚重感；它关联乡土乡情，人们眷恋故土，是血脉与文化的传承载体，“故土难离”就饱含这份深情。
（2）示例一：举头望明月，低头思故乡。
示例二：乡书何处达，归雁洛阳边。
示例三：春风又绿江南岸，明月何时照我还？
（3）示例一：守一方沃土，植万千希望，别让土地荒芜！
示例二：土地是根，用心守护，留住乡音、乡情与乡魂！

【分析】
本题围绕“土地”主题设置三个任务，需分别结合汉字文化、古诗词积累、创意表达的思路解答：第（1）题要紧扣“土”的象形字特点（古文字像地面土堆），关联土地的功能、象征意义分析文化内涵；第（2）题需回忆课本中表达思乡之情的古诗词名句；第（3）题要紧扣“守护土地”主题，创作朗朗上口、有感染力的宣传标语。
【解析】
（1）“土”是象形字，古文字形模拟地面上的土堆，对应土地是万物生长的基础，是人类生存的根基，承载着农耕、起居等生活功能；同时它关联乡土情结，是人们安身立命、眷恋的根源，蕴含着根基、生存根本、乡土情怀的文化意义。
（2）回忆所学古诗词中表达思乡的名句，选取符合要求的两句即可，如李白《静夜思》、王湾《次北固山下》中的句子。
（3）宣传标语需紧扣“守护土地”主题，语言简洁有感染力，突出土地的重要性，从守护家园、留住乡情等角度创作。
【答案】
（1）“土”作为象形字，最初体现土地最直观的形态，是万物扎根立足、生长繁衍之所，象征根基与源头；承载人类起居、农耕，寓意生存根本，有安身立命的厚重感；它关联乡土乡情，人们眷恋故土，是血脉与文化的传承载体，“故土难离”就饱含这份深情。
（2）示例：举头望明月，低头思故乡。乡书何处达，归雁洛阳边。
（3）示例：守一方沃土，植万千希望，别让土地荒芜！土地是根，用心守护，留住乡音、乡情与乡魂！
【知识点】
汉字文化、古诗词积累、宣传标语设计
【点评】
本题围绕“土地”主题，涵盖汉字探源、文化积累、创意表达，考查学生对传统文化的理解与实践运用能力，贴近生活，注重综合素养的体现。
【难度系数】
0.5

5. 阅读下面的文章，完成阅读笔记。
黄河口：好沉的一抔土
石 英
①在这里，旧的皇历是更不灵了。
②原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。因为在我幼小时，大人们就告诉我：那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。
③但当我实地来到这黄河入海处，亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后，我便意外地发现：这里不仅地阔，而且土肥。土攥在手里，酥细得像润了油，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻，别有一种清香。以我年轻时在老家从事农桑的经验，这样的土质，任管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的。
④果然，在后首那块干松的地段，好一片秋禾！风过时，高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一对新婚璧人相对荡着秋千。那千支万条谷穗的金笔，在漫野里尽情描绘秋熟的图景。
⑤再往前，更接近河口的一片土地，许是刚冲积成不久，还没有好好利用。如此潮润的沃土，瞅着都会口舌生津，谅也不会长时被闲置的。
⑥我是个庄户底儿，颇有些“爱土成性”，走着走着，禁不住又珍惜地捧起一抔土来，觉得好沉重，真的——比一般的土要有分量。“你的手感不一样吧？”我们的老向导、四十年的治黄专家王总工程师看出来了，接着他以充满诗意的幽默口吻向我解释，“这土确实有点特殊：黄河口虽说在山东，这里的泥沙却不全姓鲁，它们有的姓甘，有的姓秦，有的姓晋，有的姓豫，大都是外来户。你手里攥着九个省区呢，怎能不重？”
⑦我始而以为他是在开玩笑，再一琢磨，或许还真有道理。但究竟是科学上的依据，还是哲理上的深远含义？科学上的道理，土质的某种特殊性还有待请教。引我深思的倒是他所说的“攥着九个省区”这句话，确实是够有分量的，其中不但有地理上的广阔，更有历史的重负。大河不舍昼夜滔滔奔流，融雪纳雨，诸种情味，羼和着千年万载艰辛的汗珠。经过漫长历史的淘滤，轻浮的、劣质的分子被冲出河口，混杂于海水中；能够落下来的便执着地痴恋于河口，不肯随波逐流。这些分子多是精华，它们当然最凝重。
⑧这土，攥在手里是无声的，我却觉得它储留、凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声。太遥远的且不说，七十多年前，就有黄泛区百姓流离失所、啼饥号寒的哭泣，更有1947年6月30日刘邓大军强渡黄河的雄浑声浪……
⑨我更深深感悟到：我手里攥着的不是一抔普通的土，一时竟舍不得扔弃它——它值得我珍惜并作为一种精神的动力。这时我不仅觉得它的分量沉重，而且攥得好苦！
⑩但不论是何种滋味，过去的毕竟已成为过去。现在，
文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索，思路清晰。
（1）第②段在文中有什么作用？请简要分析。
画线句运用比喻、拟人的修辞手法，将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱满。
“腾出”写出珍鸟受惊吓后急速飞离的情态；“飘落”写出珍鸟的轻盈，给秋熟图景增添了生机。
（2）作者为什么认为黄河口的土“好沉重”？请简要分析。
文章使用“闻”“捧”“攥”等词语，写出“我”爱土成性。
（3）第⑨段写“我”将土“攥得好苦”，第⑫段写“我可以愉快地松开手了”，“我”心情发生变化的原因是什么？请简要概括。

5.（1）紧承上文，强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠，与下文写土的肥沃、清香形成对比，欲扬先抑。
（2）来源地域广阔，汇聚九省区沙土精华；凝结中华民族苦难和奋起的回声，有历史厚重感；历经淘滤，不随波逐流，成为精神动力。
（3）沉重的历史已经过去，新中国治黄成绩显著，新洲的美好前景指日可待。

【分析】
本题考查散文阅读理解，需结合文本内容分析段落作用、词语含义及情感变化。
（1）问第②段作用：先明确段落内容是“我”幼时对黄河口土的错误印象，再从结构（承接上文“旧的皇历不灵”）、手法（欲扬先抑）、内容对比（与下文实地所见土的肥沃形成反差）三方面思考，组织答案。
（2）问土“好沉重”的原因：需从文中找关键信息，如老向导提到的“攥着九个省区”（来源广、汇聚精华），文中关于民族苦难与奋起的内容（历史厚重），以及土的精神意义（成为精神动力），整合这些要点作答。
（3）问心情变化的原因：需联系上下文，前文是历史苦难带来的沉重，后文是新中国治黄的成绩和美好前景，梳理出这一转变的依据，概括作答。
【解析】
（1）第②段紧承上文“旧的皇历是更不灵了”，点明“我”幼时对黄河口土质的错误印象（粗糙、贫瘠），与下文实地所见黄河口土的肥沃、清香形成鲜明对比，运用欲扬先抑的手法，突出黄河口土的不凡资质，为后文的感悟做铺垫。
（2）①从地理层面：黄河口的土汇聚了九个省区的沙土精华，来源广阔；②从历史层面：土凝结了中华民族苦难与奋起的回声，具有厚重的历史感；③从精神层面：土历经淘滤，是民族精神的载体，成为“我”的精神动力，因此感觉“好沉重”。
（3）“我”心情变化的原因：一是沉重的历史已经过去，二是新中国治黄取得显著成绩，三是黄河口的美好前景值得期待，因此从“攥得好苦”转为“愉快地松开手”。
【答案】
（1）紧承上文，强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠，与下文写土的肥沃、清香形成对比，欲扬先抑。
（2）来源地域广阔，汇聚九省区沙土精华；凝结中华民族苦难和奋起的回声，有历史厚重感；历经淘滤，不随波逐流，成为精神动力。
（3）沉重的历史已经过去，新中国治黄成绩显著，新洲的美好前景指日可待。
【知识点】
散文阅读、段落作用、情感主旨
【点评】
本题围绕散文《黄河口：好沉的一抔土》设置三道阅读题，分别考查段落作用、词语含义及情感变化，需学生结合文本细节，从结构、内容、主旨等角度分析，注重对文本的深度理解，是散文阅读的常规题型，能有效考查学生的阅读理解能力。
【难度系数】
0.5