一、读拼音，结合语境写词语。
抗美援朝期间，毛岸英①bēn fù朝鲜，因公②xī shēng。尽管毛主席对儿子无比③juàn liàn，但他没有搞④tè shū，而是⑤zūn zhòng朝鲜人民的意愿，在电报记录稿上⑥qiān zì，同意了朝鲜人民的请求，将毛岸英安葬在朝鲜。
①　　　
②　　　
③　　　
④　　　
⑤　　　
⑥　　　

①奔赴
②牺牲
③眷恋
④特殊
⑤尊重
⑥签字

二、齐齐读完《青山处处埋忠骨》后，想绘制一份家国情怀脉络图，请你帮他一起完成。

(1)请示是否将岸英的遗骨运回国内
(2)悲痛抉择
(3)尊重朝鲜人民的意愿

三、齐齐在品读句子时,遇到了几个问题,快来和齐齐一起探究吧!
【句一】那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?
【句二】“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
【句三】从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。
1.把【句一】改为陈述句。


2.【句二】和【句三】从语言、、等方面刻画了毛主席的形象,表现了毛主席作为一位普通的父亲,无法接受儿子的现实,内心。
3.读一读【句二】和【句三】,体会作者如何通过动作、神态描写写出人物的内心。试着模仿这种写法,写一写。
情境:苹苹书法考试没能晋级,

1.那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。
2.动作 神态 牺牲 无比悲痛、难以接受
3.【示例】她低着头，手指反复摩挲着准考证，眼眶红红的，一句话也说不出来。