3. 加点词语“深潜”生动地概括了黄旭华献身核潜艇事业的事迹，既指他①长达30年，又指他②到达极限深度。
4. 小组同学们征集了题字为“国魂”的书法作品。以下对作品的赏析不正确的一项是()

A.甲是篆书，字形圆润，线条匀称，富有古韵。
B.乙是隶书，字形方扁，蚕头燕尾，厚重朴拙。
C.丙是楷书，字形方正，笔画分明，干净利落。
D.丁是草书，字形瘦长，用笔丰腴，秀美端正。

3. ①隐姓埋名 ②亲自参与深潜试验
4. D

二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成第5~6题。
月夜梨花白
李朝德
①“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上……”《驿路梨花》以唯美的句子营造了一个静谧优美的世界，滋养着无数年轻的心灵，纯粹干净的文字背后弥漫着质朴的爱与善意，如山野之风吹拂月夜的梨花。
②2005年，我离开教师岗位到云南省作家协会工作，也有了与彭老接触的机会，在多年的相处中逐渐了解作为作家的彭荆风真实的样子。
③记得第一次见面是在一次会议上，作为工作人员，我将参会人员席位卡摆放好后，就站在“彭荆风”的席位卡边上等待，我想看看《驿路梨花》的作者在现实中是什么样子。会议还没有开始，一位精神矍铄的老人进来。很多人与他打招呼，他总是笑呵呵地与打招呼的人互相问候。走到他座位边上，他看见我这个陌生的面孔，对我微微笑了笑坐下来。我一时不知道说什么好，恰在这时，省作协杨红昆老师向他介绍了我这个新人。我有些激动，慌忙说：“彭老师，我原来是教师，教过两遍你的《驿路梨花》。”彭老呵呵一笑说：“那很好啊，来到作协，应该多读点书和写点东西。”我有些惭愧。没有来得及答话，又有人与他打招呼，他忙着回应。会议将开始，大家陆续入座，彭老落座前不忘转身问了我一句：“叫什么名字？改天我送你本书。”我忙告知彭老自己的名字。
④真没想到，下一次见面，彭老还真从挎包里掏出一本他刚出版的《挥戈落日——中国远征军滇西大战》送给我，扉页早已写好：赠李朝德同志。
⑤那一刻，我的确很意外。我一新人，上次见面匆匆，环境嘈杂、寥寥数语，时间也隔
着两三个月，他却用心记下这件事。纪实文学《挥戈落日——中国远征军滇西大战》这本书，为我打开了一扇窥见历史的门，也引导我从门外迈入门里。
⑥最后一次与彭老见面是2017年12月底，中国作协主席到昆明看望云南文艺名家，彭鸽子与我及省作协的同志站在小区的路口等候。小区外一片开阔，远山苍茫，丽日蓝天下一只戴胜鸟飞来飞起，起起落落。车辆还没来，我们在路口大树下闲聊，又说起彭老的作品，谈起《驿路梨花》，惊觉我竟然三次学过这篇课文，分别是当学生时、实习时、当老师时，还做过课件。我临时冒出个念头，想请彭老写下“驿路梨花”四字相赠，鸽子老师满口答应。
⑦我们一行人引导着车辆到达彭老家门口，才下车，彭老就高兴地迎上来，主席如见故乡亲人，热情地与敬爱的彭老拥抱。知道我们要奔赴下一站，彭老远远地对我们摇了摇手。
⑧没有想到，这竟然是彭老留给我最后的影像。
⑨2018年7月26日，彭老静静躺在鲜花丛中，我握着彭鸽子老师的手，鸽子老师泪眼蒙眬，对我说：“走得那么急，他答应给你写的字都还没有写呢！”
⑩一个月后的某天，鸽子老师打电话告诉我，在收拾彭老遗物的时候，发现彭老早已为我写下“驿路梨花”，鸽子老师在电话里哽咽着说，他答应的事情，从来都会做到。几个月后，我从鸽子老师手里接过了这幅彭老遗留于世的最后的珍贵手迹，打开一看，毛笔书写的“驿路梨花处处开”几个大字跳入眼帘，落款为“彭荆风二零一八年元旦”。这是彭老留给我及这个世界最美好的祝愿！
⑪我一直在思考，彭老是功成名就的大家，小说、散文得心应手，而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力。
⑫每部作品都是彭老内心煎熬与时间角力的结果，《滇缅铁路祭》，是彭老沿着铁路线走访十几个县，前后修改12稿才写出的；当他站在领奖台上接过中国作协“第五届鲁迅文学奖”的奖杯时，已经是81岁高龄。长篇纪实文学《解放大西南》，前后历时十二载，十易其稿才写成。“老骥伏枥，壮心不已”，彭老在86岁时又写成了56万字的长篇纪实文学《旌旗万里——中国远征军在缅印》……
⑬如有诗书藏于心，芳华终会成至真。回想在彭老的追悼会上，告别厅里弥漫的不是哀乐，而是根据他的短篇小说《当芦笙吹响的时候》改编的电影《芦笙恋歌》的电影插曲《婚誓》，这首家喻户晓的歌曲是那么深情。
⑭“阿哥阿妹的情意长，好像那流水日夜响……”
（选自《文学教育》2021年第2期，有删改）
5.文章开头部分引用《驿路梨花》中的句子有什么作用？

5. ①引用《驿路梨花》中的句子,营造了温馨静谧的氛围,奠定了全文的感情基调。②引出下文对彭老的回忆,烘托了彭老的人物形象。③巧妙点题,激发读者的阅读兴趣。