1.默写古诗文。
中国文化博大精深，小语从“主题词语”的角度，对本学期所学的古诗文进行了整理，请帮助她完善该清单。
| 主题词语 | 借用及出处 |
| --- | --- |
| 孑然一身 | (1)，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） |
| 唇焦口燥 | 唇焦口燥呼不得，(2)。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） |
| 万籁俱寂 | 万籁此都寂，(3)。（常建《题破山寺后禅院》） |
| 怡然自乐 | (4)，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） |
| 天下为公 | 大道之行也，天下为公。(5)，。（《大道之行也》） |
| 鹏程万里 | 水击三千里，(6)。（《北冥有鱼》） |
| 临渊羡鱼 | (7)，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） |
| 巧取豪夺 | (8)，。（白居易《卖炭翁》） |

1.(1)谁见幽人独往来 缥缈孤鸿影 (2)归来倚杖自叹息 (3)但余钟磬音 (4)黄发垂髫 (5)选贤与能 讲信修睦 (6)抟扶摇而上者九万里 (7)坐观垂钓者 徒有羡鱼情 (8)半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直

【分析】
本题为课内古诗文默写题，解题思路是根据每个主题词语对应的古诗文篇目，回忆指定位置的诗句，重点关注易错字词的正确书写，确保填写的内容与原文一致。
【解析】
根据各古诗文原文，依次填写如下：
(1) 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中对应“孑然一身”的句子为：谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影；
(2) 杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“唇焦口燥呼不得”的下一句为：归来倚杖自叹息；
(3) 常建《题破山寺后禅院》中“万籁此都寂”的下一句为：但余钟磬音；
(4) 陶渊明《桃花源记》中“并怡然自乐”的上一句为：黄发垂髫；
(5) 《大道之行也》中“大道之行也，天下为公”的后续句子为：选贤与能，讲信修睦；
(6) 《北冥有鱼》中“水击三千里”的下一句为：抟扶摇而上者九万里；
(7) 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中对应“临渊羡鱼”的句子为：坐观垂钓者，徒有羡鱼情；
(8) 白居易《卖炭翁》中对应“巧取豪夺”的句子为：半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
【答案】
(1)谁见幽人独往来 缥缈孤鸿影 (2)归来倚杖自叹息 (3)但余钟磬音 (4)黄发垂髫 (5)选贤与能 讲信修睦 (6)抟扶摇而上者九万里 (7)坐观垂钓者 徒有羡鱼情 (8)半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直
【知识点】
古诗文默写、课内古诗文识记
【点评】
本题考查课内要求背诵的古诗文名句积累，需准确记忆并规范书写易错字词，属于基础题型，侧重日常古诗文的积累与落实。
【难度系数】
0.2

阅读下面的文字，完成2～4题。
【A】由于人们生活方式的转变和社交平台的助力下，“捡秋”成为一种新的户外活动形式。起初，只是个别网友在社交平台上分享自己搜集来的落叶、落花或由其制成的手工艺品，在户外美景的加持下，网友们开始 yǒngyuè 加入分享踏秋收获的行列。这种户外“寻宝”活动，与秋收后农民捡拾遗落在田地里的谷物的“捡秋”行为有些类似。于是，“捡秋”一词就被赋予了新的含义。
筛选目的地时，不必因无法做出 juézé 而彷徨，【B】目的地不需是多么有名的景点，只要我们随着自己的心意，无论走到哪里就能收获惊喜，就好像一场充满未知的“开盲盒”之旅，处处藏着 bùqī’éryù 的美好。在“捡秋”的过程中，可以追求“多多益善”，也可以选择“精雕细琢”，主打自主选择与个人感受。在沉浸式体验中，我们可以拥抱大自然，放空头脑，调整好因压力而近乎崩溃的情绪状态，给精神放一场假。
2. 根据拼音写出相应的词语。
（1）yǒngyuè（） （2）juézé（） （3）bùqī’éryù（）
3. 语段中加点的词语使用不恰当的一项是 （）
A. 赋予 B. 彷徨 C. 多多益善 D. 精雕细琢

2.(1)踊跃 (2)抉择 (3)不期而遇 3.D

【分析】
本题包含两道语文基础题，第2题要求根据拼音写词语，需结合语境和常用词语的正确字形，区分同音字、形近字；第3题要求判断加点词语使用是否恰当，需逐一分析每个词语的含义及语境适配性，找出使用不当的选项。
【解析】
2. 根据拼音写词语：（1）yǒngyuè对应“踊跃”，形容情绪热烈、积极；（2）juézé对应“抉择”，指慎重地选择；（3）bùqī’éryù对应“不期而遇”，指没有约定而意外相遇，均为常用规范汉字。
3. 分析加点词语：A项“赋予”指交给（重大意义等），此处给“捡秋”赋予新含义，使用恰当；B项“彷徨”指犹豫不决，符合“无法做出选择”的语境，使用恰当；C项“多多益善”指越多越好，对应捡秋时可追求数量的情况，使用恰当；D项“精雕细琢”指精心雕刻，多用于艺术品制作或做事细致，此处用来形容捡秋时挑选物品的方式，搭配不当，故使用不恰当的是D。
【答案】
2.(1)踊跃 (2)抉择 (3)不期而遇；3.D
【知识点】
汉字书写、词语运用
【点评】
本题考查语文基础中的汉字书写与词语运用，题型常规，难度较低，需学生掌握常用词语的字形及语境义，属于易得分题。
【难度系数】
0.8