3. 选词填空。
(1) 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们(扔 抛 丢 甩)到悬崖上。
(2) 乌云越来越暗，越来越低，向海面直(逼 压 扑 冲)下来。

3.(1)甩 (2)压

4. 指出下列句子使用的修辞手法。
(1) 海燕像黑色的闪电。 ()
(2) 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 ()
(3) 它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ ()
(4) 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 ()

4.(1)比喻 (2)拟人 (3)反复 (4)拟人

5. 《海燕》向读者展示了暴风雨的哪三个画面？

5.暴风雨将来时；暴风雨逼近时；暴风雨来临时。

6. 文章结尾的“让暴风雨来得更猛烈些吧！”在文中起什么作用？

6.【解析】此题考查对语句作用的分析能力。要从内容和结构两方面入手。
答案：内容上呼应前文，深化主旨，再次呼喊，表达对暴风雨的强烈渴望，表现豪迈自信的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。在结构上激情收尾，收束全篇，令人振奋，让人回味。

7. 面对狂风乌云、雷鸣电闪，海燕听出了困乏，它坚信乌云遮不住太阳，海鸥、海鸭们则恐惧地呻吟、飞窜。性格不同，心态不同，对事物的理解也不同。根据人物心理写句子，表达他们对事物不同的认识。
(1) 悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是。
(2) 乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是。

7.示例：(1)启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头
(2)浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处

阅读“在苍茫的大海上……自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔”，完成第 8～11 题。
8. 选文第一段有什么作用？
9. 选文是从哪几个方面来写海燕的？表现了海燕怎样的思想品格？请简要分析。
10. 选文中海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？
11. 象征手法的运用是本文的写作特色，说说选文中狂风、乌云，海燕，海鸥、海鸭、企鹅分别象征了什么。

8.【解析】此题考查段落的作用。解题时，要把该段放到全文中分析，看这段与题目的关系，看这段与中心形象海燕的关系。
答案：简洁地写出了暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的特定环境。开篇点题，引出主角海燕。
9.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”从形态、颜色、姿态、动作方面描写海燕，表现了海燕矫健、勇猛的姿态和大无畏的精神。“碰着波浪”“直冲向乌云”“勇敢的叫喊声”是描写海燕的动作和声音，表现海燕勇敢昂扬的斗志和乐观、一往无前的革命精神。
10.海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，写出了它们的恐惧、胆怯心理，与海燕“高傲地飞翔”、欢乐地“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。
11.【解析】此题考查象征意义的理解能力。分析象征意义，要结合文章背景和形象特点来进行。
答案：狂风、乌云象征反革命的黑暗势力；海燕象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征形形色色的假革命者和不革命者。

阅读下面的文章，完成第 12～15 题。
海 燕
郑振铎
①当春间二三月，那些小燕子，那些伶俐可爱的小燕子，便由南方飞来，加入了隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀！
②如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。
③这小燕子，便是我们故乡的那一对、两对吗？便是我们今春在故乡所见的那一对、两对吗？
④见了它们，游子们能不引起了——至少是轻烟似的、一缕两缕的乡愁吗？
⑤海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样；偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面，显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！
⑥就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦吗？不会遇着暴风疾雨吗？我们真替它们担心呢！
⑦小燕子却从容地憩着了。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。
⑧啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
(有删节)
12. 仔细阅读全文，找出最能表现故乡的小燕子和海上的小燕子特点的词语。
13. 作者写故乡的小燕子和海上的小燕子各自的背景是怎样的？
14. 本文写的是海燕，为什么先从故乡的小燕子写起？这样写的作用是什么？
15. 作者见到海燕，托物寄思，在文中有两处直接抒情，一处在中间，一处在结尾，其作用是什么？
(1) 中间一处：
(2) 结尾一处：

12.伶俐可爱 隽逸从容
13.作者将故乡的小燕子置于隽妙无比的春之图中，将海上的小燕子置于绝美的海天之中。
14.故乡的小燕子是作者在海上见到海燕时的联想，写故乡的小燕子是托物寄思，借以抒发思乡之情。
15.(1)直抒思乡之情，点明大段描写乡燕的用意。
(2)加深思乡之情，收束全文。