9. 小鹏同学在劳动实践课上学习栽种番茄，下面是他在学校栽种番茄、品尝番茄和探究番茄的实践过程，请你跟随他的实践完成下列问题。
【栽种番茄】
小鹏同学在学校植物园中种植盆栽番茄，精心照料。
（1）一段时间后，番茄结出了果实，从生物体的结构层次来看，番茄果实属于层次。
【品尝番茄】
老师让同学们将劳动实践成果——番茄带回家进行美食制作。
（2）番茄的果肉酸甜可口，果肉储存了丰富的营养物质，属于组织。
（3）制作糖拌西红柿时将西红柿切块，撒上一层白砂糖，不久，番茄果肉的表面渗出汁液，这些汁液主要来自细胞结构中的。
【探秘番茄】
番茄的果肉细胞长什么样子呢？结合生物课上的学习，小鹏同学尝试制作临时装片一探究竟。

（4）以上操作顺序正确的排序是：②→→→①。其中，步骤②滴加的液体为。

(1) 器官
(2) 营养
(3) 液泡
(4) ④；③；清水

(1) 植物体的结构层次为细胞→组织→器官→植物体，番茄果实由不同组织按照一定次序结合构成，可行使繁殖相关功能，属于器官层次。
(2) 营养组织的细胞壁薄、液泡较大，具备储存营养物质的功能，番茄果肉储存了丰富营养，属于营养组织。
(3) 植物细胞的液泡内含有细胞液，溶解有糖分、色素等多种物质，糖拌番茄渗出的汁液主要来自细胞结构中的液泡。
(4) 制作番茄果肉临时装片的流程为：滴加液体→挑取实验材料→将材料在液滴中涂抹均匀→盖盖玻片，对应题图的正确顺序是②→④→③→①；制作植物细胞临时装片时，步骤②滴加的液体是清水，目的是维持植物细胞的正常形态，避免细胞失水变形。