1. [2026·河北中考]2026年央视春节晚会上，歌曲节目《吉量》以其真挚的情感、厚重的文化，赢得全年龄段观众的共鸣。舞台上，在充满童真的歌曲声中，来自祖国四面八方的56个民族的少年儿童，身着绚丽的民族服饰款款走来，他们稚嫩的脸庞上洋溢着自信，独具风情的民族服饰流光溢彩。这感人的一幕 （）
①诉说着各民族文化的独特魅力 ②传递着中华民族一家亲的深厚情谊 ③体现着各民族一样的风俗习惯 ④表达着各民族实现共同富裕的喜悦

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

1.A

【分析】
首先明确题目描述的是56个民族少年儿童在春晚舞台展现的场景，需结合民族相关知识逐一判断选项正误：第一步，分析①，各民族服饰“绚丽”“独具风情”，能体现各民族文化的独特魅力，故①正确；第二步，分析②，56个民族少年儿童共同参与，传递出中华民族一家亲的深厚情谊，故②正确；第三步，分析③，各民族风俗习惯存在差异，并非“一样”，故③错误；第四步，分析④，题目场景未涉及共同富裕的内容，故④错误。综上，正确选项为①②。
【解析】
本题考查民族文化与民族关系的相关知识：
1. 对①的判断：各民族服饰各具特色，体现了各民族文化的独特魅力，①表述正确；
2. 对②的判断：56个民族少年儿童共同亮相，传递出中华民族一家亲的深厚情谊，②表述正确；
3. 对③的判断：各民族风俗习惯存在差异性，并非“一样”，③表述错误；
4. 对④的判断：题目场景未体现共同富裕的相关内容，④表述错误。
因此，正确组合为①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
民族文化、民族关系
【点评】
本题结合春晚的民族主题场景考查基础知识点，贴近生活，需准确区分各选项表述的正误，重点掌握民族文化的独特性、民族关系的内涵等内容。
【难度系数】
0.6

2. [教材改编·探究与分享]“三千孤儿入内蒙”讲述了1959—1961年，生活并不宽裕的内蒙古人民，用博大的胸怀接纳来自上海、江苏等地的3000多名汉族孤儿并精心照料的故事。这段历史佳话说明了我国 （）

A.各族人民同呼吸、共命运、心连心
B.加大对民族地区经济的支持力度
C.各族人民平等享有权利，共同承担义务
D.积极促进各少数民族文化的繁荣和发展

2.A

【分析】
这是一道关于民族关系的选择题，解题思路为：先明确题干材料的核心——内蒙古人民接纳汉族孤儿的故事，体现各民族间的互助团结情谊；再逐一分析选项，匹配材料核心内涵，排除与材料无关的选项，得出正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：“三千孤儿入内蒙”体现了各民族之间相互帮助、团结友爱，同呼吸、共命运、心连心，符合材料核心，正确；
B选项：题干未涉及对民族地区的经济支持，与材料无关，排除；
C选项：材料未体现各族人民平等享有权利、共同承担义务，偏离材料主题，排除；
D选项：材料与少数民族文化的繁荣发展无关，排除。
【答案】
A
【知识点】
民族团结、民族关系
【点评】
本题通过历史佳话考查学生对我国民族关系的理解，解题关键是准确把握材料体现的民族互助团结内涵，区分各选项侧重点，属于基础理解类题目。
【难度系数】
0.8

3.[时政热点]2026年3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过《中华人民共和国民族团结进步促进法》，该法以铸牢中华民族共同体意识为主线，支持民族地区高质量发展，促进各民族广泛交往交流交融。这部法律的通过有利于
（）
①消除各民族之间的发展差距
②增进民族团结，助力各民族共同繁荣
③依法保护各族群众合法权益
④铸牢中华民族共同体意识，凝聚力量

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

3.D

【分析】本题考查《中华人民共和国民族团结进步促进法》通过的意义，需逐一判断题肢表述正误：首先明确“消除各民族发展差距”是错误表述（差距可缩小但无法完全消除），再结合法律作用及题目主线，判断其余题肢的正确性，进而选出答案。
【解析】本题需对各题肢逐一分析：
1. 题肢①：“消除各民族之间的发展差距”表述错误。我国各民族因历史、自然条件等因素存在发展差距，这一差距可通过政策扶持逐步缩小，但无法完全消除，故①错误；
2. 题肢②：该法以铸牢中华民族共同体意识为主线，支持民族地区高质量发展，能够增进民族团结，助力各民族共同繁荣，故②正确；
3. 题肢③：作为规范民族团结进步工作的专门法律，其制定和通过有利于依法保护各族群众的合法权益，故③正确；
4. 题肢④：题目明确指出该法以铸牢中华民族共同体意识为主线，因此通过该法有利于铸牢中华民族共同体意识，凝聚各民族力量，故④正确；
综上，①错误，②③④正确，对应选项D。
【答案】D
【知识点】民族团结、法律的作用、时政热点
【点评】本题结合时政热点考查民族团结相关知识，易错点在于对“消除发展差距”这类绝对表述的辨析，需学生准确把握概念，结合法律作用和题目主线分析，难度适中，侧重考查学生的时政理解与概念判断能力。
【难度系数】0.6

4.[新问法·活动设计]某校计划开展“西藏班学子欢度藏历新年”系列活动，同学们纷纷参与活动设计。下列设计适宜的是（）

A.节目设置：《丝路舞曲》维吾尔族舞蹈
B.学子代表发言主题：绿水青山就是金山银山
C.教室张贴宣传图片：“石榴花开，籽籽同心”图
D.标语：进入新时代，中国腾飞谱新篇

4.C

【分析】本题要求选出适合“西藏班学子欢度藏历新年”系列活动的设计，需紧扣活动主题，结合民族团结、活动针对性等要素，逐一分析各选项是否贴合活动核心。
【解析】A选项《丝路舞曲》是维吾尔族舞蹈，与西藏班学子的藏历新年活动无直接关联，不适宜；B选项“绿水青山就是金山银山”是生态环保主题，和本次活动主题不匹配，不适宜；C选项“石榴花开，籽籽同心”体现了民族团结，契合西藏班学子活动的民族团结内涵，适宜；D选项标语侧重中国新时代发展，与本次活动的针对性不强，不适宜。因此选C。
【答案】C
【知识点】民族团结、活动设计
【点评】本题以活动设计为载体考查民族团结知识，需结合活动主题判断选项合理性，难度适中，侧重知识点的实际应用。
【难度系数】0.6

5.新疆的红枣和葡萄干、内蒙古的牛肉干、云南的普洱茶，还有各地各民族的刺绣、银饰、织染布艺等传统文化手工艺品……民族地区的农特产品或非遗文创产品，通过网络直播带货火了起来。这体现了（）
①促进各民族交往交流交融
②完善差别化区域支持政策
③推进中华民族共同体建设
④各民族文化逐渐融为一体

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

5.B

【分析】本题需结合材料核心内容，逐一分析各小观点的正误，再对应选项选出正确组合。材料核心是民族地区的农特产品、非遗文创通过网络直播带货获得发展，需据此判断每个观点是否符合题意。
【解析】1. 分析①：民族地区产品通过网络直播被各地消费者接触、购买，加强了不同民族间的经济与文化交流，体现了促进各民族交往交流交融，故①正确；2. 分析②：材料仅体现民族地区产品的推广，未提及“完善差别化区域支持政策”的相关内容，故②错误；3. 分析③：民族地区特色产品融入全国市场，密切了各民族的联系，有利于推进中华民族共同体建设，故③正确；4. 分析④：各民族文化是平等交流、相互借鉴的，并非“逐渐融为一体”，该表述不符合我国民族文化发展实际，故④错误；综上，①③正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】各民族交往交流交融、中华民族共同体建设
【点评】本题以民族地区产品网络推广为背景，考查学生对民族相关理论的理解，需准确区分易混淆表述，排除与材料无关的选项，难度适中。
【难度系数】0.7

6. (10分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 中华民族共同体意识是民族团结之本。2026年1月29日，全国民委主任会议在北京召开。会议强调，深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，铸牢中华民族共同体意识，推进中华民族共同体建设，确保“十五五”时期民族工作开好局、起好步。
(1)中华民族共同体意识是民族团结之本。结合材料，谈谈你对这句话的理解。(4分)
材料二 云南省腾冲市清水镇三家村中寨司莫拉佤族村是一个多民族聚居的村庄，佤族、汉族、傣族、景颇族等各族群众世代共居，亲如一家。近年来，司莫拉佤族村建设民俗文化陈列馆，传承弘扬新米节等传统节日，推进节日同庆、文化共享，增进“中华民族一家亲”的思想共识。村民们共享种植技术，共同发展乡村旅游，打造集生态观光、民俗体验于一体的特色旅游品牌。村民日子越过越红火，民族团结之花在这里常开长盛。
(2)该村的发展为我们铸牢中华民族共同体意识提供了哪些启示？(6分)

6.(1)①铸牢中华民族共同体意识，就是要牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。②只有铸牢中华民族共同体意识，才能为巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系夯实思想基础，才能团结一致、凝聚力量，有效应对各种风险挑战等。(4分，每点2分)
(2)①要增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，构筑中华民族共有精神家园。②要完善区域一体化发展机制和差别化区域支持政策，推动各民族共同迈向社会主义现代化。③要促进各民族广泛交往交流交融，相互学习、相互借鉴，逐步实现在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位互嵌等。(6分，每点2分)

【分析】本题围绕“中华民族共同体意识”设置两小问，第(1)问要求理解“中华民族共同体意识是民族团结之本”，需先明确该意识的核心内涵，再分析其对巩固民族关系、凝聚民族力量的作用；第(2)问为启示类题目，需结合司莫拉佤族村的具体做法，对应铸牢中华民族共同体意识的要求提炼启示，答题时需结合材料与知识点分点作答。
【解析】第(1)问：首先明确中华民族共同体意识的核心是树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念；其次说明该意识能夯实平等团结互助和谐民族关系的思想基础，凝聚民族力量应对风险挑战，因此是民族团结之本。第(2)问：从材料中民俗文化传承（对应构筑共有精神家园）、共享技术发展旅游（对应各民族共同发展）、多民族共居交融（对应交往交流交融）三个角度，提炼出三点符合要求的启示。
【答案】6.(1)①铸牢中华民族共同体意识，就是要牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。②只有铸牢中华民族共同体意识，才能为巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系夯实思想基础，才能团结一致、凝聚力量，有效应对各种风险挑战等。(4分，每点2分)
(2)①要增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，构筑中华民族共有精神家园。②要完善区域一体化发展机制和差别化区域支持政策，推动各民族共同迈向社会主义现代化。③要促进各民族广泛交往交流交融，相互学习、相互借鉴，逐步实现在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位互嵌等。(6分，每点2分)
【知识点】中华民族共同体意识、民族团结、各民族共同发展
【点评】本题结合时政热点与典型案例，考查学生对核心概念的理解及知识运用能力，需结合材料分点作答，是高中政治民族板块的常见考题，难度适中。
【难度系数】0.6