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活动三 品宋代斗茶，悟文人真味。
小语参加宋代文人雅集，需要完成斗茶品鉴手册。请你和他一起完成下面任务。
（16分）
斗茶①记
〔宋〕唐庚
政和二年三月壬戌，二三君子相与斗茶于寄傲斋②。予为取龙塘水烹之而第其品，以某为上，某次之。某闽人，其所赍③宜尤高，而又次之。然大较皆精绝。
盖尝以为天下之物有宜得而不得，不宜得而得之者。富贵有力之人，或有所不能致，而贫贱穷厄、流离迁徙之中，或偶然获焉。所谓“尺有所短，寸有所长”，良不虚也。
唐相李卫公好饮惠山泉，置驿传送，不远数千里。而近世欧阳少师作《龙茶录》，序称嘉祐七年亲飨明堂，致斋之夕，始以小团分赐二府，人给一饼，不敢碾试，至今藏之，时熙宁元年也。吾闻茶不问团铤，要之贵新；水不问江井，要之贵活。千里致水，真伪固不可知，就令识真，已非活水。A. 自嘉祐七年壬寅至熙宁元年戊申，首尾七年，
更阅三朝而赐茶犹在，此
复有茶也哉！
今吾提瓶走龙塘，无数十步，此水宜茶，昔人以为不减清远峡，而海道趋建安，不数日可至，故每岁新茶不过三月至矣。罪戾之余上宽不诛得与诸公从容谈笑于此。B. 汲泉煮茗，取一时之适，虽在田野，孰与烹数千里之泉，浇七年之赐茗也哉？
（节选自《眉山文集》）
【注】①斗茶：是古人的一种雅玩，斗茶者各取所藏好茶，轮流烹煮、品评分高下。②寄傲斋：唐庚被贬惠州时读书、品茗、会客之室。③赍：携带
旁批1：斗茶之间，意趣与理趣皆在！
旁批2：（画线句A）此句意味深长，联系上下文，吟读时要将重音落在①“”上（1分），理由是②（3分）
旁批3：（画线句B）文章结于此处，与“寄傲斋”之斋号相应了！
【尾批】文章简洁明快，一气呵成，从友人斗茶入笔，借评李卫公（李德裕）、欧阳少师（欧阳修）两位名人，畅谈③（2分）之理。从文章开头直至“浇七年之赐茗也哉”堪称佳作，胸中块垒借龙塘水与建安茶尽数浇灭
7. 请借鉴方法，解释加点词。（4分）
| 文言语句 | 方法提示 | 解释 |
| --- | --- | --- |
| 二三君子相与斗茶于寄傲斋 | 课内迁移法：相与步于中庭 | (1) |
| 其所赍宜尤高 | 语境推测法 | (2) |
| 更阅三朝而赐茶犹在 | 查阅字典法：①看（文字）；②检阅；③经历，经过 | (3) （填序号） |
| 汲泉煮茗 | 汉字溯源法：及，表示抓住，获得。汲，篆文=(水)+(及，获得) | (4) |
8. 文中画波浪线句子有两处需要断句，请从A—D中选出正确的两处（）（填写字母）（2分）
罪戾之余A上宽不诛B得与诸公C从容谈笑D于此
9. 细读文本，补全旁批与尾批。（6分）
10. 斗茶环节在文中颇具韵味，很好地体现了宋时士大夫的风格特点。参考旁批3以及文章整体内容，谈谈你从斗茶一事中体会到作者有着怎样的精神向往与追求。（4分）
小语参加宋代文人雅集，需要完成斗茶品鉴手册。请你和他一起完成下面任务。
（16分）
斗茶①记
〔宋〕唐庚
政和二年三月壬戌，二三君子相与斗茶于寄傲斋②。予为取龙塘水烹之而第其品，以某为上，某次之。某闽人，其所赍③宜尤高，而又次之。然大较皆精绝。
盖尝以为天下之物有宜得而不得，不宜得而得之者。富贵有力之人，或有所不能致，而贫贱穷厄、流离迁徙之中，或偶然获焉。所谓“尺有所短，寸有所长”，良不虚也。
唐相李卫公好饮惠山泉，置驿传送，不远数千里。而近世欧阳少师作《龙茶录》，序称嘉祐七年亲飨明堂，致斋之夕，始以小团分赐二府，人给一饼，不敢碾试，至今藏之，时熙宁元年也。吾闻茶不问团铤，要之贵新；水不问江井，要之贵活。千里致水，真伪固不可知，就令识真，已非活水。A. 自嘉祐七年壬寅至熙宁元年戊申，首尾七年，
更阅三朝而赐茶犹在，此复有茶也哉！今吾提瓶走龙塘，无数十步，此水宜茶，昔人以为不减清远峡，而海道趋建安，不数日可至，故每岁新茶不过三月至矣。罪戾之余上宽不诛得与诸公从容谈笑于此。B. 汲泉煮茗，取一时之适，虽在田野，孰与烹数千里之泉，浇七年之赐茗也哉？
（节选自《眉山文集》）
【注】①斗茶：是古人的一种雅玩，斗茶者各取所藏好茶，轮流烹煮、品评分高下。②寄傲斋：唐庚被贬惠州时读书、品茗、会客之室。③赍：携带
旁批1：斗茶之间，意趣与理趣皆在！
旁批2：（画线句A）此句意味深长，联系上下文，吟读时要将重音落在①“”上（1分），理由是②（3分）
旁批3：（画线句B）文章结于此处，与“寄傲斋”之斋号相应了！
【尾批】文章简洁明快，一气呵成，从友人斗茶入笔，借评李卫公（李德裕）、欧阳少师（欧阳修）两位名人，畅谈③（2分）之理。从文章开头直至“浇七年之赐茗也哉”堪称佳作，胸中块垒借龙塘水与建安茶尽数浇灭
7. 请借鉴方法，解释加点词。（4分）
| 文言语句 | 方法提示 | 解释 |
| --- | --- | --- |
| 二三君子相与斗茶于寄傲斋 | 课内迁移法：相与步于中庭 | (1) |
| 其所赍宜尤高 | 语境推测法 | (2) |
| 更阅三朝而赐茶犹在 | 查阅字典法：①看（文字）；②检阅；③经历，经过 | (3) （填序号） |
| 汲泉煮茗 | 汉字溯源法：及，表示抓住，获得。汲，篆文=(水)+(及，获得) | (4) |
8. 文中画波浪线句子有两处需要断句，请从A—D中选出正确的两处（）（填写字母）（2分）
罪戾之余A上宽不诛B得与诸公C从容谈笑D于此
9. 细读文本，补全旁批与尾批。（6分）
10. 斗茶环节在文中颇具韵味，很好地体现了宋时士大夫的风格特点。参考旁批3以及文章整体内容，谈谈你从斗茶一事中体会到作者有着怎样的精神向往与追求。（4分）
答案
7.(1)共同、一起 (2)尤其、更加 (3)③ (4)打水、取水
8. AB
9. ①岂复有茶也哉 ②以反问强调赐茶经年已失其真味,(1分)与上文“茶贵新”“水贵活”形成对比,凸显作者对茶品本质的深刻理解。(2分) ③茶道真趣(2分)
10. ①崇尚自然与真趣。结合“吾闻茶不问团铤,要之贵新;水不问江井,要之贵活”“千里致水,真伪固不可知,就令识真,已非活水。自嘉祐七年壬寅至熙宁元年戊申,首尾七年,更阅三朝而赐茶犹在,此岂复有茶也哉!”可知,作者强调“茶贵新”“水贵活”,反对李德裕千里运水、欧阳修珍藏陈茶的做法,认为应当就近取用新鲜茶和活水,体现对自然本真之美的追求。
②超脱名利的雅士情怀。结合“汲泉煮茗,取一时之适,虽在田野,孰与烹数千里之泉,浇七年之赐茗也哉?”可知,在“汲泉煮茗,取一时之适”的描写中,作者将贬谪生涯中的田野饮茶,与权贵“烹数千里之泉,浇七年之赐茗”形成对比,展现不慕荣利、安贫乐道的精神境界。
③文人雅集的精神共鸣。结合“二三君子相与斗茶于寄傲斋”可知,宋代士大夫通过茶事活动构建文人共同体,在品茗中实现思想交流与精神慰藉,体现对知音共赏的文化认同。
(能结合内容答出两点即可,每点2分)
8. AB
9. ①岂复有茶也哉 ②以反问强调赐茶经年已失其真味,(1分)与上文“茶贵新”“水贵活”形成对比,凸显作者对茶品本质的深刻理解。(2分) ③茶道真趣(2分)
10. ①崇尚自然与真趣。结合“吾闻茶不问团铤,要之贵新;水不问江井,要之贵活”“千里致水,真伪固不可知,就令识真,已非活水。自嘉祐七年壬寅至熙宁元年戊申,首尾七年,更阅三朝而赐茶犹在,此岂复有茶也哉!”可知,作者强调“茶贵新”“水贵活”,反对李德裕千里运水、欧阳修珍藏陈茶的做法,认为应当就近取用新鲜茶和活水,体现对自然本真之美的追求。
②超脱名利的雅士情怀。结合“汲泉煮茗,取一时之适,虽在田野,孰与烹数千里之泉,浇七年之赐茗也哉?”可知,在“汲泉煮茗,取一时之适”的描写中,作者将贬谪生涯中的田野饮茶,与权贵“烹数千里之泉,浇七年之赐茗”形成对比,展现不慕荣利、安贫乐道的精神境界。
③文人雅集的精神共鸣。结合“二三君子相与斗茶于寄傲斋”可知,宋代士大夫通过茶事活动构建文人共同体,在品茗中实现思想交流与精神慰藉,体现对知音共赏的文化认同。
(能结合内容答出两点即可,每点2分)
解析
【分析】
本题为宋代文言文阅读题，涵盖文言实词解释、断句、批注补全、作者情感分析四类题型。解题思路如下：1. 文言实词题：依据题干给出的方法（课内迁移、语境推测、查字典、汉字溯源），结合课内所学、上下文语境、字典义项及汉字构字逻辑推断词义；2. 断句题：先理解句子大意，按语义停顿和语法结构划分节奏，选出正确选项；3. 批注补全题：结合上下文内容、作者观点及题干提示，补全旁批和尾批内容；4. 情感分析题：紧扣文本关键语句，结合作者被贬背景，提炼作者的精神向往与追求。
【解析】
7. 文言实词解释：
(1) 课内迁移法：“相与步于中庭”中“相与”意为“共同、一起”，对应“二三君子相与斗茶于寄傲斋”中“相与”的含义；
(2) 语境推测法：前文提到“某闽人，其所赍宜尤高”，结合语境可知闽人携带的茶品质“尤其、更加”高；
(3) 查阅字典法：“更阅三朝而赐茶犹在”意为“又经历了三个朝代但赐茶还在”，“阅”选义项③“经历，经过”；
(4) 汉字溯源法：“汲”由“水”和“及”组成，意为“打水、取水”。
8. 断句题：句子“罪戾之余上宽不诛得与诸公从容谈笑于此”的大意是“获罪之后，皇上宽赦没有诛杀，得以和诸位君子在此从容谈笑”，按语义停顿应断为“罪戾之余/上宽不诛/得与诸公从容谈笑于此”，故正确选项为AB。
9. 批注与尾批补全：
① 画线句A的重音应落在“岂复有茶也哉”上，理由是用反问强调赐茶经年已失其真味，与上文“茶贵新”“水贵活”形成对比，凸显作者对茶品本质的深刻理解；
③ 尾批中应填“茶道真趣”，呼应前文斗茶的雅集意趣与理趣。
10. 作者精神向往分析：结合文本，作者的精神向往有：①崇尚自然与真趣，强调“茶贵新、水贵活”，反对千里运水、珍藏陈茶的做法；②超脱名利的雅士情怀，以田野间汲泉煮茗的适意，对比权贵珍藏陈茶的行为，展现安贫乐道的境界；③文人雅集的精神共鸣，通过斗茶雅集实现思想交流与慰藉，体现对知音共赏的文化认同（答出两点即可）。
【答案】
7.(1)共同、一起 (2)尤其、更加 (3)③ (4)打水、取水
8. AB
9. ①岂复有茶也哉 ②用反问强调赐茶经年已失其真味，与上文“茶贵新”“水贵活”形成对比，凸显作者对茶品本质的深刻理解。 ③茶道真趣
10. ①崇尚自然与真趣：结合“吾闻茶不问团铤，要之贵新；水不问江井，要之贵活”等内容，作者强调茶与水的本真特质，反对刻意追求陈茶、远水的做法，体现对自然本真之美的追求。②超脱名利的雅士情怀：结合“汲泉煮茗，取一时之适，虽在田野，孰与烹数千里之泉，浇七年之赐茗也哉”，作者以贬谪时的田野饮茶之适，对比权贵的奢华茶事，展现不慕荣利、安贫乐道的精神境界。（答出两点即可）
【知识点】
文言文实词解释、文言文断句、文言文情感把握
【点评】
本题以宋代文人斗茶的文言文为载体，综合考察文言基础知识、文本断句、批注补全及作者情感分析，既落实了文言基础的考查，又引导学生体会宋代文人的精神追求，是一道兼顾基础与能力的优质阅读题。
【难度系数】
0.6
本题为宋代文言文阅读题，涵盖文言实词解释、断句、批注补全、作者情感分析四类题型。解题思路如下：1. 文言实词题：依据题干给出的方法（课内迁移、语境推测、查字典、汉字溯源），结合课内所学、上下文语境、字典义项及汉字构字逻辑推断词义；2. 断句题：先理解句子大意，按语义停顿和语法结构划分节奏，选出正确选项；3. 批注补全题：结合上下文内容、作者观点及题干提示，补全旁批和尾批内容；4. 情感分析题：紧扣文本关键语句，结合作者被贬背景，提炼作者的精神向往与追求。
【解析】
7. 文言实词解释：
(1) 课内迁移法：“相与步于中庭”中“相与”意为“共同、一起”，对应“二三君子相与斗茶于寄傲斋”中“相与”的含义；
(2) 语境推测法：前文提到“某闽人，其所赍宜尤高”，结合语境可知闽人携带的茶品质“尤其、更加”高；
(3) 查阅字典法：“更阅三朝而赐茶犹在”意为“又经历了三个朝代但赐茶还在”，“阅”选义项③“经历，经过”；
(4) 汉字溯源法：“汲”由“水”和“及”组成，意为“打水、取水”。
8. 断句题：句子“罪戾之余上宽不诛得与诸公从容谈笑于此”的大意是“获罪之后，皇上宽赦没有诛杀，得以和诸位君子在此从容谈笑”，按语义停顿应断为“罪戾之余/上宽不诛/得与诸公从容谈笑于此”，故正确选项为AB。
9. 批注与尾批补全：
① 画线句A的重音应落在“岂复有茶也哉”上，理由是用反问强调赐茶经年已失其真味，与上文“茶贵新”“水贵活”形成对比，凸显作者对茶品本质的深刻理解；
③ 尾批中应填“茶道真趣”，呼应前文斗茶的雅集意趣与理趣。
10. 作者精神向往分析：结合文本，作者的精神向往有：①崇尚自然与真趣，强调“茶贵新、水贵活”，反对千里运水、珍藏陈茶的做法；②超脱名利的雅士情怀，以田野间汲泉煮茗的适意，对比权贵珍藏陈茶的行为，展现安贫乐道的境界；③文人雅集的精神共鸣，通过斗茶雅集实现思想交流与慰藉，体现对知音共赏的文化认同（答出两点即可）。
【答案】
7.(1)共同、一起 (2)尤其、更加 (3)③ (4)打水、取水
8. AB
9. ①岂复有茶也哉 ②用反问强调赐茶经年已失其真味，与上文“茶贵新”“水贵活”形成对比，凸显作者对茶品本质的深刻理解。 ③茶道真趣
10. ①崇尚自然与真趣：结合“吾闻茶不问团铤，要之贵新；水不问江井，要之贵活”等内容，作者强调茶与水的本真特质，反对刻意追求陈茶、远水的做法，体现对自然本真之美的追求。②超脱名利的雅士情怀：结合“汲泉煮茗，取一时之适，虽在田野，孰与烹数千里之泉，浇七年之赐茗也哉”，作者以贬谪时的田野饮茶之适，对比权贵的奢华茶事，展现不慕荣利、安贫乐道的精神境界。（答出两点即可）
【知识点】
文言文实词解释、文言文断句、文言文情感把握
【点评】
本题以宋代文人斗茶的文言文为载体，综合考察文言基础知识、文本断句、批注补全及作者情感分析，既落实了文言基础的考查，又引导学生体会宋代文人的精神追求，是一道兼顾基础与能力的优质阅读题。
【难度系数】
0.6
