一、给下面句子加上合适的标点。
1. 张飞睁圆环眼 隐隐见后军青罗伞盖 旄钺旌旗来到 料得是曹操心疑 亲自来看 飞乃厉声大喝曰 我乃燕人张翼德也 谁敢与我决一死战 声如巨雷 曹军闻之 尽皆股栗
2. 面前有两条路 一条通往主力转移的方向 走这条路可以很快追上连队 可是敌人紧跟在身后 另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀 那儿三面都是悬崖绝壁

1. 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。
2. 面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。

二、用修改符号修改下面的语段。
全班同学和少先队员参加了垃圾分类班会。观看纪录片后，大家感到十分惊讶和震动。李老师说学校一周会产生大约500千克左右的垃圾。她让大家讨论：我们班可以怎样减少垃圾产生？同学们想出了很多好建议好方法。通过这次班会，使大家懂得了重要的环保性，也明白行动迫在眉睫。

三、读《三国演义》中“挥泪斩马谡”的情节，其所表现的诸葛亮的形象是（）。
谡自缚跪于帐前……孔明挥泪曰：“吾与汝义同兄弟，汝之子即吾之子也，不必多嘱。”左右推出马谡于辕门之外……须臾，武士献马谡首级于阶下，孔明大哭不已。

A.英武神勇
B.不徇私情
C.神机妙算
D.忠心耿耿

B

四、按要求完成句子练习。
1.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
（1）上面句子这样写的好处是：。
（2）仿写：春天真绿呀，绿得；春天真美呀，；春天，。
2.请你仿照下面两段话的写法，写一个句子，通过环境或者其他人物，来突出某个人物的特点（比如：勤奋、勇敢、负责等）。
（1）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
（2）完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼……他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
3.妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么了？”（仿照例句，写一句话，人物说话不用“说”字）
4.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（仿照例句，选择合适的情境，写一段自己忐忑不安的心理活动，不少于50字）
5.下列围绕作文题目“勤于思考的小文”选择的素材中，恰当的一项是（）。
①因问题没解决，绞尽脑汁，废寝忘食。 ②一边吃饭，一边看电视。
③遇到难题冥思苦想，寻找解答方法。 ④课堂上思维活跃，积极发言。
⑤常带着问题去阅读，及时记录体会。 ⑥作业书写工整，每次都得“优”。
A.①③④⑤ B.①④⑤⑥ C.③④⑤⑥ D.①②④⑥

1.（1）运用排比，句式整齐，节奏鲜明，强化花承载的多重意义，富有感染力
（2）像晶莹的碧玉 美得像一幅绚丽的画卷 真暖呀 暖得像妈妈温柔的怀抱
2. 示例：勤奋 屋外夜色浓重，居民楼的灯火陆续熄灭，唯有小语家书房的灯光还亮着，他妈妈为备考还在埋头刷题。
3. 示例：爸爸眉头紧锁：“你怎么又把家门钥匙弄丢了？”
4. 示例：我双手攥紧衣角，额头冒出汗珠，忐忑地想：妈妈回来会生气吗？这可是她最喜欢的花瓶……我要不要主动认错？要是撒谎被发现就更糟了……有脚步声？是妈妈回来了？不对，只是风吹门的声响。唉，是我不小心，就算被批评我也该坦白。
5. A