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7.下列措施中,不属于免疫规划的是 （
A.给12月龄到12周岁的健康儿童接种水痘疫苗
B.给生病的小孩打针吃药使其尽快康复
C.给出生2个月的婴儿接种百白破疫苗
D.给刚出生的婴儿接种乙肝疫苗
B
）A.给12月龄到12周岁的健康儿童接种水痘疫苗
B.给生病的小孩打针吃药使其尽快康复
C.给出生2个月的婴儿接种百白破疫苗
D.给刚出生的婴儿接种乙肝疫苗
答案
7. B
解析
【分析】
首先明确免疫规划的定义：免疫规划是指根据国家传染病防治规划，对易感人群有计划地进行预防接种，以预防、控制和消灭相应传染病的措施，核心是针对健康人群的主动预防接种。接下来逐一分析选项：A选项给健康儿童接种水痘疫苗、C选项给婴儿接种百白破疫苗、D选项给新生儿接种乙肝疫苗，均属于有计划的预防接种，符合免疫规划的范畴；B选项是给生病的小孩打针吃药治疗，属于患病后的医疗救治措施，并非针对健康人群的预防接种，因此不属于免疫规划。
【解析】
免疫规划的核心是有计划地对易感人群进行预防接种，目的是预防传染病。A、C、D选项均为针对健康儿童/婴儿的预防接种，属于免疫规划；B选项是对患病个体的治疗措施，不属于预防接种，因此不属于免疫规划。
【答案】
B
【知识点】
免疫规划、计划免疫
【点评】
本题考查免疫规划的基本概念，解题关键是区分“预防接种（主动预防）”与“患病治疗”，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】
0.3
首先明确免疫规划的定义：免疫规划是指根据国家传染病防治规划，对易感人群有计划地进行预防接种，以预防、控制和消灭相应传染病的措施，核心是针对健康人群的主动预防接种。接下来逐一分析选项：A选项给健康儿童接种水痘疫苗、C选项给婴儿接种百白破疫苗、D选项给新生儿接种乙肝疫苗，均属于有计划的预防接种，符合免疫规划的范畴；B选项是给生病的小孩打针吃药治疗，属于患病后的医疗救治措施，并非针对健康人群的预防接种，因此不属于免疫规划。
【解析】
免疫规划的核心是有计划地对易感人群进行预防接种，目的是预防传染病。A、C、D选项均为针对健康儿童/婴儿的预防接种，属于免疫规划；B选项是对患病个体的治疗措施，不属于预防接种，因此不属于免疫规划。
【答案】
B
【知识点】
免疫规划、计划免疫
【点评】
本题考查免疫规划的基本概念，解题关键是区分“预防接种（主动预防）”与“患病治疗”，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】
0.3
8.免疫规划是预防传染病的一种简便易行的手段。下列有关疫苗的叙述,错误的是 （
A.可通过注射或口服进入人体
B.能刺激人体产生抗体
C.乙肝疫苗能预防流行性感冒
D.可以应用于免疫规划
C
）A.可通过注射或口服进入人体
B.能刺激人体产生抗体
C.乙肝疫苗能预防流行性感冒
D.可以应用于免疫规划
答案
8. C 解析：疫苗具有特异性，只能预防特定的传染病；乙肝疫苗只能预防乙肝，不能预防流行性感冒。
解析
【分析】
这道题考查疫苗的相关知识，解题思路是：先明确疫苗的定义、特性、应用，以及免疫规划的概念，再逐一分析每个选项，找出错误的叙述。疫苗是经过处理的病原体，属于抗原，具有特异性，能刺激人体产生抗体，可通过注射或口服进入人体，且可应用于免疫规划，据此判断选项对错。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：疫苗是用失活或减毒的病原体制成的生物制品，可通过注射或口服的方式进入人体，该叙述正确。
B选项：疫苗作为抗原，进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，该叙述正确。
C选项：疫苗具有特异性，一种疫苗只能预防特定的传染病，乙肝疫苗只能预防乙型肝炎，无法预防流行性感冒，该叙述错误。
D选项：免疫规划是有计划地给人群接种疫苗以预防传染病的手段，疫苗可应用于免疫规划，该叙述正确。
综上，错误的叙述为C选项。
【答案】
C
【知识点】
疫苗与免疫、计划免疫
【点评】
本题考查疫苗的特性及应用，属于基础知识点考查，需学生掌握疫苗的特异性、作用原理和免疫规划的相关内容，难度较低。
【难度系数】
0.8
这道题考查疫苗的相关知识，解题思路是：先明确疫苗的定义、特性、应用，以及免疫规划的概念，再逐一分析每个选项，找出错误的叙述。疫苗是经过处理的病原体，属于抗原，具有特异性，能刺激人体产生抗体，可通过注射或口服进入人体，且可应用于免疫规划，据此判断选项对错。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：疫苗是用失活或减毒的病原体制成的生物制品，可通过注射或口服的方式进入人体，该叙述正确。
B选项：疫苗作为抗原，进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，该叙述正确。
C选项：疫苗具有特异性，一种疫苗只能预防特定的传染病，乙肝疫苗只能预防乙型肝炎，无法预防流行性感冒，该叙述错误。
D选项：免疫规划是有计划地给人群接种疫苗以预防传染病的手段，疫苗可应用于免疫规划，该叙述正确。
综上，错误的叙述为C选项。
【答案】
C
【知识点】
疫苗与免疫、计划免疫
【点评】
本题考查疫苗的特性及应用，属于基础知识点考查，需学生掌握疫苗的特异性、作用原理和免疫规划的相关内容，难度较低。
【难度系数】
0.8
9. [2025宿迁中考]免疫规划是预防传染病的一种简便易行的措施。给刚出生的婴儿接种卡介苗可以预防结核病。从人体免疫角度分析，卡介苗和在体内发生的免疫反应分别是（
A.抗体、非特异性免疫
B.抗原、非特异性免疫
C.抗体、特异性免疫
D.抗原、特异性免疫
D
）A.抗体、非特异性免疫
B.抗原、非特异性免疫
C.抗体、特异性免疫
D.抗原、特异性免疫
答案
9. D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确免疫相关的核心概念：首先，抗原是能刺激人体免疫系统产生免疫反应的物质（如疫苗、病原体等），抗体是人体产生的抵抗特定抗原的蛋白质；其次，特异性免疫是后天形成的，只针对某一特定病原体，非特异性免疫是生来就有的，对多种病原体有效。结合题目，卡介苗是预防结核病的疫苗，属于抗原；接种后产生的免疫仅针对结核杆菌，属于特异性免疫，据此判断选项。
【解析】
1. 判断卡介苗的属性：卡介苗是由结核杆菌制成的疫苗，进入人体后能刺激淋巴细胞产生抵抗结核杆菌的抗体，因此卡介苗属于抗原，排除A、C选项（A、C中提到抗体，错误）。
2. 判断免疫类型：接种卡介苗后产生的抗体只对结核杆菌起作用，对其他病原体无效，这种后天形成、针对特定病原体的免疫属于特异性免疫，排除B选项（B中提到非特异性免疫，错误）。
综上，正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
抗原、特异性免疫
【点评】
本题考查免疫的核心基础概念，是中考生物的常考题型，需准确区分抗原与抗体、特异性免疫与非特异性免疫的定义，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确免疫相关的核心概念：首先，抗原是能刺激人体免疫系统产生免疫反应的物质（如疫苗、病原体等），抗体是人体产生的抵抗特定抗原的蛋白质；其次，特异性免疫是后天形成的，只针对某一特定病原体，非特异性免疫是生来就有的，对多种病原体有效。结合题目，卡介苗是预防结核病的疫苗，属于抗原；接种后产生的免疫仅针对结核杆菌，属于特异性免疫，据此判断选项。
【解析】
1. 判断卡介苗的属性：卡介苗是由结核杆菌制成的疫苗，进入人体后能刺激淋巴细胞产生抵抗结核杆菌的抗体，因此卡介苗属于抗原，排除A、C选项（A、C中提到抗体，错误）。
2. 判断免疫类型：接种卡介苗后产生的抗体只对结核杆菌起作用，对其他病原体无效，这种后天形成、针对特定病原体的免疫属于特异性免疫，排除B选项（B中提到非特异性免疫，错误）。
综上，正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
抗原、特异性免疫
【点评】
本题考查免疫的核心基础概念，是中考生物的常考题型，需准确区分抗原与抗体、特异性免疫与非特异性免疫的定义，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
10.新角度[2025湖北中考]接种疫苗是预防犬瘟热的有效措施之一。接种犬瘟热疫苗后，可通过定期检测血液中相关指标的含量以评估免疫效果。检测的指标最可能是（
A.红细胞
B.血小板
C.抗体
D.抗原
C
）A.红细胞
B.血小板
C.抗体
D.抗原
答案
10. C 解析：接种疫苗后，机体免疫系统会产生特异性抗体来预防疾病，因此评估免疫效果主要检测血液中的抗体含量。
解析
【分析】
要解答本题，需先明确疫苗的作用原理及免疫效果的评估依据：疫苗属于抗原，接种后会刺激机体免疫系统产生特异性免疫反应，生成针对该抗原的抗体；评估免疫效果的核心是看机体是否产生了足够的特异性抗体，因此需检测对应抗体的含量。
【解析】
接种犬瘟热疫苗后，疫苗作为抗原会诱导机体发生特异性免疫，使浆细胞产生针对犬瘟热病毒的特异性抗体。免疫效果的好坏取决于机体是否产生了足够的特异性抗体，因此需检测血液中抗体的含量。红细胞主要负责运输氧气，血小板与凝血功能相关，抗原是疫苗本身或病原体，均不是评估免疫效果的指标，故排除A、B、D，选C。
【答案】
C
【知识点】
特异性免疫、抗体与抗原
【点评】
本题结合实际应用考查免疫相关知识，需理解疫苗的作用及免疫效果的评估依据，属于基础题型，注重知识的实际运用。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需先明确疫苗的作用原理及免疫效果的评估依据：疫苗属于抗原，接种后会刺激机体免疫系统产生特异性免疫反应，生成针对该抗原的抗体；评估免疫效果的核心是看机体是否产生了足够的特异性抗体，因此需检测对应抗体的含量。
【解析】
接种犬瘟热疫苗后，疫苗作为抗原会诱导机体发生特异性免疫，使浆细胞产生针对犬瘟热病毒的特异性抗体。免疫效果的好坏取决于机体是否产生了足够的特异性抗体，因此需检测血液中抗体的含量。红细胞主要负责运输氧气，血小板与凝血功能相关，抗原是疫苗本身或病原体，均不是评估免疫效果的指标，故排除A、B、D，选C。
【答案】
C
【知识点】
特异性免疫、抗体与抗原
【点评】
本题结合实际应用考查免疫相关知识，需理解疫苗的作用及免疫效果的评估依据，属于基础题型，注重知识的实际运用。
【难度系数】
0.6
11. 新角度 大面积烧伤的病人，若护理不当，很容易引起重度感染而死亡，主要原因是病人 （
A.特异性免疫减弱
B.非特异性免疫减弱
C.出现了过敏反应
D.没有注射疫苗
B
）A.特异性免疫减弱
B.非特异性免疫减弱
C.出现了过敏反应
D.没有注射疫苗
答案
11. B 解析：皮肤是人体抵御病原体入侵的重要屏障，属于非特异性免疫。大面积烧伤会破坏这一屏障，导致非特异性免疫能力减弱，从而容易发生严重感染。
解析
【分析】
要解答本题，需先明确人体免疫的类型及组成：人体免疫分为非特异性免疫（生来就有，对多种病原体起防御作用，由第一道防线皮肤、黏膜和第二道防线构成）和特异性免疫（后天形成，针对特定病原体，由第三道防线构成）。题目中大面积烧伤会破坏皮肤，而皮肤属于非特异性免疫的第一道防线，因此需判断烧伤导致的免疫类型变化，进而选出正确选项。
【解析】
人体第一道防线由皮肤和黏膜组成，属于非特异性免疫，可阻挡病原体侵入，该免疫生来就有，对多种病原体都有防御作用。大面积烧伤会破坏皮肤这一第一道防线，使非特异性免疫能力减弱，病原体易侵入引发重度感染。选项A特异性免疫针对特定病原体，与皮肤屏障无关；选项C过敏反应是免疫功能过强导致，与烧伤感染无关；选项D未注射疫苗不是烧伤感染的主要原因。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
非特异性免疫；人体免疫防线
【点评】
本题结合大面积烧伤的实例，考查非特异性免疫的核心知识，关键是区分非特异性免疫与特异性免疫的组成及功能，属于生物学科基础知识点，难度适中，需准确掌握免疫类型的划分逻辑。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需先明确人体免疫的类型及组成：人体免疫分为非特异性免疫（生来就有，对多种病原体起防御作用，由第一道防线皮肤、黏膜和第二道防线构成）和特异性免疫（后天形成，针对特定病原体，由第三道防线构成）。题目中大面积烧伤会破坏皮肤，而皮肤属于非特异性免疫的第一道防线，因此需判断烧伤导致的免疫类型变化，进而选出正确选项。
【解析】
人体第一道防线由皮肤和黏膜组成，属于非特异性免疫，可阻挡病原体侵入，该免疫生来就有，对多种病原体都有防御作用。大面积烧伤会破坏皮肤这一第一道防线，使非特异性免疫能力减弱，病原体易侵入引发重度感染。选项A特异性免疫针对特定病原体，与皮肤屏障无关；选项C过敏反应是免疫功能过强导致，与烧伤感染无关；选项D未注射疫苗不是烧伤感染的主要原因。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
非特异性免疫；人体免疫防线
【点评】
本题结合大面积烧伤的实例，考查非特异性免疫的核心知识，关键是区分非特异性免疫与特异性免疫的组成及功能，属于生物学科基础知识点，难度适中，需准确掌握免疫类型的划分逻辑。
【难度系数】
0.7
12.图中Ⅰ和Ⅱ分别表示某种病毒先后两次侵入人体后，人体产生抗体的数量变化曲线。下列相关叙述中错误的是（
A.病毒第二次侵入后，人体内产生的抗体大量增多
B.人体所产生的抗体只对该种病毒有免疫作用
C.第一次侵入后所形成的免疫功能属于非特异性免疫
D.人体内能够产生抗体的细胞属于血液中白细胞的一种
C
）A.病毒第二次侵入后，人体内产生的抗体大量增多
B.人体所产生的抗体只对该种病毒有免疫作用
C.第一次侵入后所形成的免疫功能属于非特异性免疫
D.人体内能够产生抗体的细胞属于血液中白细胞的一种
答案
12. C
解析
【分析】本题考查特异性免疫、抗体及免疫细胞的相关知识，解题时需结合两次病毒侵入后抗体的变化曲线，逐一分析各选项，明确初次免疫与二次免疫的特点、抗体的特异性、免疫类型的区分、产生抗体的细胞类型，从而判断选项正误。
【解析】
1. 分析选项A：由曲线可知，病毒第二次侵入人体后，抗体数量远多于第一次侵入时，大量增多，该选项叙述正确。
2. 分析选项B：抗体具有专一性，一种抗体只能识别并结合特定的抗原，因此人体产生的抗体只对该种病毒有免疫作用，该选项叙述正确。
3. 分析选项C：第一次病毒侵入人体后，体内产生针对该病毒的抗体和记忆细胞，这种免疫只针对特定病原体，属于特异性免疫，而非非特异性免疫，该选项叙述错误。
4. 分析选项D：人体内产生抗体的细胞是浆细胞，浆细胞属于白细胞中的淋巴细胞，该选项叙述正确。
【答案】C
【知识点】特异性免疫、抗体、免疫细胞
【点评】本题结合抗体变化曲线考查免疫核心知识点，需准确区分初次免疫与二次免疫、特异性免疫与非特异性免疫，以及抗体的特性，属于基础综合题。
【难度系数】0.5
【解析】
1. 分析选项A：由曲线可知，病毒第二次侵入人体后，抗体数量远多于第一次侵入时，大量增多，该选项叙述正确。
2. 分析选项B：抗体具有专一性，一种抗体只能识别并结合特定的抗原，因此人体产生的抗体只对该种病毒有免疫作用，该选项叙述正确。
3. 分析选项C：第一次病毒侵入人体后，体内产生针对该病毒的抗体和记忆细胞，这种免疫只针对特定病原体，属于特异性免疫，而非非特异性免疫，该选项叙述错误。
4. 分析选项D：人体内产生抗体的细胞是浆细胞，浆细胞属于白细胞中的淋巴细胞，该选项叙述正确。
【答案】C
【知识点】特异性免疫、抗体、免疫细胞
【点评】本题结合抗体变化曲线考查免疫核心知识点，需准确区分初次免疫与二次免疫、特异性免疫与非特异性免疫，以及抗体的特性，属于基础综合题。
【难度系数】0.5
13.新角度[2026淮南模拟改编]猫爪病是由汉赛巴通体引起的传染病，主要通过猫抓、咬或唾液接触传染。此外，猫还可能携带破伤风杆菌、狂犬病病毒等其他致病微生物。
(1)汉赛巴通体属于细菌，没有成形的细胞核，只有
(2)被猫抓伤后，应立即前往医院接种狂犬病疫苗，这属于传染病预防措施中的
(3)能力训练点·原因分析破伤风杆菌是一种厌氧性细菌，若某人的手臂被猫咬伤且流血，在伤口未彻底清创前，不应立即用创可贴止血，原因是
(1)汉赛巴通体属于细菌，没有成形的细胞核，只有
遗传物质
。从传染病流行的环节看，已经感染汉赛巴通体的人属于传染源
。(2)被猫抓伤后，应立即前往医院接种狂犬病疫苗，这属于传染病预防措施中的
保护易感人群
，狂犬病疫苗进入人体后会刺激人体产生抗体，该免疫属于特异性
（填“特异性”或“非特异性”）免疫。(3)能力训练点·原因分析破伤风杆菌是一种厌氧性细菌，若某人的手臂被猫咬伤且流血，在伤口未彻底清创前，不应立即用创可贴止血，原因是
破伤风杆菌会在氧气浓度较低的环境下生存和繁殖，加重伤口感染(合理即可)
。答案
13. (1) 遗传物质；传染源
(2) 保护易感人群；特异性
(3) 破伤风杆菌会在氧气浓度较低的环境下生存和繁殖，加重伤口感染(合理即可)
(2) 保护易感人群；特异性
(3) 破伤风杆菌会在氧气浓度较低的环境下生存和繁殖，加重伤口感染(合理即可)
解析
【分析】
本题围绕传染病、免疫及细菌的相关知识展开，需结合基础概念逐一分析：
1. 第(1)问：回忆细菌的结构特点（原核生物无成形细胞核），以及传染病流行的三个环节，判断对应内容；
2. 第(2)问：区分传染病预防措施的类型，明确特异性免疫的定义（针对特定病原体），对应疫苗的作用；
3. 第(3)问：抓住破伤风杆菌“厌氧性”的特点，结合创可贴的作用（形成缺氧环境）分析原因。
【解析】
(1) 细菌属于原核生物，细胞内没有成形的细胞核，只有遗传物质集中的区域；传染病流行的三个基本环节为传染源、传播途径、易感人群，其中传染源是指能够散播病原体的人或动物，因此已感染汉赛巴通体的人属于传染源。
(2) 传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，接种狂犬病疫苗是对易感人群进行保护，属于保护易感人群；狂犬病疫苗作为抗原进入人体后，刺激淋巴细胞产生针对狂犬病病毒的抗体，这种抗体只对狂犬病病毒起作用，属于特异性免疫。
(3) 破伤风杆菌是厌氧性细菌，适宜在氧气浓度较低的环境中生存和繁殖；创可贴会使伤口形成缺氧环境，若伤口未彻底清创就用创可贴止血，会为破伤风杆菌提供适宜的生长繁殖环境，加重伤口感染，因此不应立即使用创可贴。
【答案】
(1) 遗传物质；传染源
(2) 保护易感人群；特异性
(3) 破伤风杆菌会在氧气浓度较低的环境下生存和繁殖，加重伤口感染(合理即可)
【知识点】
细菌的结构、传染病预防措施、特异性免疫
【点评】
本题结合生活实际（猫抓伤、破伤风感染）考查初中生物核心知识，注重理论联系实际，需要学生准确掌握基础概念并能灵活运用分析问题，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕传染病、免疫及细菌的相关知识展开，需结合基础概念逐一分析：
1. 第(1)问：回忆细菌的结构特点（原核生物无成形细胞核），以及传染病流行的三个环节，判断对应内容；
2. 第(2)问：区分传染病预防措施的类型，明确特异性免疫的定义（针对特定病原体），对应疫苗的作用；
3. 第(3)问：抓住破伤风杆菌“厌氧性”的特点，结合创可贴的作用（形成缺氧环境）分析原因。
【解析】
(1) 细菌属于原核生物，细胞内没有成形的细胞核，只有遗传物质集中的区域；传染病流行的三个基本环节为传染源、传播途径、易感人群，其中传染源是指能够散播病原体的人或动物，因此已感染汉赛巴通体的人属于传染源。
(2) 传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，接种狂犬病疫苗是对易感人群进行保护，属于保护易感人群；狂犬病疫苗作为抗原进入人体后，刺激淋巴细胞产生针对狂犬病病毒的抗体，这种抗体只对狂犬病病毒起作用，属于特异性免疫。
(3) 破伤风杆菌是厌氧性细菌，适宜在氧气浓度较低的环境中生存和繁殖；创可贴会使伤口形成缺氧环境，若伤口未彻底清创就用创可贴止血，会为破伤风杆菌提供适宜的生长繁殖环境，加重伤口感染，因此不应立即使用创可贴。
【答案】
(1) 遗传物质；传染源
(2) 保护易感人群；特异性
(3) 破伤风杆菌会在氧气浓度较低的环境下生存和繁殖，加重伤口感染(合理即可)
【知识点】
细菌的结构、传染病预防措施、特异性免疫
【点评】
本题结合生活实际（猫抓伤、破伤风感染）考查初中生物核心知识，注重理论联系实际，需要学生准确掌握基础概念并能灵活运用分析问题，难度适中。
【难度系数】
0.6
