一、[梳理与交流]按要求完成练习。
1.“崇尚真知，勇于探索创新，文明才能不断演进……”下列哪位同学的做法最能体现这种“探索求知的经历”？（）

A.小诗:看到路边的野花很美,直接把它连根拔起带回家,插在花瓶里欣赏。
B.小书:对星空充满好奇,于是查阅天文书籍,并在周末使用天文望远镜观测星座,记录星图。
C.小礼:觉得做实验太麻烦,所以每次科学课都只看书上的结论,不动手操作。

1.B

【分析】首先明确题干核心要求：选出最能体现“探索求知的经历”的做法，“探索求知”指主动对未知事物进行探究、实践以获取知识的行为。接着逐一分析选项，判断是否符合这一核心要求。
【解析】题干中“探索求知的经历”强调主动探究、实践获取知识：A选项中小诗拔野花是破坏植物的行为，与探索求知无关；B选项中小书因对星空好奇，主动查阅天文书籍、用天文望远镜观测星座并记录星图，是主动探索求知的典型表现；C选项中小礼不做实验只看结论，缺乏实践探索，不符合要求。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】对词语含义的理解、对文本内容的分析判断
【点评】本题考查学生对“探索求知”概念的理解，需结合具体行为判断是否符合要求，引导学生树立正确的探索求知观念，难度适中。
【难度系数】0.7

2.下列对把握文章主要内容的方法运用不正确的一项是()

A.用题目补充法概括《草船借箭》——诸葛亮用草船向曹操借箭，成功完成任务。
B.用抓关键语句概括《表里的生物》——抓住“我”对表里的生物的好奇与猜测等心理描写，概括出“我”童年探索表里秘密的故事。
C.用问题回答法概括《开国大典》——写了谁？中华人民共和国的人民群众。干了什么？举行开国大典。最后怎么样？新中国成立，人民当家作主。

2.C

【分析】
要判断把握文章主要内容的方法运用是否正确，需先明确常见概括方法（题目补充法、抓关键语句法、问题回答法等）的正确运用要求，再逐一分析选项：A选项用题目补充法，结合《草船借箭》的题目补充人物与结果，符合要求；B选项用抓关键语句法，抓住《表里的生物》中“我”的好奇猜测等心理描写，概括准确；C选项用问题回答法时，对“写了谁”的回答表述笼统且不准确，概括内容不严谨，方法运用错误。
【解析】
1. 分析选项A：《草船借箭》的核心事件可通过题目补充法，补充人物（诸葛亮）与结果（成功完成借箭任务），概括合理，方法运用正确。
2. 分析选项B：《表里的生物》的关键内容围绕“我”对表里生物的好奇与猜测，抓住相关心理描写概括，符合抓关键语句法的要求，方法运用正确。
3. 分析选项C：用问题回答法概括《开国大典》时，第一个问题“写了谁？”的回答不准确（应为参加开国大典的人员等），且整体概括不严谨，未准确体现开国大典的核心内容（1949年10月1日在北京举行，宣告新中国成立），方法运用不正确。
【答案】
C
【知识点】
把握文章主要内容的方法
【点评】
本题考查对把握文章主要内容方法的辨析，需学生熟悉常见概括方法的正确运用，仔细甄别各选项的概括是否准确，属于语文基础类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5

二、[词句段运用]按要求完成练习。
1.生活中你一定有过许多印象深刻的事情,请回忆自己的经历,写一写你当时的心理活动。




2.请根据语境用合适的词语替换语段中加点的“说”,让表达更丰富生动。
比赛要开始时,我们班“大力士”的肚子突然疼了起来。小书急得像热锅上的蚂蚁,不停地说():“这可怎么办呀!这可怎么办呀!……”“破釜沉舟!上替补!”班长说()。我们班迅速换上替补队员开始比赛。大家一边用力拉,一边说():“人心齐,泰山移!”

1.示例：屋外忽然响起轰隆隆的雷声，我紧紧攥住被子不敢露头。这响声会不会劈到窗边？恐惧感一阵强过一阵。夜里窜出的野猫喵喵叫，被风刮到的树影摇摇晃晃，这些都让我心惊。我想：雷电里一定藏着一个吓人的怪物，正守在窗外等着闯进来。
2.念叨 果断下令 呐喊

【分析】
1. 第一题要求回忆印象深刻的事并写心理活动，解题思路是：先选取自己亲身经历的印象深刻的场景，再结合当时的感官体验，把内心的真实想法、情绪等心理活动具体描写出来，让内容真实可感。
2. 第二题要求根据语境替换“说”，解题思路是：分析每个语境中说话人的状态和场景，选择符合人物情绪、场景氛围的词语，让表达更生动。
【解析】
1. 第一题：选取夜晚遇雷声的场景，结合当时的所见（野猫、树影）、所闻（雷声），将内心的恐惧、担忧等心理活动具体描写，形成示例内容。
2. 第二题：①小书焦急得不停重复话语，用“念叨”符合状态；②班长在紧急情况下果断决策，用“果断下令”符合身份和场景；③比赛时集体鼓劲喊口号，用“呐喊”符合氛围。
【答案】
1. 示例：屋外忽然响起轰隆隆的雷声，我紧紧攥住被子不敢露头。这响声会不会劈到窗边？恐惧感一阵强过一阵。夜里窜出的野猫喵喵叫，被风刮到的树影摇摇晃晃，这些都让我心惊。我想：雷电里一定藏着一个吓人的怪物，正守在窗外等着闯进来。
2. 念叨 果断下令 呐喊
【知识点】
心理活动描写、词语的语境运用
【点评】
本题考查学生的生活积累、心理描写能力及词语在具体语境中的恰当运用，既引导学生表达真实感受，又提升语言表达的丰富性，是词句段运用的基础题型。
【难度系数】
0.6

三、[日积月累]了解传统文化常识，完成填空。
1.“五行”中“行”的读音是，“五行”分别指的是。
2.我们俗称的“五谷”指的是五种谷物，分别是。
3.“五音”是我国传统的民族调式，它由五个音组成，依次为。
4.我还知道“”原指，后来泛指各种颜色。

1.xíng 金、木、水、火、土
2.稻、麦、黍、菽、稷
3.宫、商、角、徵、羽
4.五彩 黄、青、赤、白、黑

【分析】
本题为传统文化常识填空题，解题时需回忆语文课本中“日积月累”板块涉及的传统文化知识点，准确对应每个问题的标准表述进行填写，确保答案与要求一致。
【解析】
1. “五行”中“行”的读音为xíng，“五行”是古人认为构成万物的五种基本元素，即金、木、水、火、土；
2. 古代“五谷”指稻、麦、黍、菽、稷五种谷物，是古代主要的粮食作物统称；
3. 我国传统民族调式的“五音”依次为宫、商、角、徵、羽，是传统音乐的基础音阶；
4. “五彩”原指黄、青、赤、白、黑五种颜色，后来泛指各种颜色。
【答案】
1.xíng 金、木、水、火、土；2.稻、麦、黍、菽、稷；3.宫、商、角、徵、羽；4.五彩 黄、青、赤、白、黑
【知识点】
传统文化常识、语文基础知识
【点评】
本题考查学生对传统文化常识的积累，属于基础识记类题目，是语文学习中需要掌握的必备文化知识，难度较低，只要平时注重积累即可正确作答。
【难度系数】
0.8