典例分析“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了（）

A.生物对环境的影响
B.环境对生物的适应
C.环境对生物的影响
D.生物对环境的改造
解析 雨水属于环境中的非生物因素，谷物是生物，雨水滋润谷物生长，说明环境中的水这一因素对谷物的生长产生了积极影响，体现了环境对生物的影响。
答案 C

C

【分析】首先明确题目核心要素：“雨水”属于环境中的非生物因素，“谷物生长”是生物的生命活动。需回忆生物与环境的相互关系：环境会影响生物，生物也能适应、影响环境。本题中雨水（环境）作用于谷物（生物），判断这种关系类型，再逐一分析选项排除错误答案。
【解析】逐一分析选项：A选项“生物对环境的影响”指生物改变环境，与题意不符；B选项“环境对生物的适应”说法错误，环境是客观存在的，不会主动适应生物；C选项“环境对生物的影响”，雨水作为非生物环境因素，滋润促进谷物生长，体现了环境对生物的影响，符合题意；D选项“生物对环境的改造”指生物改变环境，与题意不符。因此选C。
【答案】C
【知识点】生物与环境的关系；非生物因素对生物的影响
【点评】本题考查生物与环境关系的基础知识点，需准确区分环境与生物间的不同作用，题目难度低，适合巩固基础。
【难度系数】0.8

举一反三 秋天是大多数果实成熟的季节，仔细观察，你会发现在同一棵苹果树上，生长在树冠顶部和外侧的苹果又红又大，树冠下面的苹果相对较小且多为青色或黄色。造成这种差异的非生物因素主要是（）

A.光
B.温度
C.空气
D.水

A 解析 苹果树树冠顶部和外侧的苹果直接暴露在较强的阳光下，而树冠下面的苹果则较少受到阳光直射，光照条件不同是造成同一棵苹果树不同部位的苹果存在差异的主要原因。

【分析】
要解决这道题，需先明确题目要求：找出造成同一棵苹果树不同部位苹果大小、颜色差异的非生物因素。首先回忆非生物因素包含光、温度、水、空气等，再结合苹果的生长位置差异（树冠顶部/外侧 vs 下部）分析：顶部和外侧的苹果接受的光照远多于下部，而果实大小与光合作用积累的有机物有关，果实红色与花青素形成有关，两者都受光照影响，据此可判断主要因素。
【解析】
1. 明确非生物因素类型：影响生物生活的非生物因素包括光、温度、水、空气等。
2. 分析同一棵树的环境差异：树冠顶部和外侧的苹果直接暴露在阳光下，光照充足；树冠下部的苹果被枝叶遮挡，光照不足。
3. 结合光照对植物的作用：①光合作用需要光，光照充足时，光合作用强度大，制造的有机物更多，果实积累的营养多，因此长得更大；②花青素的形成需要光照，光照充足时花青素合成多，果实颜色更鲜艳（红色）；光照不足时，有机物积累少、花青素合成少，果实小且颜色浅。
4. 综上，造成差异的主要非生物因素是光，对应选项A。
【答案】A
【知识点】非生物因素对生物的影响；光合作用的条件；光照对植物生长的作用
【点评】本题结合生活中苹果树果实的实际现象，考查非生物因素对生物的影响，将知识点与生活场景结合，难度适中，学生掌握光照对植物果实发育和颜色的影响即可解答。
【难度系数】0.7

1. 生态因素是指（）

A.所有的生物因素
B.影响某种生物生活的其他生物
C.影响某种生物生活的非生物因素
D.环境中影响生物的生活和分布的

D

【分析】
本题考查生态因素的定义，解题时需明确生态因素的完整概念，逐一分析各选项表述的准确性。首先回忆教材中生态因素的核心定义：生态因素是环境中影响生物的生活和分布的因素，包含生物因素和非生物因素两部分，据此判断选项正误。
【解析】
生态因素的完整定义为：环境中影响生物的生活和分布的因素，分为生物因素（影响某种生物生活的其他生物）和非生物因素（如光、温度、水等）。对各选项分析如下：A选项仅提及生物因素，遗漏非生物因素，表述不完整，错误；B选项仅指生物因素，并非生态因素的全部，错误；C选项仅指非生物因素，遗漏生物因素，表述不完整，错误；D选项准确表述了生态因素的完整定义，正确。
【答案】
D
【知识点】
生态因素的概念
【点评】
本题为生物学科基础概念题，直接考查对生态因素定义的准确记忆，需注意生态因素包含生物和非生物两部分，避免片面理解概念。
【难度系数】
0.8