四、日积月累。
1. 在《匆匆》的末尾部分，作者连续运用六个问句：“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。，，？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。？？，？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这些问句表现了作者的思想感情。
2. 《那个星期天》运用列举具体事例表达情感、、等方法，细腻生动地表现了在那个“第一次盼望”的星期天，“我”从期待到，再到失望，最后到的心理变化过程。

1. 在八千多日的匆匆里；除徘徊外；又剩些什么呢；我留着些什么痕迹呢；我何曾留着像游丝样的痕迹呢；我赤裸裸来到这世界；转眼间也将赤裸裸地回去吧；对时光流逝的无奈和惋惜，以及不甘心虚度光阴
2. 描写人物动作；描写心理活动；焦急；绝望

1. 根据《匆匆》原文填空，注意易错字“痕”“裸”“茫”。这些问句体现作者对时光流逝的感慨与不甘虚度光阴的情感。
2. 《那个星期天》通过描写人物动作、心理活动展现情感，“我”的心理变化为期待、焦急、失望、绝望。

五、阅读加油站。
(一)夏
梁 衡
① 夏天的气氛是热烈的。它好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛(dài)色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
② 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，洋溢着成熟的气息。夏天，正当春华秋实之间，是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢润，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。
③ 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割、快割；麦子上场了，又想着快打、快打。他们早起晚睡也够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，是否起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
④ 夏天是热烈的，金黄的，紧张的，我想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。
1. 短文从气氛、、三方面来描写夏天的特点。
2. 第①段中，“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”一句从人的哪三种感官角度写夏的特点？()
A. 视觉、听觉、味觉
B. 视觉、触觉、嗅觉
C. 触觉、嗅觉、味觉
D. 视觉、嗅觉、听觉
3. 那一声声蝉鸣真是那样使人心烦吗？作者这样写的目的是什么？

4. 作者将夏天的色彩与春色、秋色比较，有什么作用？

5. 第③段画线句连用两个“快割”和两个“快打”，有什么好处？

6. 第④段在全文中起什么作用？表达了作者怎样的感情？

1. 色彩 旋律 2. B 3. 不是。目的是用蝉鸣衬托夏天热烈的气氛，表现夏天的生机与活力。 4. 突出夏天金黄的色彩特点，强调夏天是承前启后、生命交替的旺季，迸发出旺盛活力。 5. 运用反复手法，突出农民收割、打麦时的紧张忙碌，表现夏天旋律的紧张。 6. 作用：总结全文，点明中心。感情：表达了作者对夏天的赞美之情。

1. 阅读各段首句，第①段讲“气氛”，第②段讲“色彩”，第③段讲“旋律”，可直接提取关键词。
2. “火红的太阳”“金黄的大地”是视觉；“热风浮动”是触觉；“麦香”是嗅觉，对应选项B。
3. 蝉鸣是夏天的典型声音，“烦人”是表面感受，实则衬托夏天的热烈与生机。
4. 通过春（冷绿、希望）、秋（热赤、成熟）对比，突出夏天金黄色彩及承前启后、生命交替的旺季特点。
5. 重复“快割”“快打”是反复手法，强调农民的紧张忙碌，体现夏天旋律的紧张。
6. 第④段总结前文“热烈、金黄、紧张”，点明中心，表达赞美之情。