1. 根据拼音写出汉字或给加点字注音。
(1)pián 死于 cáo ()之间
(2)一()或尽 sù 一()

1.(1)骈 槽 lì (2)shí 粟 dàn

2. 找出下列句中的通假字并解释。
(1)食马者不知其能千里而食也 同，
(2)才美不外见 同，

2.(1)"食"同"饲",喂 (2)"见"同"现",表现

3. 辨析下列句中“其”的用法，把序号填入括号中。
其:A. 作代词，相当于“它”或“它的”；
B. 作副词，表示反诘语气，相当于“难道”；
C. 作副词，表示推测的语气，相当于“可能”“恐怕”。
(1)真无马邪() (2)真不知马也()
(3)安求能千里也() (4)不知能千里而食也()
(5)策之不以道() (6)食之不能尽材()

3.(1)B (2)C (3)A (4)A (5)A (6)A

4. 查阅资料，补全资料卡。

4.退之 韩昌黎 唐宋八大家

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
5. 用“/”给文中画线句子划分朗读节奏，限划2处。
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
6. 辨析下列句中“也”字的不同语气。
(1)骈死于槽枥之间，不以千里称也。()
(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？()
(3)其真无马邪？其真不知马也！()
7. 用课文原句在横线上填空，梳理文章的论证思路。
【提出观点】(1)“，。”
【先论述千里马与伯乐的紧密关系】(2)“，。”
【再描述千里马的悲惨遭遇】(3)“，，，。”
【从食马者的角度论述千里马被埋没的原因】(4)“。”
【从千里马的角度论述千里马的不幸处境】(5)“，，。”
【用排比句式痛斥食马者的愚蠢】(6)“，，。”
【得出结论】(7)“？！”
8. 韩愈借千里马不遇伯乐的遭遇，表达自己的愤懑之情。请根据课文内容，补全下列对联。
上联：骈死槽枥 下联：作《马说》
鸟 说
[清]戴名世
余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声喈喈①然者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬②，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢则下瞰而鸣小撼则小鸣大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及雏，无有。问之，则某氏僮奴取以去。
嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音好也，奚不深山之适而茂林之栖？乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉！
(选自《戴名世集》)
【注释】①喈喈(guān)：拟声词，二鸟相和之声。②掬：捧。
9. 解释下列加点词。
(1)地不五六尺()
(2)手下，鸣乃()
(3)小不能掬()
10. 用“/”给文中画线句断句，限断3处。
主 人 戏 以 手 撼 其 巢 则 下 瞰 而 鸣 小 撼 则 小 鸣 大 撼 之 即 大 鸣
11. 用现代汉语翻译下面句子。
嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音好也，奚不深山之适而茂林之栖？

12. 在作者笔下，鸟的悲惨遭遇是缘于“”，作者借鸟喻人，意图在于：

5.食马者/不知其能千里/而食也 6.(1)惋惜语气
(2)愤怒语气 (3)嘲讽语气 7.(1)世有伯乐 然后
有千里马 (2)千里马常有 而伯乐不常有 (3)故虽
有名马 只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以
千里称也 (4)食马者不知其能千里而食也 (5)食不
饱 力不足 才美不外见 (6)策之不以其道 食之不
能尽其材 鸣之而不能通其意 (7)其真无马邪 其真
不知马也 8.思伯乐 失意仕途(怀才不遇) 9.(1)距
离 (2)停止 (3)满 10.主人戏以手撼其巢/则下瞰
而鸣/小撼则小鸣/大撼之即大鸣 11.唉!凭借这鸟的
羽毛洁白而且鸣叫声音好听,为什么不到深山里去寻找
茂林栖息呢? 12.托身非所 批判在当时的残酷社会
中,高洁之人摆脱不了被戏谑耍弄,被捕捉而失去自由
的现象。