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步骤二 阅读下面两段介绍大雁习性的文字，比较其语言风格的差异。
雁，鸟纲，雁形目部分种的通称。大型游禽，形略似家鹅，或较小……群居水边。主食嫩叶、细根、种子，间亦啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。
行时排成“一”字或“人”字形。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。
——《辞海》
从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮……那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
——《大雁归来》
雁，鸟纲，雁形目部分种的通称。大型游禽，形略似家鹅，或较小……群居水边。主食嫩叶、细根、种子，间亦啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。
行时排成“一”字或“人”字形。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。——《辞海》
从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮……那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
——《大雁归来》
《辞海》的语言客观、准确,科学地介绍了雁的习性。
课文语言带有浓厚的情感,
作者用拟人手法来描写大雁,将大雁视作具有高贵灵魂与品格的人。
答案
[示例]《辞海》的语言客观、准确,科学地介绍了雁的习性。课文语言带有浓厚的情感,作者用拟人手法来描写大雁,将大雁视作具有高贵灵魂与品格的人。
解析
【分析】
要比较两段文字的语言风格，需先明确二者的文体属性：《辞海》是工具书的说明性条目，《大雁归来》是文学散文。解题时分别从语言的客观性、准确性，以及是否带有情感、运用的修辞手法等角度，分析两者的不同特点。
【解析】
1. 《辞海》的语言：属于说明性文字，以客观、准确、科学为核心特点，用词平实严谨，无主观情感修饰，仅对大雁的类别、外形、食性、迁徙习性等进行精准陈述，如“鸟纲，雁形目部分种的通称”“每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬”，体现了说明语言的严谨性。
2. 《大雁归来》的语言：属于文学性散文的语言，带有浓厚的情感色彩，运用拟人手法，将大雁当作人来写，赋予大雁“喧闹”“辩论”“争论”“低语”“论述食物的价值”等人的行为与情感，生动形象地展现了大雁的特点，融入了作者对大雁的喜爱之情。
【答案】
《辞海》的语言客观、准确，科学地介绍了雁的习性。课文语言带有浓厚的情感，作者用拟人手法来描写大雁，将大雁视作具有高贵灵魂与品格的人。
【知识点】
说明语言特点、文学作品语言风格
【点评】
本题考查不同文体的语言风格辨析，需结合文体特征分析语言特点，难度适中，有助于学生区分说明性文字与文学作品的语言差异。
【难度系数】
0.6
要比较两段文字的语言风格，需先明确二者的文体属性：《辞海》是工具书的说明性条目，《大雁归来》是文学散文。解题时分别从语言的客观性、准确性，以及是否带有情感、运用的修辞手法等角度，分析两者的不同特点。
【解析】
1. 《辞海》的语言：属于说明性文字，以客观、准确、科学为核心特点，用词平实严谨，无主观情感修饰，仅对大雁的类别、外形、食性、迁徙习性等进行精准陈述，如“鸟纲，雁形目部分种的通称”“每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬”，体现了说明语言的严谨性。
2. 《大雁归来》的语言：属于文学性散文的语言，带有浓厚的情感色彩，运用拟人手法，将大雁当作人来写，赋予大雁“喧闹”“辩论”“争论”“低语”“论述食物的价值”等人的行为与情感，生动形象地展现了大雁的特点，融入了作者对大雁的喜爱之情。
【答案】
《辞海》的语言客观、准确，科学地介绍了雁的习性。课文语言带有浓厚的情感，作者用拟人手法来描写大雁，将大雁视作具有高贵灵魂与品格的人。
【知识点】
说明语言特点、文学作品语言风格
【点评】
本题考查不同文体的语言风格辨析，需结合文体特征分析语言特点，难度适中，有助于学生区分说明性文字与文学作品的语言差异。
【难度系数】
0.6
步骤三 阅读课文，摘录并赏析体现作者情感的语句，探究作品使用文艺性语言的表达效果。
篇目：《大雁归来》（《沙乡年鉴》/［美］利奥波德/商务印书馆）
摘录1：在我们的沼泽上空作了几次试探性的盘旋之后，它们稳住翅膀，静静地向池塘滑翔下来，放下黑色的双足，它们的尾部在远方山丘的衬托下显得分外洁白。
批注1：“试探性的盘旋”“黑色的双足”“分外洁白”“静静地”“滑翔”等，不仅写了大雁的外形，还描写了大雁下落的动作和姿态，可见作者观察之细致，流露出作者对大雁的喜爱之情。
摘录2：
批注2：
☆作品使用文艺性语言的表达效果：
步骤四 画出文中含有“我们”一词的语句，朗读并品味。结合下面的材料，探究“我们”一词所包含的思想情感。
【材料】
土地伦理只是扩大了这个共同体的界限，它包括土壤、水、植物和动物，或者把它们概括起来：土地。
……
简言之，土地伦理是要把人类在土地共同体中以征服者的面目出现的角色，变成这个共同体中的平等的一员和公民。
——［美］利奥波德《沙乡年鉴》
●动物观察笔记：写一个片段，描写你正在观察的“动物朋友”，在描写中体现你的情感。
篇目：《大雁归来》（《沙乡年鉴》/［美］利奥波德/商务印书馆）
摘录1：在我们的沼泽上空作了几次试探性的盘旋之后，它们稳住翅膀，静静地向池塘滑翔下来，放下黑色的双足，它们的尾部在远方山丘的衬托下显得分外洁白。
批注1：“试探性的盘旋”“黑色的双足”“分外洁白”“静静地”“滑翔”等，不仅写了大雁的外形，还描写了大雁下落的动作和姿态，可见作者观察之细致，流露出作者对大雁的喜爱之情。
摘录2：
批注2：
☆作品使用文艺性语言的表达效果：
步骤四 画出文中含有“我们”一词的语句，朗读并品味。结合下面的材料，探究“我们”一词所包含的思想情感。
【材料】
土地伦理只是扩大了这个共同体的界限，它包括土壤、水、植物和动物，或者把它们概括起来：土地。
……
简言之，土地伦理是要把人类在土地共同体中以征服者的面目出现的角色，变成这个共同体中的平等的一员和公民。
——［美］利奥波德《沙乡年鉴》
●动物观察笔记：写一个片段，描写你正在观察的“动物朋友”，在描写中体现你的情感。
答案
[示例1]
摘录2:返回的雁群,不再在沼泽上空作试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
批注2:作者细腻地描写了返回的大雁从空中落下时自由、轻快的姿态,富有诗意美。“像凋零的枫叶”“摇晃着”“落下来”“伸出双脚”等表述,表现了作者对大雁的动作及姿态观察得十分细致,字里行间洋溢着对大雁、大自然的喜爱之情。
[示例2]
摘录2:在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
批注2:“带着野性的诗歌”是作者对大雁直接的赞美。作者始终以拟人手法描写大雁,饱含深情地赞美了大雁高贵的灵魂与品格:坚定的信念、很强的联合观念、与自然和谐共生,大雁呈现出自由美好的生命状态,犹如一首“带着野性的诗歌”。
表达效果:本文运用拟人手法,用抒情性语言,把大雁当作人来描写,更形象地展现了大雁自由灵动、信念坚定、有很强的集体观念和联合意识等美好品质,流露出作者对大雁的喜爱、赞美、尊重之情。
步骤四
[示例]包含“我们”的语句:“我们的大雁又回来了”“在我们的农场,可以根据两个数字来衡量春天的富足”“在我们的沼泽上空作了几次试探性的盘旋之后” 文中反复出现“我们”,充满了亲切的意味。“我们”一词将人与大雁、沼泽、农场等土地上的一切事物紧密联系,“我们”是由相互依赖的各个部分组成的共同体。作者想提醒人类要转变“征服者”的角色,将自己看作自然中平等的一员,尊重自然,善待自然,热爱自然。“我们”一词体现了作者博大的人文情怀和土地共同体的生态伦理观念。
动物观察笔记:我家的小橘猫总爱蜷在阳台的旧藤椅上晒太阳，把圆滚滚的身子团成暖乎乎的小毛球，粉粉的小鼻子时不时动一动，听见我走过来，就慢悠悠掀开半只眼皮瞅我，尾巴尖轻轻晃两下算是打过招呼，还会把小脑袋往我手心里蹭，软乎乎的绒毛蹭得我手心发痒，那娇憨的模样，总让我心里漫出满满的暖意。
摘录2:返回的雁群,不再在沼泽上空作试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
批注2:作者细腻地描写了返回的大雁从空中落下时自由、轻快的姿态,富有诗意美。“像凋零的枫叶”“摇晃着”“落下来”“伸出双脚”等表述,表现了作者对大雁的动作及姿态观察得十分细致,字里行间洋溢着对大雁、大自然的喜爱之情。
[示例2]
摘录2:在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
批注2:“带着野性的诗歌”是作者对大雁直接的赞美。作者始终以拟人手法描写大雁,饱含深情地赞美了大雁高贵的灵魂与品格:坚定的信念、很强的联合观念、与自然和谐共生,大雁呈现出自由美好的生命状态,犹如一首“带着野性的诗歌”。
表达效果:本文运用拟人手法,用抒情性语言,把大雁当作人来描写,更形象地展现了大雁自由灵动、信念坚定、有很强的集体观念和联合意识等美好品质,流露出作者对大雁的喜爱、赞美、尊重之情。
步骤四
[示例]包含“我们”的语句:“我们的大雁又回来了”“在我们的农场,可以根据两个数字来衡量春天的富足”“在我们的沼泽上空作了几次试探性的盘旋之后” 文中反复出现“我们”,充满了亲切的意味。“我们”一词将人与大雁、沼泽、农场等土地上的一切事物紧密联系,“我们”是由相互依赖的各个部分组成的共同体。作者想提醒人类要转变“征服者”的角色,将自己看作自然中平等的一员,尊重自然,善待自然,热爱自然。“我们”一词体现了作者博大的人文情怀和土地共同体的生态伦理观念。
动物观察笔记:我家的小橘猫总爱蜷在阳台的旧藤椅上晒太阳，把圆滚滚的身子团成暖乎乎的小毛球，粉粉的小鼻子时不时动一动，听见我走过来，就慢悠悠掀开半只眼皮瞅我，尾巴尖轻轻晃两下算是打过招呼，还会把小脑袋往我手心里蹭，软乎乎的绒毛蹭得我手心发痒，那娇憨的模样，总让我心里漫出满满的暖意。
解析
【分析】
本题围绕《大雁归来》的阅读任务展开，需分模块完成：一是摘录体现作者情感的语句并赏析，要从课文中选取描写大雁的细节句，通过关键词、修辞等角度分析作者的情感；二是分析文艺性语言的表达效果，需结合文本的抒情性、拟人手法等特点；三是探究“我们”的情感，要结合利奥波德的土地伦理材料，理解“我们”体现的共同体思想；四是完成动物观察笔记，需结合自身观察，用细腻描写体现对动物的情感。解题时紧扣课文内容与材料，注重细节赏析和情感挖掘。
【解析】
1. 摘录与赏析：从课文中选取描写大雁且饱含情感的语句，批注时分析描写手法（如比喻、拟人）、关键词的表达效果，体会作者对大雁的喜爱与赞美。
2. 文艺性语言表达效果：本文多用拟人、抒情性语言，将大雁人格化，既生动展现大雁的美好品质，又传递作者对自然的热爱与尊重。
3. “我们”的情感分析：找出文中含“我们”的语句，结合土地伦理中“共同体”“平等一员”的观点，理解“我们”将人类与自然万物视为共同体，体现作者呼吁人类尊重自然的生态思想。
4. 动物观察笔记：选取身边的动物，用细节描写（外形、动作、神态）体现自身的喜爱之情，语言细腻生动。
【答案】
[示例1]
摘录2:返回的雁群,不再在沼泽上空作试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
批注2:作者细腻地描写了返回的大雁从空中落下时自由、轻快的姿态,富有诗意美。“像凋零的枫叶”“摇晃着”“落下来”“伸出双脚”等表述,表现了作者对大雁的动作及姿态观察得十分细致,字里行间洋溢着对大雁、大自然的喜爱之情。
[示例2]
摘录2:在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
批注2:“带着野性的诗歌”是作者对大雁直接的赞美。作者始终以拟人手法描写大雁,饱含深情地赞美了大雁高贵的灵魂与品格:坚定的信念、很强的联合观念、与自然和谐共生,大雁呈现出自由美好的生命状态,犹如一首“带着野性的诗歌”。
表达效果:本文运用拟人手法,用抒情性语言,把大雁当作人来描写,更形象地展现了大雁自由灵动、信念坚定、有很强的集体观念和联合意识等美好品质,流露出作者对大雁的喜爱、赞美、尊重之情。
步骤四
[示例]包含“我们”的语句:“我们的大雁又回来了”“在我们的农场,可以根据两个数字来衡量春天的富足”“在我们的沼泽上空作了几次试探性的盘旋之后” 文中反复出现“我们”,充满了亲切的意味。“我们”一词将人与大雁、沼泽、农场等土地上的一切事物紧密联系,“我们”是由相互依赖的各个部分组成的共同体。作者想提醒人类要转变“征服者”的角色,将自己看作自然中平等的一员,尊重自然,善待自然,热爱自然。“我们”一词体现了作者博大的人文情怀和土地共同体的生态伦理观念。
动物观察笔记:我家的小橘猫总爱蜷在阳台的旧藤椅上晒太阳，把圆滚滚的身子团成暖乎乎的小毛球，粉粉的小鼻子时不时动一动，听见我走过来，就慢悠悠掀开半只眼皮瞅我，尾巴尖轻轻晃两下算是打过招呼，还会把小脑袋往我手心里蹭，软乎乎的绒毛蹭得我手心发痒，那娇憨的模样，总让我心里漫出满满的暖意。
【知识点】
散文阅读、生态伦理、动物描写
【点评】
本题围绕课内课文《大雁归来》展开，综合考察文本理解、情感赏析、生态观念把握及写作能力，既巩固课内知识，又延伸生态伦理认知，引导学生关注自然，是一道综合性较强的阅读与写作结合题。
【难度系数】
0.6
本题围绕《大雁归来》的阅读任务展开，需分模块完成：一是摘录体现作者情感的语句并赏析，要从课文中选取描写大雁的细节句，通过关键词、修辞等角度分析作者的情感；二是分析文艺性语言的表达效果，需结合文本的抒情性、拟人手法等特点；三是探究“我们”的情感，要结合利奥波德的土地伦理材料，理解“我们”体现的共同体思想；四是完成动物观察笔记，需结合自身观察，用细腻描写体现对动物的情感。解题时紧扣课文内容与材料，注重细节赏析和情感挖掘。
【解析】
1. 摘录与赏析：从课文中选取描写大雁且饱含情感的语句，批注时分析描写手法（如比喻、拟人）、关键词的表达效果，体会作者对大雁的喜爱与赞美。
2. 文艺性语言表达效果：本文多用拟人、抒情性语言，将大雁人格化，既生动展现大雁的美好品质，又传递作者对自然的热爱与尊重。
3. “我们”的情感分析：找出文中含“我们”的语句，结合土地伦理中“共同体”“平等一员”的观点，理解“我们”将人类与自然万物视为共同体，体现作者呼吁人类尊重自然的生态思想。
4. 动物观察笔记：选取身边的动物，用细节描写（外形、动作、神态）体现自身的喜爱之情，语言细腻生动。
【答案】
[示例1]
摘录2:返回的雁群,不再在沼泽上空作试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
批注2:作者细腻地描写了返回的大雁从空中落下时自由、轻快的姿态,富有诗意美。“像凋零的枫叶”“摇晃着”“落下来”“伸出双脚”等表述,表现了作者对大雁的动作及姿态观察得十分细致,字里行间洋溢着对大雁、大自然的喜爱之情。
[示例2]
摘录2:在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
批注2:“带着野性的诗歌”是作者对大雁直接的赞美。作者始终以拟人手法描写大雁,饱含深情地赞美了大雁高贵的灵魂与品格:坚定的信念、很强的联合观念、与自然和谐共生,大雁呈现出自由美好的生命状态,犹如一首“带着野性的诗歌”。
表达效果:本文运用拟人手法,用抒情性语言,把大雁当作人来描写,更形象地展现了大雁自由灵动、信念坚定、有很强的集体观念和联合意识等美好品质,流露出作者对大雁的喜爱、赞美、尊重之情。
步骤四
[示例]包含“我们”的语句:“我们的大雁又回来了”“在我们的农场,可以根据两个数字来衡量春天的富足”“在我们的沼泽上空作了几次试探性的盘旋之后” 文中反复出现“我们”,充满了亲切的意味。“我们”一词将人与大雁、沼泽、农场等土地上的一切事物紧密联系,“我们”是由相互依赖的各个部分组成的共同体。作者想提醒人类要转变“征服者”的角色,将自己看作自然中平等的一员,尊重自然,善待自然,热爱自然。“我们”一词体现了作者博大的人文情怀和土地共同体的生态伦理观念。
动物观察笔记:我家的小橘猫总爱蜷在阳台的旧藤椅上晒太阳，把圆滚滚的身子团成暖乎乎的小毛球，粉粉的小鼻子时不时动一动，听见我走过来，就慢悠悠掀开半只眼皮瞅我，尾巴尖轻轻晃两下算是打过招呼，还会把小脑袋往我手心里蹭，软乎乎的绒毛蹭得我手心发痒，那娇憨的模样，总让我心里漫出满满的暖意。
【知识点】
散文阅读、生态伦理、动物描写
【点评】
本题围绕课内课文《大雁归来》展开，综合考察文本理解、情感赏析、生态观念把握及写作能力，既巩固课内知识，又延伸生态伦理认知，引导学生关注自然，是一道综合性较强的阅读与写作结合题。
【难度系数】
0.6
