一、用括号内所给词的适当形式填空
1. Neither her parents nor she (eat) up the meal till now.
2. Neither the girl nor I (be) from England. We are both from China.

1.has eaten 2.am

【分析】
本题考查neither...nor结构的主谓一致及时态的运用。解题思路：先根据句中时间状语或语境判断时态，再结合neither...nor连接并列主语时的“就近原则”（谓语动词与靠近的主语保持一致）确定动词的正确形式。第1题有时间状语till now（到目前为止），需用现在完成时；第2题陈述客观事实，用一般现在时，再结合就近原则确定be动词形式。
【解析】
1. 第1题：句中时间状语till now（到目前为止）是现在完成时的标志，现在完成时结构为“have/has + 动词过去分词”；neither...nor连接并列主语遵循“就近原则”，本句靠近谓语的主语是she（第三人称单数），因此助动词用has，动词eat的过去分词是eaten，故填has eaten。
2. 第2题：句子陈述客观事实，用一般现在时；neither...nor连接并列主语遵循“就近原则”，本句靠近谓语的主语是I，对应的be动词用am，故填am。
【答案】
1. has eaten 2. am
【知识点】
现在完成时、主谓一致（就近原则）
【点评】
本题为英语基础题型，考查现在完成时的时态判断及neither...nor结构的就近原则，是初中英语核心考点，需学生熟练掌握时态标志词和主谓一致规则。
【难度系数】
0.6

二、根据汉语意思完成句子，每空一词
3.我不会游泳，我的哥哥也不会。
I can't swim. .
4.她没有通过考试，她最好的朋友也没有通过。
She didn't pass the exam. .

3.Nor can my brother 4.Nor did her best friend

【分析】本题考查否定句中“也不”的倒装表达。当前面的句子是否定句，后面要表达“某人也不”时，需使用“Nor + 助动词/情态动词/be动词 + 主语”的倒装结构，且时态要与前句保持一致。第3题前句用情态动词can，所以后面用can；第4题前句是一般过去时的否定句，助动词用did，据此填写对应内容。
【解析】第3题：前句“I can't swim”是否定句，表达“我的哥哥也不会”，需用Nor引导的倒装结构，即Nor + 情态动词can + 主语my brother，故填Nor can my brother；第4题：前句“She didn't pass the exam”是一般过去时的否定句，表达“她最好的朋友也没有通过”，用Nor引导的倒装结构，即Nor + 助动词did + 主语her best friend，故填Nor did her best friend。
【答案】3.Nor can my brother 4.Nor did her best friend
【知识点】否定倒装句、助动词用法、情态动词用法
【点评】本题是基础语法题，重点考查“Nor引导的否定倒装结构”，需注意倒装的语序及时态与前句一致，是初中英语常考知识点，难度适中。
【难度系数】0.5

一、根据提示写单词
1. When someone needs your help, remember to give s (建议), not give orders.

1.suggestions

【分析】本题要求根据首字母s和汉语提示“建议”填写单词，需先回忆“建议”的英文表达，结合语境判断单词形式。
【解析】根据汉语提示“建议”及首字母s，对应英文名词为suggestion；此处表示泛指的建议，且“give suggestions”是固定搭配，故使用其复数形式。
【答案】suggestions
【知识点】单词拼写、名词复数
【点评】本题考查基础单词拼写及名词单复数的运用，属于基础题型，需掌握常见词汇的正确形式。
【难度系数】0.8

二、用括号内所给词的适当形式填空
2. My teacher offered a great (suggest) to improve my writing.
3. You can ask your teachers for (advice) on how to study better.

2.suggestion 3.advice

【分析】
做这类词形填空题时，需先分析空格处所需的词性，再结合括号内单词的词性及句子结构确定正确形式。第2题空格前有不定冠词a，需填可数名词单数；第3题空格处作介词for的宾语，需用名词，还要注意名词的可数性。
【解析】
2. 空格前有不定冠词a，说明此处需要可数名词单数形式，括号内的suggest是动词，意为“建议”，其对应的名词形式为suggestion，故填suggestion；3. “ask sb for sth”是固定搭配，意为“向某人寻求某物”，此处需用名词，advice是不可数名词，没有复数形式，故直接填advice。
【答案】
2. suggestion 3. advice
【知识点】
词性转换、名词的数
【点评】
本题为基础词形填空题，主要考查动词变名词的转换规则和不可数名词的用法，属于英语基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】
0.3

()4. My teacher gave me much on how to study English well when I had some trouble.

A.advice
B.question
C.suggestion
D.message

4.A

【分析】
这道题考查名词的用法，解题思路分两步：1. 抓住题干关键词“much”，它只能修饰不可数名词，因此空格处需填不可数名词；2. 分析四个选项的词性（可数/不可数）和词义，排除不符合的选项，选出正确答案。
【解析】
首先，题干中“much”是修饰不可数名词的限定词，空格处需填不可数名词。逐一分析选项：
A. advice意为“建议”，是不可数名词，符合“much”修饰要求；
B. question意为“问题”，是可数名词，不能被“much”修饰，排除；
C. suggestion意为“建议”，是可数名词，不能被“much”修饰，排除；
D. message意为“信息”，是可数名词，不能被“much”修饰，排除。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
不可数名词用法；名词词义辨析
【点评】
本题结合限定词much考查名词的可数性与词义，属于英语基础知识点的考查，只要掌握much的用法及常见名词的属性即可解题，是典型的基础题型。
【难度系数】
0.7

一、用括号内所给词的适当形式填空
1. Every time I was in trouble, she offered (help) me.

1.to help

【分析】
本题考查动词的固定搭配用法，需回忆offer的常用结构：offer to do sth（主动提出做某事），根据该结构，括号内的动词需变为不定式形式。
【解析】
动词offer的固定搭配为“offer to do sth”，意为“主动提出做某事”，因此括号内的动词help需转换为不定式形式to help。
【答案】
to help
【知识点】
动词不定式；固定搭配
【点评】
本题考查英语中动词的基础固定搭配，属于简单的基础题型，只要牢记offer的用法即可快速解答，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.9

二、根据汉语意思完成句子，每空一词
2.昨天孩子们主动要求洗盘子。
The kids the dishes yesterday.
3.他们决定把这份工作给乔。
They decided to the job Jo.
= They decided to .

2.offered to wash 3.offer; to; offer Jo the job

【分析】
本题考查英语固定搭配及同义句转换。第2题需根据时间状语确定动词时态，结合“主动要求做某事”的固定搭配完成填空；第3题需掌握“把某物给某人”的两种表达结构，完成句子填空及同义句转换。
【解析】
2. 句中时间状语yesterday表明句子用一般过去时，“主动要求做某事”的固定搭配为offer to do sth，“洗盘子”是wash the dishes，因此填offered to wash。
3. “把某物给某人”可用offer sth to sb结构，decide to后接动词原形，故前两空填offer；to；同义句转换时，使用offer sb sth结构，即offer Jo the job。
【答案】
2. offered to wash 3. offer; to; offer Jo the job
【知识点】
动词短语；固定搭配；同义句转换
【点评】
本题围绕offer的常用搭配展开，考查时态运用及同义句转换，需掌握核心动词的不同用法，是初中英语基础题型。
【难度系数】
0.6

一、用alive, live, living和lively填空
1. These fossils(化石)are not but they can tell us the history of the earth.
2. We all know that most of the things depend on the sun to grow well.
3. Our English teacher usually makes her class .
4. There will be a football match of the World Cup on TV tonight.

1.alive 2.living 3.lively 4.live

【分析】
首先明确四个易混形容词的用法差异：alive是表语形容词，意为“活着的”，常作表语或后置定语；living意为“活的、现存的”，可作定语修饰名词；lively意为“生动的、活泼的”，用于描述氛围或事物状态；live作形容词时意为“现场直播的”，用于形容赛事等。结合句子语境逐一分析：1题需表语说明化石的状态，2题需修饰“事物”表达“生物”，3题需描述课堂的氛围，4题需修饰赛事表示“现场的”。
【解析】
1. 句意为“这些化石不是活的，但能告诉我们地球的历史”，此处需表语形容词，alive符合要求，故填alive。
2. 句意为“我们知道大多数生物依赖太阳生长”，“生物”的固定搭配为living things，living作定语修饰things，故填living。
3. 句意为“我们的英语老师通常让她的课堂生动有趣”，make sth + adj结构中需表示“生动的”形容词，lively符合，故填lively。
4. 句意为“今晚电视上会有世界杯的现场足球赛”，此处需形容词修饰football match，live表示“现场直播的”，故填live。
【答案】
1. alive 2. living 3. lively 4. live
【知识点】
形容词辨析；词汇运用
【点评】
本题考查初中阶段易混形容词的用法，需掌握alive、living、lively、live的不同含义及搭配，结合语境选择合适词汇，属于基础词汇运用题。
【难度系数】
0.4

() 5. The broadcast of the basketball match attracted millions of fans. After the game, the players still looked and excited.

A.live; lively
B.living; alive
C.alive; live
D.lively; living

5.A

【分析】本题考查易混形容词的词义辨析，解题思路为：第一步，分析第一空修饰名词broadcast（广播），需选表示“现场直播的”形容词；第二步，分析第二空修饰球员，需选与excited（兴奋的）并列、表示“充满活力的”形容词；第三步，匹配选项确定答案。
【解析】首先，live作形容词时可表示“现场直播的”，能修饰broadcast，符合第一空语境；lively意为“充满活力的、活泼的”，可用于形容人的状态，与excited并列，符合第二空语境。而living（活的、现存的）、alive（活着的）均侧重表示“生命存在”，不符合两空的语境，因此排除B、C、D选项。
【答案】A
【知识点】形容词词义辨析；形容词用法
【点评】本题针对英语中易混形容词的核心词义设置考点，属于基础词汇题，只要掌握live、lively、living、alive的不同含义及适用场景即可正确解答，难度不大。
【难度系数】0.3

考点五 reach, arrive 和 get to 辨析
用 reach, arrive 和 get to 的适当形式填空
1. They finally agreement after hours of discussion.
2. She will in New York tomorrow morning by plane.
3. She the top of the mountain after three hours.
4. We will at the small village before sunset（日落）.
5. —When will you the museum? I’ll wait for you there.
—Ten minutes later.

1.reached 2.arrive 3.reached/got to 4.arrive 5.get to/reach

【分析】
本题考查reach、arrive和get to的用法辨析，解题思路是先明确三个词的核心差异：reach是及物动词，可直接接地点名词；arrive是不及物动词，接地点时需搭配介词in（大地点）或at（小地点）；get to是固定短语，后直接接地点名词。再结合句子时态、搭配规则逐一分析填空。
【解析】
1. 固定搭配reach agreement表示“达成协议”，由语境可知用一般过去时，故填reached。
2. New York是大地点，arrive后接大地点用介词in，will后接动词原形，故填arrive。
3. the top of the mountain是地点，reach可直接接宾语，或用get to，由语境用一般过去时，故填reached/got to。
4. small village是小地点，arrive后接小地点用介词at，will后接动词原形，故填arrive。
5. museum是地点，get to或reach都可直接接地点，will后接动词原形，故填get to/reach。
【答案】
1.reached 2.arrive 3.reached/got to 4.arrive 5.get to/reach
【知识点】
动词辨析，固定搭配，时态
【点评】
本题聚焦英语中表示“到达”的核心词汇辨析，需准确掌握三个词的搭配规则，结合语境和时态选择正确形式，是基础词汇应用题型，难度适中。
【难度系数】
0.5