登录
1. 制作时间轴是学习历史的重要方法。下图是某同学根据所学内容制作的时间轴，据图可知，他学习的内容是(
A.民主共和制度建立
B.袁世凯复辟帝制
C.革命先行者孙中山
D.中华民国的创建
B
)。A.民主共和制度建立
B.袁世凯复辟帝制
C.革命先行者孙中山
D.中华民国的创建
答案
1.B
解析
【分析】首先观察时间轴上的关键事件：1913年袁世凯制造“宋案”、解散国民党，1914年颁布《中华民国约法》，1915年接受“二十一条”大部分内容，1916年“洪宪元年”（袁世凯称帝的年号），这些事件均围绕袁世凯复辟帝制展开，据此判断学习内容。
【解析】逐一分析选项：A选项民主共和制度建立是1912年中华民国成立，与时间轴1913-1916年的事件不符；B选项袁世凯复辟帝制，时间轴中的事件都是袁世凯为复辟帝制采取的重要步骤，符合题意；C选项革命先行者孙中山的活动与时间轴里的袁世凯相关事件无关；D选项中华民国的创建是1912年，无法涵盖后续的复辟相关事件。因此选B。
【答案】B
【知识点】袁世凯复辟帝制、近代中国历史事件
【点评】本题通过时间轴考查历史事件的对应关系，需要准确识记袁世凯复辟帝制的相关史实，学会利用时间轴梳理历史线索，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】逐一分析选项：A选项民主共和制度建立是1912年中华民国成立，与时间轴1913-1916年的事件不符；B选项袁世凯复辟帝制，时间轴中的事件都是袁世凯为复辟帝制采取的重要步骤，符合题意；C选项革命先行者孙中山的活动与时间轴里的袁世凯相关事件无关；D选项中华民国的创建是1912年，无法涵盖后续的复辟相关事件。因此选B。
【答案】B
【知识点】袁世凯复辟帝制、近代中国历史事件
【点评】本题通过时间轴考查历史事件的对应关系，需要准确识记袁世凯复辟帝制的相关史实，学会利用时间轴梳理历史线索，难度适中。
【难度系数】0.5
2.某历史人物去世后，时人撰写挽联：“抗孙黄以做总统，先临时，后正式，旋改国号，一片心称皇呼帝，忽焉取消，我也笑鳖入紫泥。”这反映出当时（
A.清廷压迫百姓
B.复辟行径不得人心
C.军阀割据混战
D.封建制度业已终结
B
）。A.清廷压迫百姓
B.复辟行径不得人心
C.军阀割据混战
D.封建制度业已终结
答案
2.B
解析
【分析】
首先解读挽联内容：挽联中的“抗孙黄”指对抗孙中山、黄兴等革命派，“先临时，后正式，旋改国号，一片心称皇呼帝，忽焉取消”描述的是袁世凯的经历——他曾任中华民国临时大总统、正式大总统，后复辟帝制，称帝失败后取消帝制，“鳖入紫泥”是讽刺其复辟失败的下场。再结合所学知识分析选项：A项挽联未涉及清廷压迫百姓，排除；B项袁世凯复辟帝制失败，反映复辟行径不得人心，符合题意；C项挽联未体现军阀割据混战，排除；D项袁世凯复辟帝制说明封建帝制未完全终结，“封建制度业已终结”不符合史实，排除。
【解析】
挽联描述的历史人物是袁世凯：他曾担任中华民国临时大总统、正式大总统，后复辟帝制，称帝失败后取消帝制，“忽焉取消”“鳖入紫泥”体现其复辟失败的结局，反映复辟行径不得人心。逐一分析选项：A项，挽联未提及清廷压迫百姓，排除；B项，袁世凯复辟帝制失败，说明复辟行径不得人心，符合题意；C项，挽联未涉及军阀割据混战，排除；D项，袁世凯复辟帝制表明封建帝制未完全终结，“封建制度业已终结”与史实不符，排除。
【答案】
B
【知识点】
袁世凯复辟帝制、民国初期政治
【点评】
本题通过挽联形式考查对袁世凯复辟帝制相关史实的理解，需准确解读挽联含义并结合所学知识分析选项，侧重考查学生的史料解读与知识运用能力，难度适中。
【难度系数】
0.5
首先解读挽联内容：挽联中的“抗孙黄”指对抗孙中山、黄兴等革命派，“先临时，后正式，旋改国号，一片心称皇呼帝，忽焉取消”描述的是袁世凯的经历——他曾任中华民国临时大总统、正式大总统，后复辟帝制，称帝失败后取消帝制，“鳖入紫泥”是讽刺其复辟失败的下场。再结合所学知识分析选项：A项挽联未涉及清廷压迫百姓，排除；B项袁世凯复辟帝制失败，反映复辟行径不得人心，符合题意；C项挽联未体现军阀割据混战，排除；D项袁世凯复辟帝制说明封建帝制未完全终结，“封建制度业已终结”不符合史实，排除。
【解析】
挽联描述的历史人物是袁世凯：他曾担任中华民国临时大总统、正式大总统，后复辟帝制，称帝失败后取消帝制，“忽焉取消”“鳖入紫泥”体现其复辟失败的结局，反映复辟行径不得人心。逐一分析选项：A项，挽联未提及清廷压迫百姓，排除；B项，袁世凯复辟帝制失败，说明复辟行径不得人心，符合题意；C项，挽联未涉及军阀割据混战，排除；D项，袁世凯复辟帝制表明封建帝制未完全终结，“封建制度业已终结”与史实不符，排除。
【答案】
B
【知识点】
袁世凯复辟帝制、民国初期政治
【点评】
本题通过挽联形式考查对袁世凯复辟帝制相关史实的理解，需准确解读挽联含义并结合所学知识分析选项，侧重考查学生的史料解读与知识运用能力，难度适中。
【难度系数】
0.5
3.以孙中山为首的资产阶级革命派先后发起了二次革命、护国战争、护法运动，其中的“国”和“法”分别指（
A.中华民国和《中华民国临时约法》
B.中华民国和《中华民国约法》
C.中华人民共和国和三民主义
D.中华民国和三民主义
A
）。A.中华民国和《中华民国临时约法》
B.中华民国和《中华民国约法》
C.中华人民共和国和三民主义
D.中华民国和三民主义
答案
3.A
解析
【分析】
要解答本题，需明确孙中山为首的资产阶级革命派发起的二次革命、护国战争、护法运动的核心目标：护国运动是反对袁世凯复辟帝制，捍卫辛亥革命后建立的中华民国；护法运动是反对北洋军阀废弃《中华民国临时约法》，维护民主法治。由此可确定“国”与“法”的所指，再对应选项判断。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：护国运动的“国”指中华民国，护法运动的“法”指《中华民国临时约法》，符合史实，正确；
B选项：《中华民国约法》是袁世凯为独裁制定的，并非护法运动维护的“法”，错误；
C选项：中华人民共和国1949年成立，与题干运动时间不符，三民主义是指导思想而非“法”，错误；
D选项：三民主义是革命指导思想，不是护法运动维护的“法”，错误。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
资产阶级革命派的斗争、中华民国临时约法
【点评】
本题考查中国近代资产阶级革命派维护民主共和的基础史实，需准确区分护国、护法运动的目标，易混淆《中华民国临时约法》与袁世凯的《中华民国约法》，属于历史学科的高频基础考点。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需明确孙中山为首的资产阶级革命派发起的二次革命、护国战争、护法运动的核心目标：护国运动是反对袁世凯复辟帝制，捍卫辛亥革命后建立的中华民国；护法运动是反对北洋军阀废弃《中华民国临时约法》，维护民主法治。由此可确定“国”与“法”的所指，再对应选项判断。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：护国运动的“国”指中华民国，护法运动的“法”指《中华民国临时约法》，符合史实，正确；
B选项：《中华民国约法》是袁世凯为独裁制定的，并非护法运动维护的“法”，错误；
C选项：中华人民共和国1949年成立，与题干运动时间不符，三民主义是指导思想而非“法”，错误；
D选项：三民主义是革命指导思想，不是护法运动维护的“法”，错误。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
资产阶级革命派的斗争、中华民国临时约法
【点评】
本题考查中国近代资产阶级革命派维护民主共和的基础史实，需准确区分护国、护法运动的目标，易混淆《中华民国临时约法》与袁世凯的《中华民国约法》，属于历史学科的高频基础考点。
【难度系数】
0.7
4.辛亥革命后，孙中山先后发起和参与二次革命和护国战争。这两场斗争的相同目的是(
A.维护共和制度
B.夺回临时大总统职位
C.消除军阀割据
D.实现南北统一
A
)。A.维护共和制度
B.夺回临时大总统职位
C.消除军阀割据
D.实现南北统一
答案
4.A
解析
【分析】首先分别梳理二次革命和护国战争的发起背景与核心目的：二次革命是1913年孙中山为反对袁世凯独裁专制、维护民主共和制度而发动；护国战争是1915年孙中山等为反对袁世凯复辟帝制、捍卫共和制度而发起。接着逐一分析选项：B选项，护国战争针对袁世凯称帝，并非争夺临时大总统职位；C选项，军阀割据是护国运动后的现象，不是两场斗争的目的；D选项，实现南北统一并非两场斗争的核心目标；只有A选项符合两者的相同目的。
【解析】二次革命的目的是反对袁世凯破坏民主共和、独裁专制，维护《临时约法》与共和制度；护国战争的目的是反对袁世凯复辟帝制，维护共和制度。A项符合两者相同目的；B项错误，护国战争并非为夺回临时大总统职位；C项错误，军阀割据未在两场斗争中被作为目标；D项错误，实现南北统一不是两场斗争的共同目的。
【答案】A
【知识点】维护共和的斗争；二次革命；护国战争
【点评】本题考查辛亥革命后孙中山维护共和的相关斗争，需准确掌握两场斗争的背景与目的，通过对比分析得出结论，属于基础考点，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】二次革命的目的是反对袁世凯破坏民主共和、独裁专制，维护《临时约法》与共和制度；护国战争的目的是反对袁世凯复辟帝制，维护共和制度。A项符合两者相同目的；B项错误，护国战争并非为夺回临时大总统职位；C项错误，军阀割据未在两场斗争中被作为目标；D项错误，实现南北统一不是两场斗争的共同目的。
【答案】A
【知识点】维护共和的斗争；二次革命；护国战争
【点评】本题考查辛亥革命后孙中山维护共和的相关斗争，需准确掌握两场斗争的背景与目的，通过对比分析得出结论，属于基础考点，难度适中。
【难度系数】0.6
