四、读童话故事，按要求完成练习。

1. 右边这本书的作者是 ()
A. 曹文轩
B. 陈先云
C. 叶圣陶
2. 根据封面，我推测插图对应的故事是 ()
A.《稻草人》 B.《一粒种子》 C.《快乐的人》
3. 你还在课外看过哪些童话故事？你喜欢故事中的谁？请写清楚推荐理由，完成“童话人物推荐卡”。
童话人物推荐卡
◎人物： ◎出处：
◎推荐理由：(结合故事内容和人物品质)

1. C
2. A
3. 人物：小红帽
出处：《格林童话》
推荐理由：小红帽虽然一开始轻信了大灰狼，但她后来认识到自己的错误，并且在故事中表现出了善良和勇敢的品质，让我明白要听大人的话，不要轻易相信陌生人。

五、日积月累，按课文内容填空。
读古诗，我欣赏了“ ， ”的红枫秋色；读《孟子》，我明白了“ ，有礼者敬人”的相处之道；读童话，我认识了的青头，的蚂蚁队长。阅读让我增长见识，更让我收获成长。

停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 仁者爱人 勇敢机智 严于律己（或以身作则）

第一空出自杜牧《山行》中描写红枫秋色的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；第二空为《孟子》中的“仁者爱人，有礼者敬人”；第三、四空根据三年级上册课文《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》，青头的特点是勇敢机智，蚂蚁队长的特点是严于律己、以身作则。

六、读经典美文，根据要求完成练习。
(一)阅读材料一：课文《秋天的雨》片段。
秋天的雨，有一盒的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1. 有人说文中的“五彩缤纷”就是五颜六色的意思。你同意这种观点吗？说说你的理由。

2. 文中有很多具有新鲜感的句子，用“﹏﹏”从文中画出一句，并写下你的感受。
我的阅读感受：

1. 同意。“五彩缤纷”和“五颜六色”都表示颜色多，但“五彩缤纷”不仅指颜色多，还强调色彩绚丽、丰富，在表达颜色多样且艳丽的意思上与“五颜六色”相近，所以可以说“五彩缤纷”就是五颜六色（表述较简略时这样认同也可） ，且在文中描绘出秋天的雨带来多种色彩，让世界色彩繁杂艳丽，用“五彩缤纷”很合适。
2. 画“﹏﹏”句子：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
我的阅读感受：这个句子把“黄黄的银杏叶”比作“一把把小扇子”，形象地写出了银杏叶的形状，同时“扇哪扇哪”“扇走了夏天的炎热”赋予银杏叶动态和人的行为，生动地表现出秋天带来凉爽的特点。