6. (★★★★☆)趣味猜谜语。
(1)用手拿不起,用刀劈不开,
煮饭和洗衣,都得请我来。
打一自然物:()
(2)身为植物所生,头为动物所长,
不是人工造就,哪有古今文章。
打一文具:()

(1)水
(2)毛笔

牛角湾离小镇五里，小镇离县城五十里。
李老师在牛角湾教了很多年书了。以前，是他一个人住在学校里，星期一到校，星期五离校，如同一只飞来飞去的候鸟。后来，他的老婆患了重病，交不起医药费，就把县城的房子卖了。这样，李老师一家人就住在学校里了。李老师的日子，过得紧巴巴的。学生娃心疼老师。今天这个拿几根黄瓜，明天那个拿几个鸡蛋，可李老师坚决不收。若收下来，就一定按市场价付款。一来二去，学生娃没辙了。
春天到了，柳树发芽，桃花吐艳，山上的蕨菜也蹿得筷子一样高了。李老师的老婆忙里偷闲，隔三岔五就背个竹篓，与一帮村姑大嫂去采蕨菜。小镇赶圩的日子，就拿到集市上去卖掉。有一次，李老师的老婆不小心在山上滑了一跤，一连好几天，走路都是一瘸一拐的。
李老师对学生很严格，谁上课不专心，他会把眼睛瞪得溜圆；谁没完成作业，他会毫不留情地留下来。严师出高徒，李老师教的虽然是复式班，可教学质量总是名列前茅。这天下午的作文课，李老师端着一摞本子，刚跨进教室，学生娃就异口同声地高喊：“我们要去春游，我们要去春游。”反了，真是反了！李老师的脸气得成了猪肝色。然而，学生娃的呼叫还是一浪高过一浪：“我们要去春游！我们要去春游！”李老师挠了挠脑壳：“也好，不过你们得答应我的条件。一是要注意安全，二是要写这次活动的作文。”
“耶！”学生娃欢呼雀跃。李老师带着一班人，来到附近的山上。但见绿树丛生，青草遍地，还有不少野花在清风中摇曳生姿。李老师提议：“我们来举行爬山比赛。”学生娃回答：“还是采蕨菜比赛吧。”李老师点点头：“好。”
学生娃一哄而散：“看哪个采得多啊。采得多的是英雄，采得少的是狗熊。”四十多个学生娃渐渐消失在绿海中，直到日头西斜，学生娃才陆续下山，手里提着一袋袋柔嫩的蕨菜，他们是有备而来呢！回到学校，所有的蕨菜过了秤，一共是九十三斤。学生娃搓着黏糊糊的手，回家去了。
第三天，李老师高兴地在班上宣布：“蕨菜全部卖掉，按市场价一块五一斤，卖了一百三十多块钱，这些钱按人头分给你们。”“我们不要。这蕨菜是野生的，不是地里种的，老师不能不收！”孩子们齐声叫道，一张张幼嫩的脸上，流露出开心的笑容。李老师的眼眶湿润了。不久，学生娃惊喜地发现：教室里多了一个图书箱，里面放着几十本新崭崭的杂志，有作文书，也有小小说……
(1)(★★★☆☆)联系上下文，写出下列加点词的意思。
学生娃没辙了。 （）
他们是有备而来呢！ （）
(2)(★★★★☆)简要概括文章的主要内容。


(3)(★★★★☆)学生娃心疼李老师表现在哪些方面？（简要写出两点即可）


(4)(★★★★☆)文中画线的句子运用了什么描写？起到什么作用？


(5)(★★★☆☆)请你给文章拟一个题目：

(1) 没有办法；提前做好了准备来的
(2) 李老师家境困难，学生心疼他；学生通过春游采蕨菜，将卖蕨菜的钱给李老师，李老师用这笔钱为班级买了图书箱。
(3) ①给李老师送黄瓜、鸡蛋，李老师按市场价付款后学生没有办法；②组织春游采蕨菜，将卖蕨菜的钱给李老师，老师要分给他们时学生拒绝，老师用这些钱买了图书箱。
(4) 环境描写；交代了春天的景色，为下文采蕨菜的情节做铺垫。
(5) 示例：爱心蕨菜

本题考查词语理解、文章内容概括、信息提取、描写手法判断及标题拟写，需结合文本内容逐一分析作答。