2026年暑假作业长江少年儿童出版社二年级语文第52页答案
一、照样子，组成新字再组词。
例：召+(扌)=招(招呼)
共+(
)=
(
) 牛+(
)=
(
)

答案

示例：共+(氵)=洪(洪水) 牛+(宀)=牢(牢记)

解析

这道题考查给熟字加偏旁组新字再组词的能力，结合课内所学的生字，给原有汉字添加合适的常用偏旁，组成新字后搭配通顺的常用词语即可，本题答案不唯一。
二、读一读，写一写。
chuán shuō
黄帝是
bǎi xìng
心中伟大的
shǒu lǐng
。
他见大家
bān yùn
货物很吃力，就
dài lǐng
部落的
人来帮忙，还驯服牛马干活，给人们的生活
tí gōng

了便利。

答案

传说、百姓、首领、搬运、带领、提供

解析

这是考查拼音认读与生字书写的基础题，结合句子语境和给出的拼音，写出对应的正确汉字即可，注意书写工整，不要写错别字。
三、根据课文内容，给下面的句子排序。
(
)禹用疏导的办法，经过多年努力，带领人们治好了洪水。
(
)洪水给人们带来了灾难。
(
)百姓恢复了生产，安居乐业，过上幸福生活。
(
)大禹还把粮食的种子发给人们。
(
)人们在被水淹过的土地上耕种。

答案

2；1；5；3；4

解析

这道题结合课文《大禹治水》的内容，按照事件发展的先后顺序梳理逻辑：首先故事的起因是洪水给人们带来了灾难，之后大禹采用疏导的办法，经过多年努力带领人们治好了洪水；治水成功后，大禹把粮食的种子发给人们，接着人们在被水淹过的土地上耕种，最后百姓恢复了生产，安居乐业，过上幸福生活。