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三、给下列加点字词选择正确的读音,打"√"。
薄
雾(báo bó) 何曾
(céng zéng)徘
徊
(pái huái pái huí) 涔
涔
(cén céng)潸
潸
(sān shān)答案
bó céng pái huái cén shān
解析
【分析】
本题考查汉字读音辨析，需准确掌握加点字词的标准读音，区分多音字在不同语境的读音、易读错字的声母/韵母。解题时，逐个分析每个词语，回忆字词的正确读音，从给出的两个选项中选出正确答案即可。
【解析】
1. “薄雾”中“薄”表示轻微、淡的意思时读bó，“báo”多用于“厚度小”的语境，故选bó；
2. “何曾”中“曾”表示“曾经”的意思时读céng，“zéng”多用于姓氏，故选céng；
3. “徘徊”的正确读音为pái huái，“huí”为错误读音，故选pái huái；
4. “涔涔”读cén cén，“céng”为后鼻音错误，故选cén；
5. “潸潸”读shān shān，“sān”为平翘舌错误，故选shān。
【答案】
bó céng pái huái cén shān
【知识点】
汉字读音、多音字辨析
【点评】
本题为语文基础类读音题，涉及的字词均为课文常见易错读音，属于必须掌握的基础知识，只要平时注重积累就能轻松作答。
【难度系数】
0.7
本题考查汉字读音辨析，需准确掌握加点字词的标准读音，区分多音字在不同语境的读音、易读错字的声母/韵母。解题时，逐个分析每个词语，回忆字词的正确读音，从给出的两个选项中选出正确答案即可。
【解析】
1. “薄雾”中“薄”表示轻微、淡的意思时读bó，“báo”多用于“厚度小”的语境，故选bó；
2. “何曾”中“曾”表示“曾经”的意思时读céng，“zéng”多用于姓氏，故选céng；
3. “徘徊”的正确读音为pái huái，“huí”为错误读音，故选pái huái；
4. “涔涔”读cén cén，“céng”为后鼻音错误，故选cén；
5. “潸潸”读shān shān，“sān”为平翘舌错误，故选shān。
【答案】
bó céng pái huái cén shān
【知识点】
汉字读音、多音字辨析
【点评】
本题为语文基础类读音题，涉及的字词均为课文常见易错读音，属于必须掌握的基础知识，只要平时注重积累就能轻松作答。
【难度系数】
0.7
四、选字填空。
【挪 哪 那】
(
【蒸 拯 争】
(
【裸 课 颗】
(
【挪 哪 那】
(
哪
)边 刹(那
) (挪
)动【蒸 拯 争】
(
争
)执 (拯
)救 (蒸
)汽【裸 课 颗】
(
课
)文 赤(裸
) (颗
)粒答案
哪 那 挪 争 拯 蒸 课
裸 颗
裸 颗
解析
【分析】
本题为形近字选字填空题，需结合汉字的字义、常用搭配及语境区分形近字。第一组“挪、哪、那”中，“哪”用于疑问语境表方位询问，“那”用于指示较远的事物，“挪”表移动动作；第二组“蒸、拯、争”中，“争”表互不相让或力求达成，“拯”表救助，“蒸”表液体受热汽化；第三组“裸、课、颗”中，“课”与教学内容相关，“裸”表无遮盖，“颗”为粒状事物的量词。
【解析】
1. 第一组：“哪边”是方位询问，选“哪”；“刹那”是固定搭配，选“那”；“挪动”表移动动作，选“挪”。
2. 第二组：“争执”指互不相让，选“争”；“拯救”指救助，选“拯”；“蒸汽”指水蒸气，选“蒸”。
3. 第三组：“课文”指课本中的文章，选“课”；“赤裸”指无遮盖，选“裸”；“颗粒”指粒状事物，选“颗”。
【答案】
哪 那 挪 争 拯 蒸 课 裸 颗
【知识点】
形近字辨析 汉字运用 选字填空
【点评】
本题考查小学阶段基础的形近字辨析能力，侧重对汉字字义、搭配的积累，是语文学习的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题为形近字选字填空题，需结合汉字的字义、常用搭配及语境区分形近字。第一组“挪、哪、那”中，“哪”用于疑问语境表方位询问，“那”用于指示较远的事物，“挪”表移动动作；第二组“蒸、拯、争”中，“争”表互不相让或力求达成，“拯”表救助，“蒸”表液体受热汽化；第三组“裸、课、颗”中，“课”与教学内容相关，“裸”表无遮盖，“颗”为粒状事物的量词。
【解析】
1. 第一组：“哪边”是方位询问，选“哪”；“刹那”是固定搭配，选“那”；“挪动”表移动动作，选“挪”。
2. 第二组：“争执”指互不相让，选“争”；“拯救”指救助，选“拯”；“蒸汽”指水蒸气，选“蒸”。
3. 第三组：“课文”指课本中的文章，选“课”；“赤裸”指无遮盖，选“裸”；“颗粒”指粒状事物，选“颗”。
【答案】
哪 那 挪 争 拯 蒸 课 裸 颗
【知识点】
形近字辨析 汉字运用 选字填空
【点评】
本题考查小学阶段基础的形近字辨析能力，侧重对汉字字义、搭配的积累，是语文学习的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
五、带着问题读课文,并填空。
《匆匆》是中国著名散文家和诗人
《匆匆》是中国著名散文家和诗人
朱自清
创作的一篇散文诗
(体裁)。"我们的日子为什么一去不复返呢?"在文章的开头和结尾各出现了一次,这种表达方法叫前后照应首尾呼应
。作者通过本文告诫自己和世人:时间匆匆,要珍惜时间
。答案
朱自清 散文诗 前后照应首尾呼应 珍惜时间
解析
【分析】这道题考查课文《匆匆》的文学常识、表达方法及主旨，解题时需回忆课文相关知识点：先确定作者，再明确文章体裁，接着判断开头结尾重复问句的表达手法，最后把握文章主旨。
【解析】1. 《匆匆》的作者是中国著名散文家、诗人朱自清，故第一空填朱自清；2. 《匆匆》的体裁是散文诗，兼具散文的抒情性与诗的凝练性，故第二空填散文诗；3. 文章开头和结尾重复出现相同问句，这种表达方法是前后照应（首尾呼应），故第三空填前后照应首尾呼应；4. 作者通过描写时间的匆匆流逝，告诫人们要珍惜时间，故第四空填珍惜时间。
【答案】朱自清 散文诗 前后照应首尾呼应 珍惜时间
【知识点】散文常识、表达手法、课文主旨
【点评】本题围绕课文《匆匆》的基础知识点设题，考查学生对课文核心内容的掌握情况，属于语文学习中课文理解的基础题型。
【难度系数】0.8
【解析】1. 《匆匆》的作者是中国著名散文家、诗人朱自清，故第一空填朱自清；2. 《匆匆》的体裁是散文诗，兼具散文的抒情性与诗的凝练性，故第二空填散文诗；3. 文章开头和结尾重复出现相同问句，这种表达方法是前后照应（首尾呼应），故第三空填前后照应首尾呼应；4. 作者通过描写时间的匆匆流逝，告诫人们要珍惜时间，故第四空填珍惜时间。
【答案】朱自清 散文诗 前后照应首尾呼应 珍惜时间
【知识点】散文常识、表达手法、课文主旨
【点评】本题围绕课文《匆匆》的基础知识点设题，考查学生对课文核心内容的掌握情况，属于语文学习中课文理解的基础题型。
【难度系数】0.8
一、看拼音,写词语。
duǒ cáng bù jīn kōng xū què hū
(
zhēng róng tàn xī jué chá hé céng
(
duǒ cáng bù jīn kōng xū què hū
(
躲藏
) (不禁
) (空虚
) (确乎
)zhēng róng tàn xī jué chá hé céng
(
蒸融
) (叹息
) (觉察
) (何曾
)答案
躲藏 不禁 空虚 确乎 蒸融
叹息 觉察 何曾
叹息 觉察 何曾
解析
【分析】做这类看拼音写词语的题目，首先要准确认读每个拼音的声母、韵母和声调，回忆对应的常用词语，注意区分同音字、形近字，比如“duǒ cáng”对应“躲藏”，“zhēng róng”是“蒸融”，再将正确词语填入括号即可。
【解析】根据给出的拼音，依次匹配对应的正确词语：
第一行拼音对应：duǒ cáng→躲藏，bù jīn→不禁，kōng xū→空虚，què hū→确乎；
第二行拼音对应：zhēng róng→蒸融，tàn xī→叹息，jué chá→觉察，hé céng→何曾。
【答案】躲藏 不禁 空虚 确乎 蒸融 叹息 觉察 何曾
【知识点】看拼音写词语、常用汉字拼写
【点评】本题为语文基础题型，考察拼音认读能力与常用词语的积累书写，是小学语文核心基础考点，侧重基础能力的落实。
【难度系数】0.8
【解析】根据给出的拼音，依次匹配对应的正确词语：
第一行拼音对应：duǒ cáng→躲藏，bù jīn→不禁，kōng xū→空虚，què hū→确乎；
第二行拼音对应：zhēng róng→蒸融，tàn xī→叹息，jué chá→觉察，hé céng→何曾。
【答案】躲藏 不禁 空虚 确乎 蒸融 叹息 觉察 何曾
【知识点】看拼音写词语、常用汉字拼写
【点评】本题为语文基础题型，考察拼音认读能力与常用词语的积累书写，是小学语文核心基础考点，侧重基础能力的落实。
【难度系数】0.8
