(一)小 星
嚁①彼小星,三五在东。
肃肃②宵征,夙夜在公。
寔③命不同。
嚁彼小星,维参与昴。
肃肃宵征,抱衾与裯。
寔命不犹④。
选自《诗经》
【注释】①嚁(huì):微光闪烁。②肃肃:疾行的样子。③寔:同“实”,此。或谓即“是”。④犹:若,如,同。
9. 下面是对《小星》第一章的一种翻译,你喜欢吗? 为什么? 请另选一章,试着翻译成白话诗。
小小星儿闪着微微亮,三颗五颗出现在东方。
急急忙忙半夜来赶路,为了管家早忙晚也忙。
人人有命人人不一样!
余冠英《诗经选译》
(1)我。因为
(2)第二章译文:

9.(1)示例一:我喜欢 它不仅翻译得准确，还兼有原诗押韵、句式整齐等特点，保留了《诗经》朗朗上口的音韵魅力。 示例二:我不喜欢 虽然它和原诗的意思相近，但表意太过直白，失去了含蓄美，也不再有《诗经》重章叠句的特点。 (2)译文:示例一:小小星辰光幽幽，原来那是参和昴。天还未亮就出行，抛撇香衾与暖裯。实在命运不如人! 示例二:小小星星闪微光，参星昴星在天上。有人匆忙赶夜路，抛开温暖被和褥。只因命运不一样。

【分析】
解题时，第一问需从翻译的准确性、是否保留《诗经》的音韵美、句式特点及含蓄美等角度，选择喜欢或不喜欢并说明理由；第二问翻译第二章时，要紧扣原诗的意象（参星、昴星、衾裯等），贴合原诗抒发行役之苦、命运感慨的情感，转化为流畅的白话诗，兼顾表意与韵律。
【解析】
(1) 评价翻译时，可从两方面思考：若喜欢，可指出其翻译准确，保留了原诗押韵、句式整齐的特点，体现《诗经》的音韵魅力；若不喜欢，可说明其表意直白，失去了原诗的含蓄美及重章叠句的结构特点。(2) 翻译第二章时，将“嚁彼小星，维参与昴”译为“小小星辰光幽幽，原来那是参和昴”，“肃肃宵征，抱衾与裯”译为“天还未亮就出行，抛撇香衾与暖裯”，“寔命不犹”译为“实在命运不如人”，符合白话诗的表达，贴合原诗情感。
【答案】
(1) 示例一:我喜欢 它不仅翻译得准确，还兼有原诗押韵、句式整齐等特点，保留了《诗经》朗朗上口的音韵魅力。 (2) 小小星辰光幽幽，原来那是参和昴。天还未亮就出行，抛撇香衾与暖裯。实在命运不如人!
【知识点】
《诗经》作品鉴赏、白话诗翻译
【点评】
本题考查对《诗经》作品的理解与翻译鉴赏能力，要求学生能体会原诗的文学特点，同时具备语言转化的能力，是对古诗文学习的综合考查。
【难度系数】
0.5

(二)
【甲】孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之,使子贡问之曰:“子之哭也,似②重有忧者。”而曰:“然。昔者吾舅③死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。”夫子曰:“何为不去也?”曰:“无苛政。”夫子曰:“小子识之,苛政猛于虎也!”
选自《礼记·檀弓》
【乙】齐大饥,黔敖为食于路,以待饿者而食之。有饿者蒙袂④辑屦⑤,贸贸然来。黔敖左奉食,右执饮,曰:“嗟⑥! 来食!”扬其目而视之,曰:“予唯不食嗟来之食,以至于斯也。”从而谢焉。终不食而死。
选自《礼记·檀弓》
【注释】①式:同“轼”,车前的横木,供乘车时手扶用。②一似:很像。③舅:指“公公”,即丈夫的父亲。④蒙袂(mèi):用衣袖蒙着脸。⑤辑屦(jù):迈不开步子的样子。⑥嗟:带有轻蔑意味的呼唤声。
10. 解释下列加点的词语,注意古今意义的区别和联系。
(1)识之() (2)以待饿者而之()
(3)右执 () (4)从而焉 ()
11. 下列句子中的“于”与例句中的“于”意义相同的一项是 …………………()
例句:黔敖为食路
A. 海运则将徙南冥《北冥有鱼》
B. 苛政猛虎也《礼记·檀弓》
C. 昔者吾舅死虎《礼记·檀弓》
D. 游濠梁之上《庄子与惠子游于濠之上》
12.【甲】【乙】两则短文从不同角度体现了先秦儒家的哲学、教育、政治思想等。请结合文章内容,将表格补充完整。2分

13. 如果【乙】文中的饿者死前来到墓前遇见【甲】文中的妇人,他们会进行一番怎样的交谈呢? 请你发挥联想与想象,补全情境对话。
饿者:请问,你为什么要跪在这里哭得那么伤心呢?
妇人:你有所不知。(1)
饿者:那为什么不离开这个地方呢?
妇人:(2)
可是你为什么如此面黄肌瘦,有气无力呢?
饿者:哎! 同是天涯沦落人啊!(3)
妇人、饿者:天下何处才是我们百姓的容身之所呢?

10.(1)孔子对学生的称呼
(2)给……吃，喂养 (3)汤(或水) (4)道歉 11. D
(解析:A.到。B.比。C.被。D.在。故选D。)
12.(1)从墓旁哀哭的妇女口中得知祖孙三代命丧虎
口，令人悲悯 (2)为人要有骨气，主张以道德去感化
教育人 13.(1)我的公公、丈夫和儿子都死在猛虎的
爪下啊! (2)苛政比老虎还要凶猛呀! 相比经历苛
刻的暴政，我们宁可待在这里。 (3)我从齐国来，那
里正在闹大饥荒。我不愿意接受颐指气使的施舍，宁
可饿着才到了今天这般地步。
【甲文参考译文】孔子路过泰山旁边，见到一个妇女在
坟墓前哭得很伤心。孔子用手扶着车的扶手侧耳听。
他让子路前去询问，(子路)说:“听您的哭声，好像着实
有许多伤心的事。”妇女于是说道:“是的。以前我公公
被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我儿子又死
于虎口。”孔子问:“那为什么不离开这里呢?”妇女回答
说:“这里没有苛政。”孔子对子路说:“子路要记住，苛
刻的暴政比老虎还要凶猛可怕!”
【乙文参考译文】齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边
准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人
用袖子蒙着脸，无力地拖着脚步，莽撞地走来。黔敖左
手端着吃食，右手端着汤，说道:“喂! 来吃吧!”那个饥
民扬眉抬眼看着他，说:“我就是不愿吃嗟来之食，才落
到这个地步!”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，终
于饿死了。

【分析】
本题围绕《礼记》中的两篇文言文设置了字词解释、虚词辨析、内容概括、情境补写四类题目。解题思路：1. 文言字词解释需结合语境，区分古今异义、词类活用；2. 虚词“于”的用法需积累常见义项，结合例句分析；3. 内容概括需梳理事件脉络，对应儒家思想；4. 情境对话需结合两文核心内容，符合人物身份与情感。
【解析】
10. 文言字词解释：
(1) “小子”是古代老师对学生的称呼，此处孔子称弟子；
(2) “食”为动词，读sì，意为“给……吃”；
(3) “饮”作名词，指“汤”；
(4) “谢”为古今异义，此处是“道歉”。
11. 虚词“于”辨析：例句中“于”表处所，意为“在”。A项“于”表趋向，译为“到”；B项“于”表比较，译为“比”；C项“于”表被动，译为“被”；D项“于”表处所，译为“在”，故选D。
12. 表格补充：
(1) 甲文事件：孔子遇泰山旁妇人，其祖孙三代死于虎口，却因当地无苛政不愿离开，概括为“妇人哭诉祖孙三代被老虎咬死，因无苛政不迁居”；
(2) 乙文思想：饿者不接受侮辱性施舍，体现“做人要有骨气，不接受侮辱性待遇”。
13. 情境对话：结合两文内容，妇人诉说家人死于虎患，因苛政留居；饿者诉说饥荒中拒绝嗟来之食的遭遇，符合人物身份。
【答案】
10. (1)老师对学生的称呼 (2)给……吃 (3)汤 (4)道歉
11. D
12. (1)妇人哭诉祖孙三代被老虎咬死，因无苛政不愿离开 (2)做人要有骨气，不接受侮辱性的施舍
13. (1)我的公公、丈夫和儿子都被老虎咬死了啊！ (2)这里没有苛政，相比苛政，我宁可留在这里 (3)我从齐国来，那里闹饥荒，我不愿接受轻蔑的施舍，才落到这般地步
【知识点】
文言字词解释、文言虚词用法、文言文内容理解
【点评】
本题考查文言文综合能力，涵盖基础字词、虚词辨析、内容概括与情境表达，既注重文言基础知识的积累，又考查文本理解与迁移运用能力，符合初中语文文言文的考查要求。
【难度系数】
0.6