9. 近年来，我国功勋荣誉表彰制度不断完善，“共和国勋章”获得者的事迹广泛传播，既彰显了榜样力量，又夯实了思想道德基础。这一举措体现的文化建设逻辑是（）

A.强化意识形态引领→培育核心价值观→巩固文化根基
B.传承优秀传统文化→创新文化形式→提高文化影响力
C.坚持人民导向→创作优秀作品→推动文化事业繁荣
D.保护文化遗产→挖掘文化内涵→提升文化自信

9.A [解析]本题考查培育社会主义核心价值观的逻辑与意义。功勋荣誉表彰制度的完善是培育和践行社会主义核心价值观的重要制度保障，而核心价值观培育属于意识形态建设的重要内容，其最终目的是夯实中国特色社会主义思想道德基础(巩固文化根基)，A符合题意；B侧重传统文化传承，C侧重文艺事业发展，D侧重文化遗产保护，均与功勋荣誉表彰制度的核心作用不符，排除。

10. 在2025年春节联欢晚会无锡分会场的展示中，惠山古镇通过设立非遗大师工作室、打造沉浸式演艺和元宇宙作品等创新形式，推动惠山泥人、无锡精微绣等非遗项目融入现代生活。非遗展示和传播手段的创新（）

A.彰显了非遗项目是中华文化的精髓
B.推动了中华优秀传统文化的传承和发展
C.丰富了非遗文化的内涵，提升文化认同感
D.融通中外文化资源，释放传统文化价值

10.B [解析]本题考查中华文化的传承与发展。中华文化的精髓是中华传统美德，非遗项目是重要组成部分而非精髓，A错误；通过创新形式推动非遗融入现代生活，提高了中华优秀传统文化的生命力和吸引力，促进了其传承与发展，B符合题意；传播手段的创新提升了文化传播效果和认同感，但未直接丰富非遗文化的内涵，C错误；题干未涉及中外文化资源的融通，主要强调本土非遗的现代化表达，D不符合题意。

11. 近年中国文创风靡海外，故宫文创、国潮盲盒、非遗周边等凭借独特东方美学热销多国，深受海外年轻人喜爱，成为海外流行新风尚。由此可感悟到（）
①我国意识形态建设成效显著
②我国文艺战线造就了一批优秀人才
③我国文艺事业呈现生机勃勃的繁荣景象
④中华优秀传统文化在世界的影响力显著增强

A.①③
B.①④
C.②③
D.③④

11.D [解析]本题考查文艺事业发展、中华优秀传统文化等。文创产品走出去是文化交流、文化影响力，和意识形态建设无关，①排除；材料体现文创热销、受喜爱，没有提到人才，②排除；文创风靡海外、成为新风尚，体现文化事业繁荣，③符合题意；东方美学热销多国、深受海外年轻人喜爱，直接体现文化影响力提升，④符合题意。

12. 文化是民族的血脉与精神家园，积淀着民族最深层的精神追求。优秀文化为国家发展提供精神滋养，凝聚民族力量，增强民族认同感与归属感，是一个民族生生不息、发展壮大的重要精神支撑。对此，下列说法正确的有
（）
①我国文化建设要坚持马克思主义的指导地位
②要增强文化自信，拥有最深沉最持久的力量
③增强文化自信，就是增强对传统文化的自信
④必须推动文化繁荣、建设社会主义文化强国

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

12.C [解析]本题考查文化自信。材料未涉及指导思想，①排除；材料强调文化是精神家园、精神支撑，直接对应文化自信，②符合题意；文化自信包括中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，不只是传统文化，③排除；文化是血脉、精神家园、精神支撑，所以必须建设文化强国，④符合题意。

13. 学校团委准备举办“传承经典·增强自信”文化节活动，向全校同学征集活动方案。方案要求结合中华优秀传统文化传承，体现文化自信的培育目标，同时具有可操作性。请你参与方案设计，完成下列任务。
(1) 新考法 设计活动形式 请你为文化节设计两个具体活动形式，并分别说明设计理由。(6 分)
(2)结合材料，谈谈举办此次文化节对培育学生文化自信的意义。(6 分)

13.(1)示例:①活动形式:“经典诗词诵读大赛”;设计理由:诗词是中华优秀传统文化的重要载体,通过诵读大赛,能让学生深入感受经典文化的魅力,增强对传统文化的认同感,契合中华优秀传统文化传承发展的要求。②活动形式:“传统手工艺体验工坊”(如剪纸、陶艺制作);设计理由:传统手工艺是文化遗产的重要组成部分,让学生亲手体验制作过程,能增强文物保护意识和传统文化传承意识,推动中华优秀传统文化的活态传承。
(2)①有利于学生深入了解中华优秀传统文化的内涵,感受传统文化的影响力和感召力,增强对自身文化的认同感和自豪感。②有利于落实中华优秀传统文化传承发展工程的要求,让学生在实践中体会文化自信的深厚底蕴,将文化自信的培育融入日常学习生活,夯实思想道德基础。
[解析]第(1)问需围绕“中华优秀传统文化传承”和“文化自信培育”两个核心要求设计活动。第一,经典诗词诵读大赛,从载体角度切入,诗词是传统文化的重要体现,诵读活动能直接让学生接触经典,增强认同,符合传承要求;第二,传统手工艺体验工坊,从实践角度切入,手工艺属于文化遗产,亲手体验能强化保护和传承意识,体现“活态传承”,符合材料中“增强全社会文物保护意识”的要求。设计理由需紧密结合材料中中华优秀传统文化传承发展的相关内容,确保与知识点对应。第(2)问,意义分析需紧扣材料逻辑。文化节能让学生直接感受传统文化魅力,增强认同和自豪感;同时,文化自信的培育需要实践载体,文化节为学生提供了体验平台,能将抽象的文化自信转化为具体的情感体验,夯实思想道德基础。