一 阅读课文片段，完成练习。
①二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
②小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
1. 语文要素·画“——”的句子写得优美生动，下列对其分析有误的一项是()
A. 句①把柔柳、花、草、叶当作人来写，生动地写出了春天的生机勃勃。
B. 句②中“斜飞”一词写出了小燕子高超的飞行技巧，若换成“飞翔”则效果不好。
C. 朗读句①、句②时应用急促、高昂的语气，读出作者看到小燕子时的激动。
2. 语文要素·读句①，我能想象到这样的画面：。
3. 课文标题是“燕子”，选文为什么描写了大量的其他景物？

1. C 2. 示例：微风轻拂，细雨飘洒，柔软的柳枝、五颜六色的花朵、青青的小草和嫩绿的树叶都在轻轻摇摆，光彩夺目 3. 描写春景是为了交代燕子活动的背景，用春天的美丽景物衬托活泼可爱的小燕子，更加显示出燕子给春天带来的无限生机。

二(2025·福州台江区期中)阅读短文，完成练习。
燕子
一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……
我在窗口等着，等待这春天的使者，这劳动的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一间白色的小房子。一会儿，它们又出去了，过了一会儿，它们又回来了，并且叽叽喳喳地叫着，仿佛它们在这新地方发现了工厂，找到了工作，在向我报告它们的快乐……
接着，它们又出去了。不知道从什么地方衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一支歌，又到它们的工厂去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……
燕子，燕子，我知道你是在劳动中才变得如此矫捷！也知道你是在劳动中吸取了太阳的光亮，你黑色的羽毛才变得如此闪亮！甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！
啊，你这春天的使者，劳动的使者呀！
1. 语文要素·读了第2～3自然段，你的眼前浮现出了哪些画面？根据示例补全画面。
① 等待燕子图
②
③
2. 第3自然段中，燕子忙忙碌碌地飞来飞去，是因为它们()
A. 在筑巢。
B. 受到了“我”的惊吓。
C. 喜欢在窗外唱歌。
D. 因春天的到来而感到开心。
3. 语文要素·画“——”的句子写得优美生动，把“我”的心比作，写出了“我”的心情。
4. 下列关于短文内容的说法不正确的一项是()
A. 本文巧妙运用了比喻、拟人的修辞手法，语言优美生动。
B. 作者细致具体地描写了燕子进食的场面。
C. “春天的使者”“劳动的使者”等称呼，饱含着作者对燕子的喜爱之情。
D. 短文最后一个自然段表达了作者对燕子的赞美之情。
5. “我”称燕子为“春天的使者”是因为。

1. 示例：② 燕子衔泥筑巢图 ③ 燕子捉虫唱歌图 2. A 3. 迎着春风的嫩叶 急切盼望燕子归来 4. B 5. 示例：燕子是春天来临的标志，其回归预示着春天即将让万物复苏，获得新生