一、根据语境与拼音，填写正确字词。
阳光洒在桌上的诗集上，本应是一段惬意的午后时光，但那一行行诗句却显得枯(zào)，我的心情就因此有些烦(zào)。忽然，窗外传来一阵喧闹(zào)音，我原以为会更添烦闷，却发现是孩童们在巷子里玩闹。我不禁莞尔，再看诗集，那字里行间似乎也有了灵动之意。我的烦倦之感渐消，愉悦之情满溢心间。

枯燥、烦躁、噪音

【分析】
这道题是同音字语境填空，三个待填字读音完全相同，核心解题思路是结合字义、词语固定搭配和语境描述的对象来区分：第一步先看第一个空，修饰的对象是诗句，要表达诗句单调没有趣味的含义，对应固定词语“枯燥”；第二步第二个空修饰的是人的心情，要表达烦闷急躁的情绪，对应固定词语“烦躁”；第三步第三个空和“音”搭配，描述的是喧闹的声响，对应固定词语“噪音”，结合汉字形旁表义的规律也能辅助判断：火字旁的“燥”和干燥、乏味相关，足字旁的“躁”和性情急躁相关，口字旁的“噪”和声音喧闹相关。
【解析】
1. 第一空：语境描述诗句缺乏趣味，和“枯”组成形容单调乏味的词语，应填“燥”，组成“枯燥”。
2. 第二空：语境描述人烦闷急躁的情绪，和“烦”组成形容情绪状态的词语，应填“躁”，组成“烦躁”。
3. 第三空：语境描述喧闹的声响，和“音”组成指代嘈杂声音的词语，应填“噪”，组成“噪音”。
【答案】
枯燥、烦躁、噪音
【知识点】
同音字辨析；看拼音写词语
【点评】
本题结合生活化的场景考察同音字的辨析运用，三个同音字分别对应不同的语义场景，既考察学生对常用词语的积累，也渗透了汉字形旁表义的造字规律，能帮助学生区分易混形近同音字，减少错别字出现。
【难度系数】
0.7

二、拟声词是模拟事物声音的词。参照示例，请找出《台阶》中一两个含有拟声词的句子，并简单分析。
句子：那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。
分析：这句话使用了“嘎叽”这一拟声词，生动形象地写出了毛竹扁担的老化，也间接表现了父亲为了建造台阶也老了，身体也累垮了。
句子：

分析：

句子:"先是跳一级台阶,蹦、蹦、蹦!后来,我就跳二级台阶,蹦、蹦!再后来,我跳三级台阶,蹦!又觉得从上往下跳没意思,便调了个头,从下往上跳,啪、啪、啪!"
分析:这里的拟声词"蹦、蹦、蹦"和"啪、啪、啪"分别模拟了"我"跳台阶时发出的声音,既写出了"我"童年时的活泼快乐,又通过重复拟声词的方式加强了语言的节奏感和韵律美,使读者仿佛能听到"我"跳台阶时的声音,增强了文章的感染力。

【分析】
首先明确两步核心解题思路：第一步先回忆课内篇目《台阶》的全文内容，筛选出文中带有模拟事物声响的拟声词的完整原文语句，保证选句符合文本内容要求；第二步参照题干给出的示例逻辑，先点明所选句子里的拟声词分别是什么，说明这些拟声词模拟的是对应场景下的具体声音，再结合上下文的人物状态、文本氛围，分析拟声词的表达效果，把拟声词带来的画面感、韵律感的作用梳理清楚，就能完成作答。
【解析】
步骤1：回顾《台阶》原文内容，定位包含拟声词的典型语句，选取描写童年“我”跳台阶的相关原文作为作答句子。
步骤2：提取句中的拟声词“蹦”“啪”，明确“蹦”模拟向下跳台阶的落地声响，“啪”模拟向上跳台阶的踩踏落地声响。
步骤3：结合语境展开分析，点明重复拟声词既体现出孩童跳台阶的活泼状态，也强化了语言的节奏感，让读者获得身临其境的听觉感受，整理成通顺的分析内容即可。
【答案】
句子:"先是跳一级台阶,蹦、蹦、蹦!后来,我就跳二级台阶,蹦、蹦!再后来,我跳三级台阶,蹦!又觉得从上往下跳没意思,便调了个头,从下往上跳,啪、啪、啪!"
分析:这里的拟声词"蹦、蹦、蹦"和"啪、啪、啪"分别模拟了"我"跳台阶时发出的声音,既写出了"我"童年时的活泼快乐,又通过重复拟声词的方式加强了语言的节奏感和韵律美,使读者仿佛能听到"我"跳台阶时的声音,增强了文章的感染力。
【知识点】
拟声词赏析、课内文本理解、表达效果分析
【点评】
本题属于课内现代文的细节赏析类题型，跳出常规的人物、主旨赏析角度，引导学生关注拟声词这类特殊用词的表达作用，既考察学生对课文内容的熟悉程度，也能帮助学生感知语言细节的魅力，提升文本品读的能力，作答时只要贴合文本语境、逻辑通顺即可得分。
【难度系数】
0.6

“凡人小事”栏目介绍对象为《台阶》中的父亲，请你帮助小深一起完成以下任务。
一、请以文中父亲为第一人称复述《台阶》的内容。

我,一个老实厚道的农民,一辈子都渴望得到别人的尊重。于是,我把全部的心血都倾注在了修建高台阶的新屋上。我终年辛勤劳作,不辞辛劳地捡砖拾瓦、担沙挑土,只为实现这个梦想。终于,新屋建成了,我有了高高的台阶。

【分析】
拿到这道题首先要明确两个核心要求：一是必须以《台阶》中的父亲为第一人称叙事，二是复述内容要贴合原文核心情节，不能脱离人物设定。首先第一步先锚定人物身份：父亲是老实本分的乡土农民，他的核心诉求是靠高台阶获得乡邻的尊重；第二步梳理核心事件：他为了修高台阶新屋，大半辈子不辞辛苦攒建材、劳作，倾尽全部心血；第三步交代最终结果：多年努力后终于建成了带高台阶的新屋，把这些内容用父亲的口吻串联起来，就能完成符合要求的复述。
【解析】
① 开篇以第一人称“我”切入，直接点明自己作为厚道农民的身份，点出自己渴望获得他人尊重的核心心愿，完全贴合原文父亲的人物设定。
② 接着叙述自己为了实现修建高台阶新屋的目标，常年起早贪黑、不辞辛劳攒下砖瓦沙石，把全部精力都投入到修屋的目标中，还原了原文最核心的情节脉络。
③ 最后交代事件的最终走向，说明多年夙愿得偿，终于拥有了心心念念的高台阶新屋，完整覆盖核心内容，满足题目的复述要求。
【答案】
我,一个老实厚道的农民,一辈子都渴望得到别人的尊重。于是,我把全部的心血都倾注在了修建高台阶的新屋上。我终年辛勤劳作,不辞辛劳地捡砖拾瓦、担沙挑土,只为实现这个梦想。终于,新屋建成了,我有了高高的台阶。
【知识点】
第一人称叙事；《台阶》文本梳理；内容复述
【点评】
本题考查课内现代文的内容理解与表达改写能力，不需要事无巨细还原全文所有细节，只要抓住人物核心身份、核心动机、核心事件，贴合普通农民的平实口吻表述即可，既检验了学生对课文的熟悉程度，也锻炼了叙事视角转换的语言组织能力。
【难度系数】
0.7